应用型本科机械类理论课教学改革的探索与实践

分析机械类理论课的特点,从教学方法、教学内容的处理、教学手段的应用及学生思想的把握等方面进行探讨,提出相应的解决办法。教学实践表明,教学效果得到了有效提高。     

不愤不启不悱不发——有感于孔子的启发式教学

孔子是中国历史上一位伟大的教育家，他的启发式教学思想给我们的语文教育以深刻启迪：重视学生主体地位，激发学生学习动机；善于把握启发时机，发展学生思维能力；注重师生相互启发，努力提高教学效果。在具体的语文教学实践中要恰当运用语言情境式启发、声像直观式启发、对比类推式启发等教学方法。     

多媒体技术在中学语文教学中的应用

随着现代教育的改革和多媒体技术的发展,多媒体技术辅助教学越来越多地走进了中学课堂。结合多媒体技术的特点,针对多媒体技术在中学语文教学中的运用效果、现状、对策等方面进行论述。多媒体技术在中学语文教学中的运用,能极大地提高中学语文教学效果,达到语文教学效果的最优化。而多媒体技术的介入,对中学语文教学也必将带来深刻而久远的影响。     

基于“雨课堂”的《人力资源管理》课程教学模式改革探索

本文针对传统教学实践中存在的教师主导灌输、师生互动少、考核方式不合理等问题,基于"雨课堂"智慧教学工具,从课前、课中以及课后三个方面对《人力资源管理》的课程教学模式和考核方式进行了改革设计,并通过对授课学生的问卷调查来进行教学效果评价。调查结果表明,基于"雨课堂"的教学模式提高了学生的学习积极性,增强了课堂的互动性,有助于课程教学效果的提升。     

三维立体教学模式在高职教学中的应用

三维立体教学模式从三个层面组织教学:理论教学、案例模拟教学、实践教学相结合,在教学组织与实施过程中,以课程教学大纲、实践教学大纲、实训大纲为基础,注重三个方面的密切联系,激发学生的学习兴趣,提高学生主动学习的意识,确保课程理论及实践教学效果。文章主要从案例教学法的充分运用、开展师生课题组活动和加强校内外实践教学硬件的建设三个方面论述了如何应用此种模式。     

中学语文课堂中多媒体技术应用的弊端及对策

多媒体技术集文字、声音、图片和视频于一体,既有利于营造课堂气氛,又节省时间,深受师生的青睐,因此,普遍被应用在中学语文课堂教学中,但多媒体语文课堂教学也存在诸多弊端。如,限制了学生想象思维能力的发展、削弱了教师的文本解读能力,阻碍了师生之间的感情交流,几乎替代了传统的教学板书等。本文针对这些弊端进行分析,并从提升教师信息素养、建议传统教学与多媒体教学相结合使用等方面探讨了应对策略。     

"两课"教学现状透析及优化模式构建

本结合“两课”教学实践，通过对“两课”课堂教学环节实施中学校、学生、教师现状的透析，揭示了“两课”教学效果不理想的原因所在，并试图从教师、学生双重主体积极性的发挥、学校环境的构建等方面，探求“两课”教学如何在教师、学生、学校三方密切合作中，提高教学效率，优化教学模式。     

多媒体辅助物理教学的思考

改进传统物理教学模式，明确多媒体技术在物理教学中的地位和作用，进一步体现以教师为主导、学生为主体的教育理念，提高物理教学效果和教学质量。     

英语教学与现代多媒体技术整合优势的探讨

本文客观分析了传统英语教学方式的弊端与现代多媒体技术教学的应用前景,深度分析现代多媒体技术在英语教学中优势,并进行二者结合下的英语教学效果实证,最终得出该教学方式下的教学效果显著,能够有效提高学习者的学习水平、学习观念和教学工作者的教学策略。     

微机原理与接口技术课程教学改革与实践

文章从微机原理与接口技术课程的特点出发，分析了目前该课程在教学中存在的一些现状及其原因：并针对如何提高学生的学习兴趣、发挥学生的创造性、培养学生的学习能力等问题，结合自己的教学实践，从教学及实践方法上提出了一系列的应对措施，以提高教学效果。     

多媒体在英语课堂教学中的运用

《高中英语新课程标准》要求通过生动活泼的教学活动,激发学生学习英语的浓厚兴趣,增强学生的口语交际能力,培养他们良好的学习习惯。多媒体技术给英语口语教学带来了无限的生机,多媒体技术手段的运用,在创设语言环境,克服传统教学不利因素等方面具有独特优势。多媒体教学从手段和形式上改变了传统的口语教学,更从观念、过程、方法以及师生角色诸多深层面赋予教学以新的含义。     

