高职软件服务外包人才教学模式研究

本文对软件服务外包人才的教学模式进行了探讨和研究,从学校,企业和学生三个角度分析了软件外包人才培养中存在的四个问题。并提出了提高软件服务外包人才培养质量的措施。     

“订单式”人才培养模式在服务外包人才培养中的运行及支持条件

“订单式”人才培养模式,就是高职院校根据服务外包企业对其对未来不同规格人才的岗位需求情况,与有关企业签订培养协议（订单）,然后由校企双方根据服务外包企业的岗位要求、数量共同制定人才培养方案,并在师资、实训基地等方面进行校企合作,通过工学交替的方式分别在学校和企业进行教学实践,学生毕业后直接到服务外包企业就业的一种人才培养模式。     

“订单式”模式在服务外包人才培养实施中的问题与对策

“订单式”人才培养模式,就是高职院校根据服务外包企业对未来不同规格人才的岗位需求情况,与有关企业签订培养协议（订单）,然后由校企双方根据服务外包企业的岗位要求、数量共同制定人才培养方案,并在师资、实训基地等方面进行校企合作,通过工学交替的方式分别在学校和用人单位进行教学,学生毕业后直接到服务外包企业就业的一种人才培养模式。     

黑龙江省资源型城市发展服务外包的路径选择及对策——以产业转型为视角

当前,服务业已逐渐成为引领区域经济增长和社会发展的重要驱动力量,把服务外包作为资源型城市产业结构转型的出发点和落脚点,对于资源型城市健康稳定发展意义重大。黑龙江省应当立足自身资源优势,鼓励资源型企业主动参与服务外包,营造良好的服务外包公共服务环境,树立资源型城市服务外包企业的品牌形象,提高影响力,提高外包人才培养针对性,鼓励校企合作,将服务外包培养成黑龙江省资源型城市发展的接续产业。     

会计服务外包人才培养的项目及流程管理能力研究

随着经济全球化浪潮的席卷,国际会计外包进入快速发展阶段,会计外包企业在新形势下对人才培养的项目及流程管理能力提出新的要求。如今高校针对会计服务外包人才培养的教学理念、模式都要适应新需要,在分析会计服务外包企业项目及流程特点与要求的基础上,借鉴国外会计服务外包人才培养模式,适时研究应用型高校会计能力素质模型,并对我国应用型会计服务外包人才培养模式的发展趋势做出预测。     

信息化环境下财务外包人才培养模式研究简

随着信息技术的飞速发展以及服务外包国际化程度的深入,现今服务外包产业规模已日益扩大,财务外包也越来越受到关注,但目前我国真正能够胜任财务外包的人才却极为短缺,因此,人才问题已经成为中国财务外包行业的一大瓶颈.就此问题在深入分析目前财务外包人才现状和特点的前提下,提出产、学、研、基地四位一体的新型专业化人才培养模式,以此优化财务外包人才培养现存模式,提升财务外包人才的业务素质和职业能力.     

B2B2C平台式服务外包订单培养模式的构建与分析

由于传统订单培养模式在人才培养方面的瓶颈,本文提出建立B2B2C平台新型服务外包订单培养模式的可行性及优势,以期更好地发挥和推进服务外包企业与学校之间的合作。     

“订单式”培养模式在服务外包中的实际应用研究

采用"订单式"人才培养模式培养服务外包人才符合我国服务外包企业发展的需要.本文就服务外包人才培养中采用"订单式"人才培养模式的实施路径进行了探讨,并对"订单式"人才培养模式在服务外包人才培养实施中的问题与管理进行研究.     

中高端服务外包人才培养的制约因素与优化路径

目前,我国中高端服务外包人才培养存在的主要制约因素是专业培养机构主要集中在示范城市;很多教育培训机构没有开展中高端服务外包人才培养;高校外包人才输出与市场需求不一致;师资充足但缺乏实际经验等。高校应加快实现教学的内涵式发展,设立专门管理机构,让学生参与科研,强化外包服务培训的师资人才队伍建设,优化中高端服务外包人才培养路径,从而加快中高端服务外包人才的培养。     

中国承接服务外包竞争力研究

随着信息技术的发展以及全球产业结构的调整,离岸服务外包迅速发展,已成为发达国家和新兴市场国家关注的重点.目前,中国服务外包总体规模占全球比重较低,发展速度较快,承接的服务外包以 ITO为主,企业承接的离岸服务外包规模较小,外包基地开始向二线城市转移.应提高服务业的研发水平,加强人才培养,加大知识产权保护力度,营造良好的政策环境,以提高我国承接服务外包竞争力.     

