对高校后勤服务社会化改革的思考

高校后勤服务社会化改革,是中国高等教育体制改革的一个重要方面,是社会主义计划经济向社会主义市场经济转变在高校后勤领域的具体体系,高校后勤服务社会化改革,关键在于改革现行高校后勤的管理体制和运行机制,注意处理好改革中的几个主要问题,克服“学校办社会”的种种弊端,充分运用市场机制,依靠社会力量及资源为高校提供后勤服务,建立一种既符合教育特点与发展,又能够按市场规律有效运作的有中国特色的市场化后勤服务体系。     

高校后勤社会化改革及其财务问题探讨

近年来,高校不断扩招给高校财政带来了巨大的压力,有限的财力无法满足高等教育的快速发展,进一步深化后勤社会化改革显得尤为迫切。高校后勤社会化改革必须按市场化要求建立具有独立法人地位的后勤企业。后勤企业的从业人员要从高校规范分离,既可减少高校对后勤企业经营的干预,保证了后勤的独立性,又可精减高校的人员、机构。高校对后勤企业占用的资产要造册移交给后勤企业,高校和后勤企业在财务帐上都要作相应的会计处理,明晰产权,理顺高校与后勤企业的财务关系,建立科学的财务管理体制,防止国有资产流失。通过改革,减轻高校负担,提高服务质量和经济效益,促进高等教育的发展。     

高校园区物业管理发展模式探讨

高等教育快速发展,引入专业化、社会化的物业管理是后勤改革的必由之路。通过明确后勤改革、高校园区和物业管理内涵意义、分析当前现状、总结十年发展的问题,明确了高校园区物业管理是今后的发展方向,对未来的高校园区物业管理发展模式进行了展望。     

关于我院总务工作改革的基本思路

<正> 一、以改革求效益、求发展1.高校后勤改革是市场经济发展的必然要求。李鹏总理在接见高等教育管理体制改革工作座谈会代表时指出:“现在有的高校三个人的饭,五个人吃,生活、教育管理混在一起,办学效率不高。能不能象企业改革一样,把生活服务部分分流出去,实行独立核算、自主经营,但为学校师生服务的经营宗旨不能变。”李岚清副总理在1995年9月曾指出:“看来制约高教发展的主要问题是后勤,后勤是制约高教发展的瓶颈。”同年12月他又指出:“在实施‘211工程’的同时,要注重高等教育的体制改革,特别是院校后勤体制改革。只有集中力量,下大力气推动后勤改革,按‘少花钱,多办事、办好事’的原则,在有限的投入     

浅谈成人高校后勤服务社会化的改革思路

成人高校的后勤工作是学校整体工作的一个重要组成部分，是保证教学、科研顺利进行、学校稳定发展的一项基础性、先行性工作，是当前高等教育体制改革的重要内容，是加快成人高等教育发展的迫切需要。对此，本文就后勤服务工作的现状，谈谈改革的一些思路。一、高校后勤服务工作的基本状况高校后勤保障体系和管理体系是在长期的计划经济体制下形成的，以行政性的管理体制和福利性的供给服务为主要特征，形成学校办“社会”和穷教育办大后勤的状况。因此，在改革开放以前，人们对福利的供给制度和无偿的服务方式心安理得，同食着“平均主义的…     

新中国大学生资助体系的改革与发展

伴随着社会主义和市场经济的确立、高等教育体制的深刻变革，特别是收费“并轨”，我国大学生资助体系也经历了一系列改革与发展。本文以高等教育学费为视角，以改革为线索，对大学生资助体系的改革与发展进行梳理，突出以国家助学贷款为主的“自助性”资助在大学生资助体系中的重要地位。     

高等教育观念的更新与深化

21世纪近在咫尺，高等教育怎么办？是面向21世纪高等教育改革思考的主题。世纪之交是我国高等教育转型变革的关键发展时期，解放思想，转变教育观念，把教育改革建立在现代教育思想观念的认识基础和起点上，对高等教育改革的顺利进行和健康发展，具有决定性的影响，直接关系到改革的总体进程和最终成效。     

税务施教机构后勤社会化改革的探讨

近年来,国家出台多项扶持高校后勤发展的政策措施,在宏观政策方面为高校后勤社会化改革提供了依据。全国大部分高校后勤服务系统已实现了与学校行政系统的分离,改变了过去完全靠国家投入、学校办社会的高校后勤管理模式,各校成立了新型的后勤服务实体。这些后勤服务实体坚持为高校服务的方向,在用人办法、资金筹措、日常运作与管理、内部分配与激励制度等方面,按照现代企业制度要求不断深化改革,努力适应市场经济规律;在管理水平、服务质量、保障能力方面,也都有大幅度提高,高校后勤社会化改革彻底改变了原来长期形成的“学校办社会”的后勤服务体制,使各所学校能轻装上阵,有力支撑高等教育的快速、持续发展;打破了高校后勤部门中存在的吃“大锅饭”现象,激发了后勤干部职工的工作积极性,极大地提高了后勤服务质量和水平,师生对后勤服务的满意率正逐年上升。     

