校企合作下电子商务实训创业教育的研究

在电子商务产业发展和社会转型背景下,结合我校校企合作实训基地运营的实战经验,探讨电子商务专业教改。在现有的基础上提升电子商务职业教育有效方法：从建立课程-实训-创业三位一体的实践教学体系入手,逐步形成以实训为核心的课程体系、以实训为核心的岗位技能实训体系;在实训中融入创新创业教育。真正实现电子商务“做中学,学中做”体验式的实训,提高学生创新创业的素质。探索电子商务课程-实训-创业三位一体教学的新模式。     

电子商务专业的校企合作实训创业教育模式分析

随着信息经济的快速发展，培养学生自主创新能力尤为重要，合理开展创业教育则是培养实践创新人才的主要途径。文中以电子商务专业校企合作实训创业教育为研究视角，介绍了高校电子商务专业学生创业优势及存在的问题，提出培养高校电子商务学生创业能力的策略和校企合作推行的实训创业模式。     

校企合作视角下创新创业型人才培养体系的构建与实施 ——以高职电子商务专业为例

研究校企合作视角下高职创新创业人才培养体系的构建与实施,对推进校企合作和提升高校创新创业人才培养质量具有重要的理论和现实意义。通过分析校企合作培养创新创业型人才的必要性,然后基于此深入探讨了校企合作模式下高职电子商务专业创新创业人才培养体系的构建方法,简要地分析了实施的效果。     

高职电子商务专业创新创业人才培养体系构建

本文在分析高职电子商务专业创新创业人才培养现状的基础上,指出电子商务专业创业创新人才培养所存在的问题,从构建高职电子商务专业创业创新人才培养目标体系、构建"课程+实践+创业"于一体的创业创新人才培养内容体系、构建高职电子商务专业创业创新人才培养条件体系、管理体系和评价体系五个方面对高职电子商务专业创新创业人才培养体系构建进行了探讨,以期全方位培养创业创新人才,提高创新创业教育质量。     

基于实训中心的高职电子商务校企合作模式探析——以山东英才学院为例

山东英才学院电子商务高职专业自成立以来尤其重视实验实训教学体系的建设,提出了"专业知识+现代技能+职业素养"的人才培养目标,通过多年的努力,初步建立了多种形式并存的高职电子商务校企合作模式,形成了具有自己特色的实验实训教学体系。本文将对其校企合作模式及效果进行简要探析。     

双创背景下高职“电子商务”课程改革研究

"双创"背景对高职人才培养提出了更高的要求,本文通过分析现阶段高职"电子商务"课程教学中存在的问题,从实训、实战、校企合作等角度提出了如何在"电子商务"教学中引导和鼓励学生创业创新的策略。     

高职电子商务专业人才培养与建设探析

为深化电子商务的普及及应用,各省实施了电子商务示范工程。如何以更好的电子商务人才培养模式培养出优秀的电子商务人才是各个高校十分关注的问题。本文通过对高职院校电子商务专业的调查分析,结合电子商务发展特点及人才需求,建议了电子商务人才培养模式的定位,包括专业基本定位、课程设置定位、实验实训条件的定位;写出了校企合作的方式;并给出了电子商务专业发展的基本保障。希望高职电子商务专业人才培养模式能依托行业明确定位,加强实训,创新校企合作模式,突出优势和特色,打造服务地区的电子商务人才培养模式。     

高职电子商务专业创新创业人才培养的实践研究

我校作为江苏省示范高职院校,适应社会经济发展的现实需求,在电子商务专业通过探索基于“人才培养模式-课程体系-校企合作平台”这一主线进行改革实践,提出了高职电子商务专业学生创新创业能力为核心的人才培养模式。     

龟子商务创业实训模式及应用的研究

创业实训是创业教育的实践性教学活动，是发掘创业意识和创业能力的重要渠道之一，在比较适合青年学生创业的电子商务领域，尤为需要创业实训教育，但目前我国的创业教育由于缺乏专业支撑，现状不尽人意。本文提出了在以学科为中心实训基础上引入创业实训教育，将创业实训融合到电子商务专业实训中，用可行性的电子商务创业实训模式引导、磨炼学生，进行电子商务创业、创新教育；并探讨了电子商务创业实训模式在中高职院校中开展应用。     

以创新创业为导向的电子商务教学改革探究

在各个创业行业中,电子商务的创业成本属于较低的一类,但是同时该行业却有着较高的创业成功率,因而电子商务专业的学生学习创新创业对其将来的就业和创业都十分有利。本文以创新创业为导向开展创新创业教育的高职电子商务专业实践教学体系,同时提出校企的深化合作和改革评价实践创新等多项建议,探究电子商务创业教学的改革方法。     

高职院校商务英语专业实训教学创新与实践

在高职院校商务英语专业教学中,实训教学是整个教学计划当中不可或缺的重要环节。传统的商务英语实训课程和人才培养模式已经不能满足日益变化的社会岗位需求,在分析高职院校商务英语实训教学现存的问题基础之上,深入探讨将跨境电商融入实训教学及人才培养体系,提出打造双师型教师队伍和企业合作团队、改善校内外实训环境条件和配套设施、校企共建实训基地,培养学生综合实践能力、创新创业能力等对策。     

