培养理性的政治信念

公民教育的一个重要目标就是让尽量多的公民在政治意识和信念上能够具有高度的自觉意识.在公民社会里,它的教育作用也表现在让公民们不断有机会培养和训练自己的政治自觉意识.没有自觉意识的公民不可能进行有效的公民参与,他们是麻木的,也是盲目的,不可能具有明确的政治信念.这样的公民无法有效维持民主政治制度,更不要说是优化它了.     

大学生公民意识教育研究

本文在论述大学生公民意识的内涵和现状的基础上，分析了大学生公民意识薄弱的原因，具体包括传统农业社会阻碍了公民意识的生长，西方文化的入侵对公民意识的消解，学校公民意识教育的错位，高等教育大众化导致大学生身份认同感的丢失等四个方面，明确指出大学生公民意识教育实施的内容和途径，通过将大学生公民意识教育与大学生“两课”教学、与社会实践活动、与日常生活、与校园文化建设结合起来等途径重新塑造大学生的公民意识。     

论《中国近现代史纲要》教学中的爱国主义教育

世界上任何社会制度的国家都很重视对人民进行爱国主义教育。在我们这样人口众多的社会主义国家里更应如此。爱国主义教育是高校思想政治教育的一个永恒主题。《中国近现代史纲要》课程中的爱国主义教育是教学的核心内容,是进行爱国主义教育的重要阵地。运用中国近现代史中丰富的资源,将爱国主义教育贯穿教学始终,以期达到向大学生传播国家主流意识,帮助他们树立开放的、理性的、现代的爱国主义观念,树立正确的现代公民意识,《纲要》课有着得天独厚的作用。     

公民意识培养教育探讨

公民意识是一种特殊的社会意识,是公民身份这一特定社会存在的反映。公民意识是公民对公民身份及其内在价值的了解和认定,是公民对自己在国家中的政治地位和法律地位的认识和对公民与国家、公民与其他公民之间关系的认识和认同,对公民权利和义务的了解和对这些权利义务实现方式的理解。公民意识的培养和确立必将直接促进中国朝着稳健、理性、民主、开放、有序的现代化方向发展。本文集中探讨了公民意识培养教育。     

比较视阙下品格与公民教育创新机制探究

品格与公民教育直接关系一个国家公民素质的养成和国力提升,国外经济发达国家都很重视品格与公民教育,甚至放在优先发展地位。借鉴国外在教育目标、课程体制设立、教材选用、方法实施、队伍建设等方面有益的做法,有助于完善我国品格与公民教育目标体系、优化教育队伍、加强课程建设、充实方式方法。     

浅谈公民的受教育义务——信阳市平桥区小学生问卷调查的启示

公民有受教育的权利和义务,因此受教育既是公民的权利,也是公民的义务。义务本质上是国家与公民之间的关系,义务教育的教育义务主体为国家,受教育义务主体应为受教育者本人。因此,义务教育不仅是国家的义务也是公民的义务。公民教育是加强学生受教育义务的有效途径。因此,要加强小学生公民教育,提升公民自觉维护受义务教育权利和义务的主动性。     

加强大学生公民意识的途径和方法探析

公民法律意识的培育对于整个社会主义法治社会的建设意义重大,作为社会主义建设者和接班人大学生理应成为社会主义法治国家建设的重要力量,应具备较强的法律意识,在分析新时期大学生公民教育现状的基础上,讨论了大学生公民意识薄弱的原因,对大学生公民意识的教育与培养有所建议,希冀为大学生公民意识发展贡献绵薄之力。     

公民参与公共决策的问题及对策

正1.当前我国公民参与公共决策存在的问题1.1公民参与意识不强自新中国成立以来,随着我国经济实力的增强、教育水平的提高,公民的主体意识、权利意识和参与意识都有了很大幅度的提升,但总体而言,公民意识并不明显,尤其是参与公共决策的意识仍相当薄弱。我国学者张明澎曾经做过一项关于"中国公民政治素质调查与研究"的课题,在调查过程中,发现会想到主动参与公共决策的人数比例只有19.7%,由此可见我国     

大学生公民教育:基于价值与路径的二维探析

大学生公民教育是践行社会主义核心价值观的重要内容,通过解析大学生公民教育内涵,分析了大学生公民教育的价值意义,分别从家庭、学校、社会、大众媒体"四位一体"的教育实施过程中,构建了大学生公民教育的实施路径,有利于全方位促进大学生公民教育的实施效果。     

只想得零分的高考生“怪”吗？

我们现在更应该强调的是“人”的教育,是“公民”的教育。否则,我们培养出来的一批又一批大都是没有“公民意识”的人才,而依靠这样的“人才”又如何去建设和谐社会?     

