如何构建高校工科学生专业课的学习

针对高校学生的特点和大学学习与高中学习要求的不同,探索能够激发学生对专业课程学习主动性的自主、高效、充满活力的课堂教学方法。提倡“精讲精练、注重实效”,“学生主体,以学定教”,“学案导学、先学后教”的教学理念,培养学生自主探究和合作学习的能力,从而提高学习效率,实现高效课堂。     

新课程理念下小学数学课堂模式初探

建立新课堂理念下的教学模式，要创设相应的学习情境，提出明确的问题。建立“自主探究、合作交流”的学习模式。在生活中应用，拓展学习空间。实现评价方式的多样性，促进学生自我认知。     

浅析自主-合作-探究的学习模式

素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,自主合作探究教学模式能够提高学生的综合素质和能力,达到素质教育的目标。本文就自主-合作-探究学习的基本特征以及需要注意的问题,浅谈了自己的一些看法。     

“自主、合作、探究式”学习在体育课堂的探究

随着教育事业的发展,体育课程教学得到了社会、学校、家庭的关注。学校体育教学不再局限于身体素质的锻炼,还引入了自主学习、合作学习、探究学习等一系列启发式、引导式等学习方式。这些内容的填充使得学校体育课程更为完善,对中学生的锻炼、培养效果更为全面。通过文献资料法和实地考察法,研究自主、合作、探究式这种新型的学习方法,旨在激发学生的自主意识、合作意识、探究意识,丰富学校体育课堂教学形式,提高教学效果。阐述了自主、合作、探究式学习模式对体育课程教学的意义,在此基础上提出了自主、合作、探究式学习在中学体育课程中的应用对策,以期更好地促进中学体育课程教学的发展。     

如何引领学生进行数学探究学习

在课堂教学中,创设问题情景,激发学生思维,使学生主动活泼地学习.每个学生都具有强烈的好奇心,因比要尽量想法将学生的好奇心转化成求知欲,从而使学生产生积极地思维、联想,培养学生思维的广泛性和深刻性.     

论新课程改革下的英语自主学习

由国家教育部制订的普通高中《英语课程标准》指出：“高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的．发展自主学习和合作学习的能力,形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。     

浅谈新课程理念下高中物理探究式教学

改革开放以来，素质教育越来越受到人们的重视，新课程改革也在逐步的推行，随着新课程改革的深入发展，人们对教育的理念，教育的方法也有了很大的改观。在现在的教学授课当中，越来越多的家长注重孩子的全面发展，倡导学校执行的学习方式能够多面化。而要把课程改革做到位，就要把关好教学这一层面。如何创建适合新课程的教学模式，是新课程改革能否成功进行的关键。为此，一种名为探究式教学的方法就普遍的受到广大教师的欢迎，本文就会针对这个教学方式进行探讨。     

数学教学中,如何培养学生探究性学习能力

数学教学如何培养学生的研究性学习能力,激发学生的学习兴趣,就是实现教学方式更新,倡导全新的学习方式.教学中注重创设情景让学生自己发现问题,让学生自己进行探究,让学生自己解决问题,让学生自己总结交流.     

浅谈如何利用网络环境进行英语研究性学习

英语多媒体教学作为一种现代化的教学手段,以容量大、形象直观、快捷高效等特点,受到广大师生的欢迎和重视。网络的实质是资源共享,每个人都可以享受到网络所带来的强大的功能和丰富的资源,应在强调网络个体化学习的同时,重视开展师生、学生之间广泛的交流与合作,在交流中促进对问题的更深层次的思考,提高英语学习兴趣,提升英语学习的价值。     

浅谈如何利用网络环境进行英语研究性学习

英语多媒体教学作为一种现代化的教学手段，以容量大、形象直观、快捷高效等特点，受到广大师生的欢迎和重视。网络的实质是资源共享。每个人都可以享受到网络所带来的强大的功能和丰富的资源，应在强调网络个体化学习的同时，重视开展师生、学生之间广泛的交流与合作，在交流中促进对问题的更深层次的思考，提高英语学习兴趣，提升英语学习的价值。     

