如何培养学生地理思维能力

地理思维是地理事物、现象和人地之间有规律的联系在人脑中概括的反映,具有综合性、区域性和广阔性特点。教师利用材料,通过地图,结合学科,联系生活,精心设计,培养学生思维的发散性,形象性,探究性,逻辑性,创造性。     

在地理教学中培养学生创造性思维能力

地理作为基础教育的重要学科,有其独特的魅力,它兼跨自然科学与社会科学．综合性强．对提高学生的素质有着不可替代的作用。学好地理学科其着眼点应放在加强学生创造性思维能力的培养上。     

高中英语教学中学生创新思维能力的培养

随着新课改的持续推进,英语教学已经不再是单纯地进行理论知识的讲解,而是要在教育教学中突出学生的主体地位,培养学生的创新思维,使得学生养成良好的自主学习习惯.因此,在高中英语教学中教师要发挥出自身的引导作用,对教学方法进行创新、优化,以此为学生营造更好的学习环境.本文通过分析创新思维能力的概念,探究如何在高中英语教学中培...     

在习题教学中培养学生的思维能力

小学数学教学要加强对学生思维能力的培养,已成为一个不辩的理念。而习题教学是培养学生思维能力的主要途径。对此,可以从以下四个方面去尝试：一、一题多解,培养学生灵活运用的能力;二、合理想象、推理,培养学生思维的灵活性;三、实施“问题教学”,培养学生的创造思维能力：四、自述道理,培养学生思维的准确性     

浅谈数学教学中培养学生思维能力的方法

随着新课程改革的推进,学生在数学学习过程中好奇心、想象力、创造力反而在逐渐萎缩,问题意识、批判意识在逐渐淡漠,对教师、书本的依赖、盲从程度则越来越严重.为有效培养和提高学生数学学习中的思维能力,本文尝试从猜想与验证等四个方面阐述培养思维的直觉性和探索性,批判性和独创性,灵活性和变通性条理性和广阔性.     

浅谈在数学教学中培养学生的思维能力

在中学教学中培养学生思维能力的主要途径是:提出问题,创设情境;研究问题,展示新课;解决问题,思维扩展;拓展问题,思维训练;总结问题,思维测评.     

小学数学教学中培养学生的思维能力

学生思维能力培养渗透于小学数学教学之中,要渗透在小学阶段各个年级的数学教学中,贯穿于每一节课的各个环节中。     

浅谈地理教学中培养学生主动学习策略

中学地理教学中,教师应注意充分利用地理学科自身趣味性的特点,激发学生主动学习的兴趣;灵活设计教学方法,培养学生主动学习的习惯;充分挖掘地理课程的潜在吸引力,培养学生主动学习的能力。     

浅谈地理教学中创新思维能力的培养

创新思维是一种新颖而有价值的、非结论的、解决问题的思维活动。如何启迪学生的创新思维,开发学生的创新潜能,提高学生的学习兴趣?如何把握创新思维教育的主动性、求异性、发散性和独创性等特征?笔者结合在地理教学工作的实践,粗略的谈谈在地理教学中培养学生创新思维能力应注意的几个方面。     

数学教学中学生思维能力的培养的探索

数学在培养学生思维能力方面有着其他学科所不可替代的作用。在数学教学中培养学生的思维能力是教育工作者不断研究的课题,本文试对此作简单的论述。     

初中学生的历史思维能力培养

新课程标准下初中历史教学中培养学生的思维能力,尤其是培养学生的创造性思维能力是中心任务之一。在日常教学中如何调动学生的积极性,有效地开发学生的创造性思维是新课程改革中教师们要重点探讨的问题。本文从初中学生这一阶段的心理特点出发,结合教学中的一些切实可行的实例,探求培养学生创造性思维能力的教学方法。     

地理教学中如何培养学生的学习兴趣

好的教学方法有助于培养学生的学习积极性。在地理教学中,应结合历史教材拓展地理学习思路,以学生参与为标志,启迪学生思维,发展兴趣,同时培养学生搜集、归纳地理资料的兴趣,让学生掌握技能,实现知识迁移,巩固学习兴趣,促进全面发展。     

高中数学教学中如何培养学生的创造性思维能力

传统的数学教学以教学、探究、练习为核心,更侧重于对数学基本理论的教学,致使部分学生学习积极性不高、不愿意自主思考,甚至产生厌学心理.由此可见,教师需要重视学生创新思维的培养,在实践教学中培养学生的思辨能力,锻炼学生数形结合的思想,进而提高数学教学质量.     

浅谈用思维过程培养学生的思维能力

生物教学过程中通过学习掌握概念思维的过程、以科学史教学研究前人的思维过程、上课研究思维的过程、解题思雏的过程、动手操作尝试思维过程等方法,让学生探索尝试思维过程,培养学生的思维能力。     

如何在初中语文教学中培养学生的思维能力

在语文教学中,我们需要针对性的对学进行辅导,有目的地去培养学生的思维能力,使其能带有思考的眼光去看待语言文字,而不是只拘泥于课本上的条条框框,导致思维僵化.     

浅谈用思维过程培养学生的思维能力

生物教学过程中通过学习掌握概念思维的过程、以科学史教学研究前人的思维过程、上课研究思维的过程、解题思维的过程、动手操作尝试思维过程等方法,让学生探索尝试思维过程,培养学生的思维能力.     

探析高中数学教学培养学生数学思维能力的策略

自新课改广泛推广以来,教育工作者对素质教育的关切注与日俱增.数学具有着突出的逻辑性,对学生思维能力的提升有着显著的影响.故而,这就要求数学教师在教学过程中,有必要发挥学科的优势性,重视思维能力的培养.鉴于此,笔者针对思维能力在小学数学中的有效培养开展了钻研与论述,希冀对该领域的探究有所启示,为推动学生实现可持续提供必要...     

高中历史教学对学生创新思维能力的培养

深化教育改革,培养学生的创新精神和创新能力,其核心内容是培养学生的创新思维能力。培养学生的创新思维和探究能力也是高考改革和课程改革关注的重点,也是造就创新人才的迫切需要。因此,培养创造型人才就成了国家繁荣富强的关键,要把创新意识和创新思维的培养作为学校教育的灵魂。     

高中英语教学高中生创新思维能力的培养策略研究

伴随着新课程改革,高中英语教学目标发生了变化,从传统的成绩导向型教学向知识技能导向型教学转变,从片面追求整体知识向更加注重学生诚信.高中英语教学适当性体现了以学生为中心的教学思想,使学生在学习中更加积极主动,学习自由,有效地激发了学生的创造性和想像力,对培养学生的创新思维和创新意识有着深远的影响和重要意义.基于以上分析...     

高中语文教学中语文思维能力培养策略探究

语文教学在现代教育中占据着重要地位,扮演着重要角色.伴随着素质教育的不断深入,语文教学已经不能再局限于对于学生语文知识的传授以及培养其文学素养等内容,培养学生的语文思维也至关重要.基于此,本文以在高中语文教学中,以语文思维培养的重要性作为切入点,简单地分析了高中语文教学的现状,并提出了在高中语文教学中,语文思维培养的策...