“11号文件”：让科技创新核心要素活起来

国务院“11号文件”对困扰科技创新的诸多问题作出回答,提出科技体制改革关键举措,为实施创新驱动发展大战略扫清道路。     

让语文课活起来

语文是什么?语文即生活.生活是丰富多彩的,语文就应该是充满活力的.面对新课程改革,我们的语文又怎样才能真正活起来呢?笔者以为:     

让民营企业活起来

在我国即将加入WTO的新形势下,由于近年发展起来的民营企业,其地位已由社会主义市场经济的有益“补充”转变为“重要组成部分”,因而对入世的关切程度相当高。 一、当前民营经济发展的基本特征 第一,在改革开放的进程中,我国民营经济先后经历了从禁止到限制到有益的补充又到国民经济的重要组成部分几个不同阶段,发展势头甚为迅猛。据     

土地流转：让农业产业化“活”起来

1 土地流转概况 土地流转是指土地经营权（使用权）流转，拥有土地承包经营权的农户将土地经营权（使用权）转让给其他农户或经济组织，即保留承包权，转让经营权。土地流转是将土地作为一种生产要素在农业生产者之间流动，从而达到土地资源优化配置的目的。     

让英语课堂“活”起来

英语课堂要改变原来封闭式的、沉闷的课堂教学模式，精心设计教学，给学生打造一个交流一互动的平台，采用多种形式，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。     

如何让历史课堂活起来

影响历史课堂教学效果的因素有很多,如果提高历史课堂效果呢?本文主要从学生主体、教师主导以及教学资源开发和情景设置几个方面进行论述。     

让语文课“活”起来

语文课堂要追求活。怎样才算活呢?笔者认为,除了教学活动要拨动学生心弦,激发学生情感,调动学生积极性之外,更要激活学生思维与语言。课堂上,只有学生思维灵动,语言流淌,语文课堂才非一潭死水,而如涓涓活水,充盈灵性,充满活力。     

让初中语文课堂变得活起来

创新是教学方法最重要的特征,闪烁着人类智慧的光芒。每一种教学方法从来都是在个体或群体的创造中发现出来的。人类智力的开发离不开创造,教学方法的发明创造又赋予智力开发以新的形式。教学方法的选择和运用重在继承、贵在创造。我们在重视继承传统教学方法同时,善于学习中外先进教育理论,在继承的同时,注意创新。     

让陕西文化瑰宝活起来

上下五千年的历史积淀,给了陕西古朴庄重和大气磅礴的气质。这片热土中数不清的文化瑰宝,也让历史的记忆在瞬间变得触手可及。随着社会现代化进程的加快和外来文化的冲击,中国的非物质文化遗产正日益受到损害和破     

让语文课“活”起来

语文课堂要追求活。怎样才算活呢？笔者认为,除了教学活动要拨动学生心弦。激发学生情感,调动学生积极性之外,更要激活学生思维与语言。课堂上．只有学生思维灵动,语言流淌,语文课堂才非一潭死水,而如涓涓活水,充盈灵性,充满活力。     

让语文课“活”起来

语文课堂要追求活.怎样才算活呢?笔者-认为,除了教学活动要拨动学生心弦,激发学生情感,调动学生积极性之外,更要激活学生思维与语言.课堂上,只有学生思维灵动,语言流淌,语文课堂才非一潭死水,而如涓涓活水,充盈灵性,充满活力. 品析词句,激活学生思维 教材中的课文用词精美、语言生动,选择合适的教学策略品析重点词句,不仅能使学生深入地感悟、理解文章的语言美,还能充分训练学生思维能力和语言表达.如教学《七月的天山》第四自然段,我引导学生潜心会文,反复研读写花儿的句子,抓住重点词语悉心品味,体会花儿特点,想象天山画面.学生思维和语言顿时活跃:"我从‘织不完’ ‘绵延’这两个词语中体会到花儿很多,无边无际,绵延万里,我仿佛看到天山深处,漫山遍野,一片花的海洋."     

