高职院校学生心理健康教育的实践与思考

目前,由于纷繁复杂的周遭环境,陌生的大学校园生活,求职择业压力的增大,错综复杂的人际交往关系等,给高职学生的心理上造成了强烈的打击,心理健康问题已经成为伤害高职学生的一把无形利刃.针对这一现状,应通过组建高素质心理健康教育工作队伍,与高职学生思想政治教育相结合,立专业的心理咨询室与活动室,构建网络心理咨询平台,发挥校园文化的导向和凝聚作用等途径,提高高职学生的心理调节能力,让每个学生都能正确对待自身发展.     

论高职院校学生心理健康教育模式的转变

随着高职教育的快速发展,高职院校心理健康教育模式存在心理健康教育的方法过于单一等四个方面的问题,为了全面提高高职生的心理素质,必须从教学理念、教育平台、咨询形式、心理教育氛围、目标和内容等方面进行转变,逐步构建成科学的高职院校学生心理健康教育模式。     

浅析高职院校学生的心理健康教育

本文分析了高职大学生常见的心理问题,并针对性的提出了解决方法。     

高职院校学生职业规划的研究

职业规划是对未来所要就任职业方向的一种定位,是对个人未来发展的一种原则设计。对高职院校学生进行职业规划,就要立足社会背景与学生主体,就要在学生自我细分下进行具体、详细的规划,以此做好职业规划的明确定位。     

高职院校学生心理健康状况对策分析

调查对新疆农业职业技术学院1253名高职学生进行心理健康状况抽样问卷调查,结果显示,8.72‰的高职生心理症状较为严重。出现较为严重的主要症状因子是强迫、恐怖、人际关系、敌对,总体上好于全国常模。在调查中探讨职高学生的心理状况,认为影响职高学生心理健康的因素主要为焦虑、敌对,人际关系和家庭因素,对此进行分析,提出培养对策。     

构建吉林省旅游业的立体网络平台

吉林省提前完成旅游业＂十一五＂规划,使旅游业成为吉林省国民经济的支柱产业。但吉林省旅游业不断出现的弊端,影响吉林省旅游业的可持续发展,为此,我们要认识到外延式发展是吉林省旅游经济发展的物质基础,内涵式发展是吉林省旅游经济发展的核心,构建吉林省旅游业的立体网络平台迫在眉睫。     

加强高职学生心理健康教育的思考

高职学生的心理健康状况令社会担忧,高职学生的心理健康教育日益引起人们的关注,为此本文介绍作者所在院校的心理健康教育模式,通过自己工作的感想发现问题、提出问题,并针对自己院校提出可行性工作方针.     

高职院校职业生涯规划教育与心理健康教育融合途径探析

文章从高职生职业生涯规划的现状出发,分析了高职生缺乏职业生涯规划而在职业发展中存在的心理问题。在此基础上,就职业生涯规划教育与心理健康教育的融合途径进行了探索,以期提高高职生的心理健康水平,促进高职生在职业生涯中健康发展,推动高校心理健康教育长效机制的构建。     

高职学生的心理健康教育

高职学生因心理问题不能正常学习和生活的人数逐年增长,因此,加强对高职学生心理健康教育十分必要.高职学生由于受多方面因素的影响,其心理矛盾和心理问题表现也是多方面的.加强对高职学生的心理健康教育,要特别注意方法和途径,才能收到较好的效果.     

高职学院构建心理健康教育体系的思考

在高职院校中的学生时常因为心理的落差、对环境的不适应、对人际关系处理的不擅长、对就业的迷茫等出现心理亚健康的问题。为此，对如何在高职院校开展心理健康教育。本文提出加大宣传、部门配合、创设环境，以情育人的构思     

高职院校心理健康教育现状

高职院校心理健康教育存在师资力量薄弱,咨询与教学机构混乱,考试标准及形式落后,咨询机构建设不到位等问题。应增加课时,加强专业教师培训,成立专门的心理咨询机构,改革考试形式,综合评估心理素质,加大咨询机构建设力度,完善咨询体制。     

高职院校开展心理健康教育的措施

高职生的心理健康问题已成为困扰高职院校学生管理的一个重要方面,根据多年学生心理健康教育的经验,可根据大学生心理发展的基本规律以及学习生活中遇到的不同问题,各个年级的学生会呈现出不同的特点,因此要根据大学生在不同年级的思想、心理、行为特征,通过不同方式、方法进行针对性分阶段教育,以促进大学生心理健康水平的提高,从而减少心理危机事件的发生。     

高职院校学生的心理健康试探

高职院校学生的心理状况越来越得到大家的重视,成为了当前高职高专教育急需解决的一大重要问题。本文主要针对高职学生的心理特点提出五点可行性强的心理健康教育方法。     

高职院校辅导员心理健康教育工作的创新研究

高职院校的辅导员是教师、班级管理者和思想教育者三重角色的统一,也是对学生进行日常心理健康教育最直接的实施者。文章针对新形势下高职学生的心理现状,总结了学生心理问题的深层次原因,分析了辅导员心理健康教育工作的特点,并创造性地提出了一些心理健康教育工作的新思路、新方法。     

浅析高等职业院校心理健康教育

与普通高校的大中专类学生一样,高等职业教育类学生的心理健康状况也是不容乐观的.高等职业教育在校生的心理健康教育应依据规范性、专业性的理念,应该遵循高职院校学生心理发展的共性,科学并且全面的开展心理健康教育.     

我国高职院校大学生心理健康教育发展趋势研究

随着社会经济的发展,人们的生活质量不断提升,丰富多彩的精神生活也使得大学生面临着诸多心理健康问题,影响了全面、健康发展。高职院校大学生作为祖国建设的未来,其发展备受关注。新时期,大学生心理健康教育已成为高职院校教育体系不可或缺的一部分,并进入了深化发展阶段。文章在对高职院校大学生心理健康教育发展特征作出简要分析和论述的基础上,重点就高职院校大学生心理健康教育发展趋势进行了展望。     

高职院校课堂教学心理健康教育研究

近年来因大学生心理健康问题引发的各种事件层出不穷,已经引起全社会的高度关注。教书先育人,优良的心理素质对学生素质的全面提高起着举足轻重的作用。加强对高职学生进行心理健康教育和良好心理素质的培养人人有责,在课堂教学中进行心理健康教育十分必要。     

高职院校学生的心理健康问题与对策

常见的高职院校学生的心理问题有出现厌学情绪、产生自卑心理、人际交往障碍、出现情感困惑、产生依赖心理、产生逆反心理.解决其心理健康问题的对策主要有提高全社会认识,发挥学校教育职能,加强学生的自我调适等.     

试论高职院校辅导员如何做好大学生心理健康教育工作

文章通过分析高职院校学生的心理特点,结合辅导员工作要求和重心,就优化辅导员在学生心理健康教育工作中的成效作出初步的探讨。