关于提高高职国际商务专业基础英语教学质量的思考及对策

为了进一步提高高职国际商务专业基础英语教学的质量,笔者通过对高职国际商务专业在师资、学生方面所面临的实际问题的分析,提出了全面提高国际商务专业基础英语教学质量的对策。     

高职英语教学问题和对策探讨

英语作为高职院校各专业的基础课和必修课,其地位越来越重要;英语教学质量的高低关系着高职院校教育的声誉和人才培养的质量。因此,为了提高英语教学质量,各高职院校应加强研究,找出存在的问题,提出解决的对策。     

探讨高职院校英语教学改革

多年来,高职院校大学英语教学普遍存在着教学设施短缺,教学方法陈旧,教学手段单一,教学观念上有偏差,课程设置上不平衡等问题.高职英语教学改革,应加大教学设施投入,改进教学方法,调整课程结构,改变教学观念,加强英语师资队伍建设,提高高职英语教学质量.     

关于在高职院校开展专门用途英语教学的研究

近年来,社会对人才的需求呈多元化的趋势。以往高校所培养出的单一外语专业或单一技能型的人才已无法适应经济社会发展的需要,而ESP已成为高职英语教学的发展方向。改革高职院校英语教学,要进一步落实“以实用为主,以应用为目的”的要求。调整高职英语教学和加强高职英语教学研究。重点突出ESP教学,注重需求分析,增强学生的学习主动性。拓宽文化知识面,提高专业职业能力;提高高职英语教学质量,适应社会发展需要,以培育更多面向未来的复合型、应用型、创新型人才。     

高职大学英语教学评价体系改革初探

评价体系作为高职英语教学的一个重要环节,在衡量教学效果,提高学习效能,明确教学方向方面起着不可估量的作用。因此,在现有的教学评价体系中要充分突出大学英语教学的专业特点与实用性,围绕多元评价体系进行一系列的延伸、扩展与补充,建立适用于大学基础英语教学阶段的教学效果评价体系。     

高职英语教学问题与改革思路探讨

通过分析当前高职非英语专业的英语教学,指出存在的问题,结合行业专业,提出要更新理念和方法,加快高职英语教学改革,为我国高职课程改革提供了借鉴。     

《课程要求》对高职英语教学的启示刍议

《大学英语课程教学要求》给高职院校大学英语教学提出了新的挑战和发展机遇。本文以《课程要求》为参照,探讨了高职英语教学相对落伍的原因,阐释了《课程要求》相关于其有益内容,并简要指出了它对高职英语教学的几点启示。     

对接人才市场:高职音乐类专业订单式培养之我见

<正>1998年以来,我国高校持续扩招,大学毕业生的就业问题已成为全社会关注的焦点,大学毕业生就业难、就业质量不高成为普遍存在的社会问题。尤其是高职音乐类等艺术专业,由于各家院校一窝蜂地扩招、增设此类专业,造成培养规模过大,加之诸多高职院校在人才培养特     

从建构主义视角探讨高职应用型本科实验班大学英语教学模式

本文以建构主义学习理论为基础,研究探讨建构主义教学模式在高职应用型本科实验班大学英语教学中的应用.建构主义学习理论强调学习者的主动性,以学生为中心,提倡创造情境激励学生主动学习.本文从五个方面探讨建构主义学习理论在高职应用型本科实验班大学英语中的应用,以期对高职应用型本科实验班大学英语教学模式改革贡献绵薄之力.     