着力培养创新创业技能人才,深入推进电子商务专业建设——以海南软件职业技术学院电子商务专业为例

在"大众创业,万众创新"的新形势下,靠过时的理论和实践知识教学已经远远不能满足企业对电子商务人才的需求,封闭的教学模式培养出来的学生缺乏创新创业思维,实践操作技能不能直接适应各种职业岗位要求,所以通过建立适应创新创业教育的专业课程体系和人才培养模式,实现创新创业教育与专业教育融合,是近年来高职院校不断探索的课题。海南软件职业技术学院着力培养双创型人才,建立"学生走出去、企业进校门"的双向校企合作机制,以课赛融通为抓手,为企业培养实战型电子商务人才。     

“三融合一合作”的电子商务课程教学模式研究

本文提出的"三融合一合作"电子商务课程模式,是将电子商务课程内容与助理电子商务师、职业技能大赛、创新创业相融合,并建立校企合作,使学生熟悉电子商务专业知识和专业技能的基础上,考取助理电子商务师资格证书,参加电子商务职业技能大赛,打造创新创业人才,并在校企合作基础上实践电商真实项目。通过这样的模式,循序渐进地培养高素质技术技能人才。     

基于实战项目的电子商务专业实训体系探索

实训体系是实现高职教育教学目标的重要手段,是提高教学质量的重要途径,对提高学生的职业能力起决定性作用。基于实战项目实训体系模式,以实战实训为主,以模拟实训为辅,践行教育部"工学结合,校企合作"的教育方针,实现"以训促教、以训促学"的课训有机结合,进一步深化校企合作的深度,尝试探索出一条创新性的电子商务实训体系,同时建立了以岗位职业能力为本位,突出实践技能的新课程体系,实现学习与岗位的无缝对接。     

新工科背景下高职院校工科专业学生创新创业教育路径探析

当下,我国正在大力推进“智能制造2025”“互联网+双创”等国家战略。为更好响应国家发展战略需求,培养更多科技创新型人才,新工科建设应运而生。这为高职院校工科专业人才培养提供了机遇和挑战,也提出了更高要求。现阶段,高职院校工科专业学生创新创业教育虽取得了一定成效,但仍存在着不少难题。而通过开展学科竞赛、推进校企合作,打造创新创业实训平台、强化创新创业教育课程建设等举措则有望破解这一难题。     

高职电子商务专业校企合作人才培养模式研究

近年来,随着我国电子商务的快速发展,各个领域对于高素质的电子商务专业人才的需求越来越大,越来越多人开始关注高职电子商务专业人才的培养模式。高职院校是培养电子商务专业人才的重要教育机构,创新校企合作人才培养模式,不断提高学生的综合素质,推动学生全面发展。本文分析了校企合作人才培养模式概述和高职电子商务专业人才培养存在的问题,阐述了高职电子商务专业校企合作人才培养模式。     

基于校企合作模式的高职财经类专业创新创业型人才培养研究

高职财经类专业学生具有扎实的专业知识,是创新创业人才的重要力量。探索校企合作模式下的高职财经类专业创新创业型人才培养,能够深化校企合作并且推进创新创业人才培养的有效性。校企合作培养高职财经类专业创新创业人才具有多方面的意义,尽管当前的人才培养存在着问题与不足,通过校企协同制订高职财经类专业创新创业人才培养理念、人才培养方案、课程内容、学分认定机制以及搭建线上线下服务平台,能够有针对性地开展人才培养。     

构建电子商务实践培训体系优化技术技能型人才培养

本文从高职教育中实训教学的现状分析出发,针对高职教育中出现的问题,从实训教材建设、师资队伍建设、校内外实习实训基础建设、课程考核等方面提出了构建电子商务实践培训体系,优化技术技能型人才培养模式,努力提高电子商务专业教育教学质量.     

创新高职院校会计人才培养模式

高等职业教育以培养高素质的技能型人才为目标,创新人才培养模式是高职院校建设和发展的重要内容。准确定位人才培养目标、构建"二三三"人才培养模式的基本思路,建立专业教育与职业资格教育相结合的理论课程体系、单项技能与综合技能相结合的实训课程体系和校企共同合作参与的顶岗实习评价体系是培养会计人才新模式。     

《电子商务外贸实训》精品课程建设的思考与实践

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。精品课程建设是提高高职教育质量的重要举措,武汉商业服务学院等高职院校在电子商务专业相关课程及《电子商务外贸实训》精品课程建设过程中,以学生职业能力的培养和应用为主线,在更新课程设计理念与课程设计思路,制定并优化课程标准,优选课程内容,改善教学方法,强化课程教学团队,创新考核方式,加强校企合作,校企合作共建课程等环节上进行了诸多思考和改革,取得了很好的教学效果,提高了教学质量。