太极拳教学对大学生能力培养的研究

随着21世纪的来临,社会经济、文化的不断进步,高校的人才培养正处于一个关键的历史时期,体育教学思想和观念正在发生变革.21世纪的高校体育教学主要以发展学生个性,激发大学生潜在的创造力,提高体育能力和整体素质为目的.本文通过在太极拳教学中对学生各方面能力培养的总结和分析,提出在太极拳教学中进行各方面能力培养的措施和建议.     

高校体育教学环境的优化途径研究

在新课改的大趋势下,高校教育注重学生综合素质的培养。高校体育教学能够使学生锻炼身体,增强体质,促进学生全面发展。因此,我国高校高度重视体育教学改革,积极优化体育教学环境。文章分析了我国高校体育教学环境现状及其存在的问题,积极探索了我国高校体育教学环境优化的途径,以提高高校体育教学水平。     

高校体育教学“三自主”模式改革的探究

以"三自主"为中心的教学改革使高校体育教学充满了活力,在学生培养、资源优化、模式创新等方面取得了显著成效。但随着教学改革的不断深入,在学生"自由度"开放、资源开发、系统性教学、成绩评定和"教""授"作用等方面,一些阻止改革发展的问题逐渐显现。文章针对改革实践的成效、不良现象及问题进行了总结和分析,提出了推进"三自主"体育教学改革纵深发展的建议。     

探究高校开放式体育教学改革

我国高校的体育教学的改革方向主要是以开放式的体育教学为主,这是我国高校体育教学在长时间的发展和反思中的结果。一些西方国家的高校开放式体育教学开始的比较早,发展的时间长,并且在实践的过程中也收获了不错的成绩。他们为我国能够更好的推行高校开放式体育教学改革提供了很好的模板示范和借鉴作用。本文结合笔者的长期实践和思考,从我国高校的开放式体育教学改革大环境入手,分析我国高校体育的教学过程中所存在的不足之处以及阐述说明开放式的体育教学所带来的优势,最终提出一些自己对于高校开放式体育教学的意见和建议。     

民办高校体育课成绩评价方法的研究

随着民办高校教育改革的不断深化和素质教育的全面实施,面对新的形势,在"以人为本"、"学生为主"的教育理念下,应对民办高校体育教育的指导思想、评价方法等进行新的审视。体育教学评价是完善体育教学系统的重要环节,体育课学生成绩评价是体育教学评价的重要组成部分,是进行体育教学改革的重要依据,体育课成绩怎么评直接关系到体育教学的基本观念和导向,评价是否合理、公正,事关每个学生的进步与发展和体育兴趣的养成以及影响到体育教学目标的实现。因此,研究民办高校体育课学生成绩评价方法的问题具有重要现实意义。     

影响高校体育教学发展的因素分析

随着我国新课程改革的不断深入,学校教育更加重视学生综合素质的提升。体育教学改革受到高校的普遍关注。文章从高校体育教学发展存在的问题入手,着重分析了体育教学发展的影响因素,并积极探索高校体育教学发展的策略,以期促进我国体育教学发展。     

浅析高校体育教学改革的误区与修正

高校体育教学在改革过程中取得了一定的成绩,但也存在一定的误区。主要体现在教学思想不端正,教学课程设置不合理,与社会之间存在脱节等问题。体育应以培养学生的综合素质,满足社会需求为前提进行教学。文章分析了高校体育教学改革的误区,并提出了具体的修正策略。     

高校太极拳公共体育课教学方法的研究

太极拳是一种柔和、缓慢的传统体育项目,太极拳运动在大学体育教学中有着重要的地位和价值。而高等院校非体育专业的学生学习困难较大,柔和、缓慢的运动项目在教学过程中很难激发学生的学习兴趣,不能完全适应当前的健康教育和终身体育思想的要求。因此,本文总结了传统的教学方法,提出了新的教学模式,培养学生学习太极拳的兴趣等手段来提高教学质量。     

河北省示范性高中体育教学现状研究

近年来我国各省的高中体育教学不容乐观,很多地区的示范高中体育教学都面临着诸多的问题,这些问题严重阻碍了高中体育的教学,更影响了我国体育事业的发展。如果的各大高校的体育教学不能得到有效的发展,那么这些高校学生的身体素质很难适应当下素质教育的发展需求。示范高中是我国高中的主力军,这些高中的学生由于学习压力较大,如果因为体育教学的缺陷而影响学生综合素质的发挥,那么对学生和学校的发展都将是一大损失。因此,为了有效的提升示范性高中体育教学的综合水平,本文以河北省的示范性高中体育教学为例,对影响示范性高中体育教学的主要因素进行深入的分析,并针对这些问题提出了可行性的措施。     

浅谈24式太极拳的教学方法

简化24式太极拳是非常符合现代体育教育精神需要的民族传统体育项目之一。太极拳具有陶冶情操、修力养性的功效。另一方面，太极拳在技击上，以静制动、以柔克刚、避实就虚，能培养学生的思维和创造能力。此文结合多年教学实践经验．根据简化太极拳教学中存在的问题，提出了解决方法，以求达到太极拳教学的最高境界。     

浅析一般高校体育改革必然趋势

高校体育是学校体育教育的最后一个环节,多数高校体育教学已不能完全培养学生"终生体育"、"健康体育"的思想.本文针对现行高校体育教学存在的现状,提出了高校体育教学改革的措施和见解,为广大体育工作者提供了理论依据.目的在于使普通高校的体育教学改革更加适应社会发展的需要.     