我国高校服务外包人才培养的路径选择

随着互联网技术的迅猛发展和国际分工的日益深化,服务外包已成国际产业转移的核心以及新的经济增长点。但是,目前由于高校人才培养与服务外包企业对人才的需求之间存在着巨大差距,使得服务外包产业的进一步发展受到制约。高校应更新教育理念,在课程体系、人才培养模式、实践教学等方面进行改革和创新,建立以市场与企业为导向的人才培养体系,实现服务外包人才的供需平衡。     

关于我国服务外包产业人才培养的课程设置建议——以东北财经大学为例

随着全球服务外包产业的快速发展,对服务外包产业的人才需求也日渐旺盛,但目前我国专业化人才仍然匮乏,不能满足我国服务外包产业的迅速发展。通过借鉴已开设外包专业和课程院校的教学经验,根据东北财经大学的教学能力和教学资源,提出服务外包人才培养的课程设置建议:将业务流程外包(BPO)和知识流程外包(KPO)作为研究目标,基于企业内部管理数据库服务、企业供应链管理数据库服务、企业业务流程设计服务、知识服务和决策分析、研究开发等业务流程总结了服务外包人才的需求特点和培养目标,以此整合培养服务外包产业人才的课程体系,包括金融服务类、人力资源管理类、物流与采购类、营销与销售类、财务管理类、法律法规类、外语类、各国社会文化背景和涉外礼仪等方向。     

从管理理论的演进看“服务外包”

服务外包是管理实践与管理理论不断创新的结果,它是企业适应新环境的一种战略,它是企业演变到今天的一种盈利模式,是新战略推动下形成的一个新兴产业。服务外包的发展,也推动和呼唤着企业管理模式的不断创新。由此,中国发展服务外包业需要管理理念的创新、管理理论的创新和管理人才培养模式的不断改善。     

电子商务服务外包人才培养模式探索

本文首先分析了我国电子商务服务外包发展的新态势,结合我国电子商务服务外包人才的现状及问题,进而深入分析传统人才培养模式的弊端,并针对电子商务服务外包业的技术特点和人才专业素质要求,从企业人力资源的角度出发,阐述电子商务服务外包人才培养模式的创新。     

印度、爱尔兰和菲律宾三国服务外包对我国的启示

印度、爱尔兰和菲律宾三国的服务外包产业发展各自拥有自身的特色和优势,我国应从中吸取经验以促进我国服务外包产业快速、健康、可持续发展。印度服务外包的人才优势、语言优势以及政府支持优势,对我国发展服务外包的启示是应重视专业人才的培养和专业外语的学习;爱尔兰服务外包的地理、政策优势与科学合理的人才培养模式,对我国服务外包的启示包括首先要因地制宜,充分利用和发挥自身的优势推动服务外包的发展,同时要重视理论联系实际的教育方式;菲律宾服务外包的政策优势与人才培养优势,对我国服务外包的启示主要是政府应给予服务外包企业更多优惠政策,并加强企业人员培训,不断提高其业务素质。     

我国离岸服务外包产业发展研究

服务外包产业是智力人才密集型的现代服务业,具有信息技术承栽度高、附加值大、资源消耗低、环境污染少、吸纳大学生就业能力强、国际化水平高等特点。近年,随着经济全球化和我国产业结构的调整,我国离岸服务外包产业得到了迅猛发展。应调整人才培养模式,提升人才质量;培养离岸服务外包自主品牌;提升产业整体竞争力,推动我国离岸服务外包产业发展的政策措施。     

长沙高职院校对接服务外包市场发展对策分析

关注地方经济产业调整和升级,通过人才培养为地方经济发展服务,是高职院校的一个重要职能。服务外包业是长沙新一轮产业转移的重点,服务外包市场的发展对人力资源提出了新的要求。长沙高职院校如何经济应对,前瞻性的为地方经济发展服务,对长沙服务外包人才的需求、高职院校服务人才培养的现状进行了分析,最后提出了长沙高职院校如何对接服务市场发展的对策。     

江苏服务外包产业支撑平台的构建研究

服务外包企业作为一种新兴的高科技企业,其崛起速度与数量非常惊人。在分析服务外包竞争的基本特征的基础上,为加强江苏服务外包产业的发展,提升江苏服务外包企业参与服务外包竞争的能力,本文构建了五大支撑平台加速江苏服务外包产业的发展。     

山东省服务外包产业发展的优劣势分析及对策研究

服务外包产业具有科技含量高、能耗低等特点,是产业升级的绿色引擎。山东省基础设施完备、市场规模较大、经济外向度高、人力资源比较充裕、商务及生活成本较低、软件产业发展势头良好,具有发展服务外包产业的一系列优势,但也面临着服务外包法制体系不够健全、接包企业承接能力不足、高素质外包人才缺乏、适时有效的信息服务缺失等诸多劣势。通过对山东省服务外包产业发展现状和优劣势进行深入分析,提出了以下对策建议:建立完善、系统的服务外包政策体系;搭建畅通有效的服务外包信息渠道;完善人才培养体系,建立服务外包人才供应链;积极推进外包产业区际合作与错位竞争;在岸外包与离岸外包联动发展;实施品牌战略,培育外包领军企业;聚焦新兴领域,开拓服务外包产业发展的新空间。     

市场上会计服务外包人才培养的交付能力研究

在经济全球化的背景下,会计服务外包的交付模式及IT技术不断发展,会计服务外包内容也日益广泛。面临新的机遇和挑战,会计服务外包企业需要从人力资源结构的调整和服务交付能力的提升方面进行突破,从而在行业中立足并发展壮大。本文基于会计服务外包交付能力影响因素的分析,提出高校应构建技术人才、管理人才和高端人才相结合的人才能力培养体系,以满足不同外包企业不同层次的人才需求。