制度变迁中的良性互动：现代国家制度与“公民参与网络”型社会资本

本文认为,现代国家制度构建的成功取决于现代国家制度和适应合理性及民主化需求的“公民参与网络”型社会资本之间的良性互动。契约信任、公民意识与公民文化、公民社会构成了这种社会资本的三个基本要素,其中契约信任是核心,公民意识是文化规范,公民社会是组织基础。     

从法治的视角谈大学生公民意识之不足

公民意识是现代法治社会的思想基础,而在教育教学实践中审视当代大学生的公民意识现状的时候,会发现较多滞后于法治建设步伐的不足之处,主要表现在重权利轻义务、重自我轻国家、重知识轻行为、重道德轻法律。     

论大学生公民教育的内涵

如何对高校大学生进行公民教育是近年来学术界和广大思想政治教育工作者广泛讨论的热门话题。这一话题成为热门的大背景,则是我国近些年来教育决策者、教育理论研究者和实践工作者重视并开始探讨关于整个国民公民教育的问题。     

浅谈学校环境教育

公民环境保护意识水平的高低是一个国家文明程度的标志,更关系到社会的进步,人与自然的和谐发展。而提高公民环境意识,培养公民环境道德最主要的途径就是开展环境教育。其中对青少年群体进行环境教育又是最有成效和长远意义的,这就使学校环境教育显得尤为重要。从我国的现实情况出发,阐释了学校环境教育的意义,介绍了我国学校环境教育的发展历程,并对学校环境教育的实施提出了简单的构想。     

现代性视域中的公民意识探究

公民意识的觉醒和形成是现代社会的主要标志。随着我国市场经济的进一步发展,人们对自身权利的关注度也越来越高,这种权利意识的觉醒实际上就是公民意识觉醒和形成的基本前提。在我国构建更高水平的全面小康社会主义社会的今天,需要每一个公民的努力。因此,从这个意义上讲,在现代性视域中探讨公民意识就具有十分重要的意义。本文从公民的基本概念出发,对公民意识的觉醒和形成进行梳理,进而对如何更好地实现公民意识进行探讨。     

以公民美德教育促进社会主义核心价值观教育的路径研究

公民美德教育是一种以美德为核心内容和基本内涵的教育形式,在我国集中表现为对社会主义核心价值观的宣传与普及。重新审视美德教育内涵将为我国培育具有较高素养和体会社会主义核心价值观的公民提供相应的教育路径。社会主义核心价值观是公民教育的重要内容,美德教育则是公民教育中的重要组成部分。我国以公民美德教育促进社会发展的重要路径是设计一套统一的涵盖公民美德教育、社会主义核心价值观的横向联系和纵向联系的教育体系。     

提升公民权益的小小保障卡

《社会保险法》提出了＂公民权益记录＂的法律术语,规定了＂国家建立全国统一的个人社会保障号码＂＂个人社会保障号码为公民身份号码＂的制度原则,公民权益被浓缩到了一张社会保障卡上而得以提升。     

新时期渗透于学生实践的公民教育探究

随着民主共和国的产生和发展,公民教育一词应运而生.公民教育在广义上是指有意识地培养公民活动,素质教育则要求当代大学生要全面发展,本文通过对学生主题活动的开展,探究了以学生实践为载体的公民教育形式的可行性和有效性,为新时期的公民教育开拓了思路,同时以直接性的实例证明了公民教育对学生成长的重要性.     

大学生廉洁教育与高校公民教育的文化同构性研究

文章主要探讨了当前公民教育视域下的大学生廉洁教育的现状与困境,指出在公民教育中要重视廉洁教育的社会化程度和质量的提高,形成廉洁教育与公民教育的文化同构,从四方面对二者进行文化耦合分析,并探索了基于"慎独"的传统视角下的文化同构。     

网络时代公民教育的发展现状及对策研究

随着信息时代的到来,互联网以其特有的方式对人们的生活方式和思想观念都产生了重大而深刻的影响,同时也给我国的公民教育带来了前所未有的机遇和挑战。研究网络时代的公民教育有助于我国公民教育的有效开展。