基于师生互动研究型教学的创新型人才培养探索与实践

基于作者的教学改革实践，师生互动研究型教学对创新人才培养的作用主要在于：有利于培养学生的创新精神；有利于培养学生的综合能力；有利于转变师生的教与学的观念。作者开展的师生互动式研究型教学实施形式主要包括课堂教学中的师生互动、实践教学中的师生互动和社会活动中的师生互动等。     

浅议多媒体技术与家畜外科手术学教学

随着现代教育技术的发展,多媒体技术逐渐地开始应用于教学过程中。近年来我们在《家畜外科手术学》教学中采用了计算机多媒体技术辅助教学方法,将文本、图形、图像、动画、声音融为一体,通过声、光效果及互动互换的界面,使学生通过各种感觉获取信息,变被动学习为主动学习,提高了学生的学习兴趣及学习效率,收到了良好的教学效果。本文主要阐述多媒体技术在《家畜外科手术学》教学中的优点与应用技巧。     

项目教学法在《电子线路》教学中的应用

项目教学就是师生为完成某一具体的工作任务而展开的教学行动。项目教学法能有效培养学生的实践能力、社会能力及其他关键能力。在电子专业教学实践中，运用项目教学法，把理论与实践教学有机地结合起来，通过“边做边学”，“在做中学”，给学生提供动手实践的机会，鼓励学生通过实践活动获得知识，充分发掘学生的创造潜能。     

比较影像学在影像实践教学中的应用探讨

目的研究比较影像学在影像实践教学中的应用意义,并探讨其教学优越性。方法对牡丹江医学院2010级影像诊断专业学生进行分组对比教学,在实习前对学生的能力进行综合测评并进行统计学分析。结果围绕病例CBL教学法,较好克服了传统教学模式的不足,干预组学生具备较强的分析诊断能力,而且基础理论知识更加扎实。结论比较影像学可有效提高学生影像教学效果,适宜在地方性医学院校影像实践教学中推广。     

多媒体技术在计算机教学中的应用探讨

近几年,多媒体技术在各个领域的应用以日渐广泛,而在教学方面的应用更是广泛。教学实践表明,广泛的应用多媒体技术对于提高教学质量和效率起着重要的作用,应用多媒体教学能够更好的表现课程的内容,强化教学重点,有效的改进了教师的教学方法和手段。尽管多媒体技术自身有很多的优势,但在发展过程中也存在很多需要解决的问题。本文对多媒体技术做了简单的叙述,分析了多媒体技术在教学中的应用。     

浅谈讲解与示范在体育教学中的运用

笔者根据实践教学,探讨体育教学中的讲解、示范,并强调其作用."讲解"要抓住重难点、把握时机、形式多样、由浅入深、语言精练;"示范"要目的明确、动作准确、方位合理、快慢结合.讲解与示范结合运用,能够缩短学生对技术动作的认知过程,达到良好的教学效果.     

思政教师实践教学探讨

实践教学和理论教学是两种并行的教学形式,实践教学不仅是理论教学的延伸和有益补充,而且具有其独特优势。但现实中,由于学校实际支持少、教师存在为难思想等原因,高校思想政治理论课实践教学处在"说起来重要,忙起来不要"的尴尬境地。实践教学不能有效开展,既影响了学生参与的积极性,也制约了思想政治理论课的整体教学效果,影响其育人功能的发挥。     

电子商务专业学生的实践应用能力培养研究

电子商务的快速发展对电子商务应用型人才的需求变得十分迫切,但是电子商务专业学生的实践应用能力培养的效果并不理想。电子商务专业在教学质量、教学内容、教学方法及手段方面存在问题,实践教学的教学效果有待改善。加强学生实践应用能力培养的措施体现在改革实践教学环节、加强案例教学、深化校企合作、建立实践教学队伍、完善＂电子商务综合实验室＂建设和建设电子商务专业网络学习平台等方面。     

《计算机公共基础》教学改革与实践

计算机公共基础是一门操作性和实践性很强的课程,根据该课程的特点,将情境教学法和分层任务驱动等教学方法应用于该课程的教学过程中,取得了良好的教学效果。通过创设情境,激发学生的学习兴趣;分层任务驱动,使得教学目标更加明确,提高教学效率;演练互动,让师生成为朋友,让课堂生活化,充满快乐;多元化的评价机制,大大地调动了学生学习的动力。教学实践表明,多种教学方法在课程教学中的交叉融合,有效地提高了教学效果。