英语口语教学中如何有效进行合作学习

合作学习是我国新课程改革所倡导的一种重要的学习方法,它有助于增强学生自主学习的意识,调动学生积极性。如何有效地组织学生开展合作学习已成为目前外语界普遍关注的课题。由于很多学生更重视书面表达,忽视口语练习,其口语表达能力极弱,因此英语口语教学一直是英语教师和学生面临的一大难题。合作学习是解决这一问题的有效途径,而且可以贯穿于英语教学各个环节。     

自主合作探究学习模式实施策略研究——以高职酒店管理专业为例

以高职酒店管理专业为例,开展自主合作探究学习模式,主要存在大部分教材不适合、学生学习主动性不强、合作学习效果达不到预期、探究学习有名无实等困难和问题。自主合作探究学习模式强调知识的学习,更强调方法的学习。这对老师提出了更高的要求。老师因制定基于自主合作探究的课程规划,合理组织课堂教学,为学生留下探究空间,调动学生的学习积极性,从而提高课堂教学效率。     

网络平台下大学生自主学习教学模式改革

近年来,利用网络平台进行各种学科的学习已经成为一种人们熟知的学习方式,各高校为了变革教学模式和丰富教学资源也都大力开展网络课程的建设。网络课程的开设及网络平台的应用,其独特的特点和优势在长期一线教学实践中也逐渐得以彰显:学习内容的丰富性、学习环境的开放性、学习资源的共享性、信息更新的快捷性、学习态度的自主性和学习形式的灵活性等。利用信息平台,调动大学生的学习积极性,培养大学生自主学习的能力成为大学时代重要的教育目的之一。     

语文课改中探究性学习教学模式浅析

既然探究性学习所倡导的教育理念如此深远，那么在语文课堂教学中应该如何取其精髓，凸显个性，以便使之更具强劲的生命力呢？本文就此展开一系列的探究分析。     

大学英语网络课程“自主与合作”学习模式的实践研究

文章根据大学英语网络课程的特殊性和学生的学习特点,以自主与合作学习理论为基础,对如何在网络课程中培养学生的自主与合作学习能力进行了实践探索,并取得了一定效果。     

新课程背景下合作学习在小学数学课堂教学中的应用

在新一轮的课程改革下,有效的学习活动不再单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、合作交流是学生获取知识的一个重要方法。合作学习是学习中将学生划分小组,通过小组讨论、交流、团结互助共同完成老师布置的学习任务,考核则偏重团队整体的成绩,以此来完成教学目标。在教学活动中,建立合作学习机制,营造和谐轻松的教学氛围,有利于学生积极思考、大胆发言,使学生的主体地位得到体现;有利于培养学生合作的能力;有利于培养学生适应未来社会生存发展的需要。     

浅谈新课程改革背景下体育教学理念的转变

新课程改革对我们走在教改前沿的教师而言无疑是一种挑战,它迫使我们打破传统和常规,在继承中求发展求创新.在此时代背景下,体育课程的改革既要考虑国家对人才培养的总体要求,爻要结合体育课程本身的特点,只有这样,才能发挥体育课程的重要的、不可替代的功能.     

如何在新课程改革的形式下进行生物课堂

当前，新一轮基础教育改革已经全面启动，它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位、向关注每一个学生发展的历史转变．而课程改革的核心环节是课程实施，课程实施基本途径是课堂教学，它已成为本次改革的重要的突破口。笔者作为一名生物学教师，‘经过多年在教学实践中的不断探索，现就此机会谈几点自己的见解和体会。     

体育教学中对“自主学习”的探讨

通过采用文献研究、实践研究等方法，探讨在小学体育教学中如何运用”自主学习”的教学模式。在教学中努力创造一个宽松、民主的学习氛围，全力保护学生的好奇心和积极性，引导、帮助学生进行正确的思维，寻求正确的答案，使学生真正感受到探究的乐趣，从而积极主动促进学生终身学习的愿望和能力的形成。     

探究性学习在高职数学教学中的应用

在高职数学教学中，探究性学习过程是多种思维相互交替、结合、高度协调的过程，是逻辑、形象、发散、集中等多种思维形式的辩证统一。要想顺利完成探究性学习，需要老师和学生两方面都要做出相应的努力。教师应该充分发挥学生的主体作用，引导探索者以满腔的热情、严肃认真的态度、坚忍不拔的精神积极参与进来，来提高学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和主动创新精神。