职业元素渗透教学模式的应用

近年来,我国高职教育规模迅速扩大,高职类院校越来越注重对于技能型人才的培养。因此,将职业元素渗透于大学英语教学中,是学生在工作岗位上能做到学以致用就十分有必要了。本文分析了高职院校英语教学的现状,并针对高职英语教学的实际情况,提出发展策略。     

对独立学院学生大学英语自主学习能力培养的思考——以云南大学旅游文化学院为例

目前,我国独立学院大学英语教学存在教学理念落后、课程设置不合理、师资力量薄弱等诸多问题。本文以云南大学旅游文化学院大学英语教学改革试点为例,对英语自主学习能力培养进行思考,以提高大学英语教学质量。     

大学英语教学模式的改革

近几年招生规模的不断扩大,使大学英语师资力严重的缺乏,大学英语教学的硬件建设与软件建设也不能与之相适应。另外,大学英语教学模式落后、保守、脱离实际等现象导致了大学英语课堂气氛沉闷,大学英语教育质量不能保障等问题的出现。为了解决以上存在的问题,高校必须采取切实可行的措施,改革简单落后的大学英语教育教学方法,探寻大学英语教育的出路。本文从打造经典赛事,发展英语教学等七个方面提出了大学英语教学模式的改革。     

以学生为中心的专业外语教学理念

在当今大学英语教学思想正处于百花齐放、百家争鸣的时期,一种"以学生为中心"的大学英语教学理念已颇受关注。如何使这种理念体现在专业外语教学实践中是广大教师一直思考的问题。笔者通过本文从三个方面浅谈一下自己的看法。     

高职物流专业应加强物流英语课程教育

物流行业要求从业人员具备一定的专业英语水平,但是在目前高职物流专业的课程设置中,物流英语并未引起足够的重视。笔者曾在物流企业工作多年,现又在高职院校从事英语教学工作,对物流行业的特点和高职院校物流教学的现状都比较了解。本文阐述了高职物流专业开设物流英语课程的必要性,同时就高职物流专业英语教学中存在的问题和改革的方向提供了建议。     

以学生需求为导向的职教理论研究

我国高职院校的英语教学发展还不完善,存在许多问题,这些问题严重阻碍高职学院英语教学的发展。文章在研究国外基于学生需求的职教理论基础上,分析了我国高职学院英语教学在满足学生需求方面的不足,并提出高职学院英语教学的改革措施。     

高等职业教育中英语教学探讨

针对目前高职院校中英语教学的现状以及存在的问题,根据自己几年的英语教学经验和感受,利用文献综述法进行了一系列的研究,得出了应对高等职业教育中种种问题的一些策略,以期加强人们对高等职业教育中英语教学重要性的认识,不断提高高等职业教育中的英语教学质量。     

高职高专大学英语教学现状及策略探索

高职高专大学英语教学强调高职高专大学英语教学要以"应用为目的,以够用为度,以实用为主",培养学生的应用能力.要使高职英语达到以上目的,又要体现自己的特色,突出实用性和实践性,因此非常必要将其进行反复研究,促进学生大学英语能力的全面提高.     

高职物流专业应加强物流英语课程教育

物流行业要求从业人员具备一定的专业英语水平,但是在目前高职物流专业的课程设置中,物流英语并未引起足够的重视.笔者曾在物流企业工作多年,现又在高职院校从事英语教学工作,对物流行业的特点和高职院校物流教学的现状都比较了解.本文阐述了高职物流专业开设物流英语课程的必要性,同时就高职物流专业英语教学中存在的问题和改革的方向提供了建议.     

高职院校旅游英语教学存在的问题及时策

当前我国国内旅游业以其独特的行业优；争得到快速发展，许多高职院校为适应社会对涉外旅游服务与管理人才的需要，设立涉外旅游专业，并开设旅游英语课程。如何搞好旅游英语教学成为高职院校英语教师面临的重要课题。本文从当前高职院校旅游英语教学存在的问题入手，尝试从教师、学生、教学等几个方面提出解决对策。     

基于工作过程系统化的大学英语教学研究

基于工作过程本位的第三次课程改革浪潮有力地推动了高等职业教育的跨越发展。高职大学英语课程作为高职教育课程体系中的重要组成部分，是本次课程改革重点与难点之一。鉴于此，该文旨在探索基于工作过程系统化的高职大学英语教学模式。