管窥新时期高校体育改革及措施

本文作者结合自己的调查，从我国高校体育教学的现实出发，分析了我国高校体育教学的现状，探讨了我国高校体育教学改革的内容和方法等问题，建立符合新时代的高校体育教学新模式，推动我国高校体育教学的更大发展。     

高校体育课堂教学有效性中存在的问题研究

我国高校体育课堂教学有效性上主要存在四个问题,即片面理解教学目标、教学内容脱离生活实际、教学形式和方法产生冲突和教学预设性和生成性结合不足。面对这些问题,高校体育教师应该采用一些对策来解决。提高高校体育课堂教学有效性的对策有四个:第一,以体育教学目标促进学生的发展;第二,体育课堂教学要结合生活实际;第三,体育课堂教学要注重学生的主动参与;第四,处理好预设和生成的关系,增加课堂活力。     

论高校体育教育改革与学生终身体育观念的培养

采用文献资料法,对高校体育教育改革与学生终身体育观念的培养进行了探析,确立了当前高校体育教育改革的基本思路:将终身体育作为高校体育教育改革的主导思想;树立"终身体育"教学理念;营造浓厚的高校体育文化氛围。     

高校体育差生现象的发生机制以及解决策略研究

在高等学校体育教育过程中很容易忽视差生的学习状况,由于体育差生在身体素质和对体育的兴趣爱好方面存在不足,导致其在体育学习过程中容易产生厌学情绪,学生体育素质无法得到全面发展。针对这一现象,本文首先总结分析了高校体育差生在体育教学中的心里活动、体育学习状况和个人生活这三个方面所存在的问题。然后针对性地提出了在高校体育教学当中改善体育差生学习状态的方法,包括激发体育学习的兴趣、合理安排体育课程和设立体育教学奖惩制度等,希望为高校体育教学行业提供一定参考。     

结合终身体育理念改革高校体育教学体制

终身体育理念是现代文明应有的生活态度,也是对体育教学精髓的诠释。终身进行体育锻炼不仅可以改变高校体育教学的不足,还能帮助高校生获得自主的体育理念和学习意志,为其日后走向社会和步入生活奠定了良好的思想基础和身体素质。我国正在执行全面教学策略,意在培养全面人才,而高校体育的体育教学就是围绕这个教学目标展开的。高校体育教学体制的改革直接影响高校生的身体健康。所以,进行体育教育改革,应将终身体育理念的贯彻实施作为教学改革的重点,以寻找积极有效的体育教学方式,进而促进高校体育的教学发展。本文以阐述高校终身体育理念的含义为基础,描述了终身体育的重要性,分析了现阶段高校体育所存在的问题,结合高校体育发展方向,从学校方面和学生方面,得出落实终身体育理念的有效策略,将终身体育锻炼融入到高校生的整个人生过程及社会各个领域。     

再探高等专科学校简化太极教学

该文根据太极拳的特点，结合高等学校体育教学的实践，提出应以培养学生兴趣出发，通过先提高教师的主要性在发挥学生的主动性等方向来开展，简化太极拳教学。     

论高校太极拳运动对大学生身心健康的促进作用

太极拳作为中国的一项传统拳术,因其具有独特的强身健体、修心防身的理论和效果,而受到越来越多大学生的青睐。目前许多高校已把太极拳列为体育课程教学的内容之一,这对推动太极拳运动化的大众化,提高大学生的身心健康将起到重大的作用。     

广西民族大学体育与健康科学学院网球专业发展现状分析及对策研究

在"健康第一"的指导思想下,我国高校体育教学改革得到不断推进。高校通过挖掘各种体育资源,增加体育设施,改善运动条件,增加新的体育运动项目、新的体育教学内容来满足不同学生的需求。本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对我校网球运动发展的现状进行研究,提出一些利于我校网球运动发展的建议,从而促进我校网球运动教学健康有序的发展。     

我国高校体育教学模式研究

我国的体育教学模式主要借鉴于前苏联的教育理念,主要强调教师灌输式的教学模式,学生只能被动的接受。虽然我国体育教育不断进行改革,但是,在体育教学模式方面仍然存在着许多问题,高校体育教学内容技术性较强,体育教学目标仅仅局限于学生的在校学习期间。本文重点探讨了高校体育教学模式应该与全民健身教育相衔接,采取寓教于乐的形式,重点激发学生的兴趣,养成终身体育的习惯