让中学语文课堂教学“活”起来

一、广闻博采。不断引进时代“活水” “问渠那得清如许？为有源头活水来。”在使用教材的过程中，当然要把课文作为传授知识、发展能力的基本依据；但又不能作为唯一的依据，不能拘泥于教材。而应根据具体的教学目标和实际情况的需要，广闻博采，时时引进时代的“活水”。我的尝试如下：     

如何让数学课“活”起来

数学课堂常常被人认为是比较枯燥、乏味和缺乏激情的,因此在数学课堂教学中教师应创造性的利用教材．给学生提供开放的、自主的、趣味性强的、参与度高的探索背景,让数学的课堂活起来。新的课程理念也将不再首先强调是否向学生提供了系统的数学知识。而是更为关注的是：是否向学生提供了具有现实背景的数学,包括他们生活中的数学,他们感受兴趣的数学和有利于他们学习成长的数学。数学学习的重要结果也不再是会解多少“规范”的数学题目,而是能否从现实背景中“看到”数学,能否应用数学思考和解决生活中实际问题。     

让农村文化“活”起来

农村文化的重要性正在被全社会所认同。人们越来越清楚地意识到,只有推进繁荣农村文化,才可能提升全民族的文明水平,促进和谐社会的发展。农村文化正处于发展中的关键时刻,重视农村文化,解决农村文化中产生的新问题,丰富充实农村文化生活,为农民提供优秀的精神食粮,是一种社会责任和历史责任。缺乏生命力与持久力的农村文化我市历来重视农村文化建设,特别是在建设文化大市的背景下,各级党委、     

让民间资本“活起来”

正民间资本是民营企业的流动资产和家庭的金融资产。近年来,中国以市场经济为取向的改革,创造了大量社会财富、集聚了大量民间资本。充分利用民间资本,有利于促进就业,转变经济发展方式、调整经济结构、适应经济新常态,培育新增长点;也有利于完善经济所有制结构,促进各种所有制经济平等竞争、共同发展;还有利于促进市场环境不断优化、市场活力不断增强。因此,让民间资本活起来,提升民间投资活跃度,     

让语文课外作业“活”起来

引言在中职语文教学中,如何激发学生的课外阅读兴趣,如何改进中职语文的课外作业,设计开放、有个性、富有创造性的课外作业,让学生“乐中求知”,“动中求知”,为学生多种智能的展示与发展提供广阔的空间,是我一直在思考的问题.我所教的班级学生语文基础差,他们对学习无兴趣,尤其对课外阅读缺乏兴趣,对老师布置的课外作业“敬而远之”.为了改变这一现状,,我努力将课堂教学与学生的课外作业结合起来探索,取得了良好的效果.     

天津：让动产真正“动”起来 使中小企业“活”起来

《天津市高级人民法院关于审理动产权属争议案件涉及登记、公示问题的指导意见（试行）》目前发布,该指导意见推动动产统一登记制度发展,在规范市场行为、降低交易风险的同时。     

让高中政治课“活”起来

政治课的学习，要培养学生的学习兴趣，让政治课“活”起来。其方法是：善于运用寓言、漫画、小品、诗词、小故事等引发学生兴趣；通过设置悬念吊起学生胄口；采取表演的形式让学生参与到教学活动中来；用真情教学法打动学生，能产生强烈的共鸣，达到学习知识和人性教育的双重目的；开展时政热评，引导学生关心社会热点，理论联系实际，学以致用；适当的鼓励也能激发学生的学习兴趣。     

情境教学让数学课堂活起来

<正>教学改革已将数学教学从昔日单纯的传授知识转化为培养能力、向素质教育转轨的教育,作为基础教育的中学数学教育,如何大面积提高中学生的数学素质,这是我们广大数学教师面临的—个重大课题。笔者认为,在数学课堂教学中情境教学的运用,可以达到以提高学生的数学素质的目的。如何使数学课堂活起来呢?