坚持与时俱进推动高教改革

在实践中坚持马克思主义与时俱进的理论品质，要反对教条主义和思想僵化；一切从实际出发，解放思想，实事求是，在思想上坚持“三个解放”；坚持理论联系实际和不断创新的马克思主义优良作风，不断推进高等教育的改革与发展，推进高等教育大众化进程，切实以课程改革为核心，深化高等教育教学改革，建立产学研合作高等教育新体制，培养高科技、创新精神和创新能力、创业精神、国际性竞争人才。     

日本高等教育改革及其对我国的若干启示

日本进入20世纪90年代中期以来其高等教育改革的措施和目标，主要有：重视学生探索和创新能力的培养；加强“产、学、研”合作；促进高等教育机构的个性化和多样化发展；建立开放和积极的管理体制以及多元化的评价系统；进一步扩大国际间的交流与合作。我国高等教育改革的方向应该是：实施素质教育，改革旧的人才培养模式；加强高等院校与社会的联系和合作；建立具有个性化和多样化的高等教育机构，完善教育质量监控体系，实施社会的广泛监督。     

高校后勤社会化改革过渡时期员工思想政治工作初探

高校后勤社会化改革狂飙阵阵、涌潮滚滚。在我国，高校后勤社会化改革在多数地区、多数高校已经完成了整体上的剥离，后勤社会化改革正走过“过渡期”，准备进入一个新的阶段(后勤服务实体的市场融入过程，以及学校市场逐步放开的过程)，这两个阶段密切联系，但又没有严格的界限，前者是后者的一个准备阶段，后者是前者发展的必然趋势。在过渡期内，一方面要保留一些过去的传统的东西并让其逐步淡化；另一方面又必须同时启动和培育新的机制，使其逐步变成后勤集团(中心)的主导。在这个时期，新旧后勤保障体系在管理体制、运作模式、人事分配制度等方面的碰撞，并由此产生矛盾和冲突，必然引起广大后勤员工一系列的思想波动，出现一系列的新情况和新问题。这些问题解决得好，就能促进后勤社会化的改革与发展，这些问题如果不加以重视和解决，必然要阻碍后勤社会化改革的进一步发展。     

关于高校后勤服务外包的构建

高校后勤服务实行外包是高校后勤社会化改革的创新发展。后勤服务外包不仅有利于转变经济增长方式、引入竞争机制和优化组织结构,而且有利于促进后勤服务创新机制、保持优势、提升内涵、增强竞争力。高校对服务外包企业要强调优质服务,加强监管、科学引导、适当扶持,有利于高等教育事业的发展。     

教育规模扩展下的高等教育质量问题及应对策略

高等教育质量问题近年来倍受社会各界关注，本文就高等教育在其规模迅速发展的背景下，如何处理好规模扩展与质量提高的矛盾，确保高等教育的质量，提出了一些见解。指出要正确理解教育质量的内涵，转变教育质量观念，树立多元性教育质量观，把突出“一个中心“、“八个方面“的工作作为确保高等教育质量的基本对策，促进高等教育持续健康地发展。     

认清形势 把握机遇 开创未来——谈我院的现状和发展

98年是学院快速发展的一年．在制度建设，师资队伍建设，后勤管理改革等都取得了巨大成绩。在新的一年里．我们要更新观念、提高认识、加大改革力度，解决困绕发展的问题，取得新发展。     

科学教育与人文教育融合的动因分析

人文教育与科学教育的融合既是高等教育发展的内在要求，也是现代科学技术发展和人类社会进步的迫切需要。两者的融合已成为一种强大的趋势，推动着我国高等教育改革的深入和发展。今天，重新审视这一过程，深入探索高等教育中人文教育与科学教育融合的根本动因和实现机制，无疑对全面推进人文教育与科学教育的融合以及提高高等教育人才培养质量具有十分现实的意义。     

抓住几个关键问题 办好高等职业教育

成人高等教育改革的方向是发展高等职业教育，办好高等职业教育要转变教育观念，并制定具有高等职业教育特色的教学计划，建设“双师型”教师队伍，编写与之相配套的教学林大纲和教材，建设适应于强化能力培养要求的实训基地。     

试论中国高等教育民主化问题

本文从教育与社会发展相互作用的客观规律性认识，论述了中国高等教育民主化是社会进步的必然趋势，进而从当前高等教育改革与发展的现实需要出发，探讨了实现中国高等教育民主化的主要途径。     

中国高等教育改革与发展的新趋势

随着中国经济体制向市场经济的迅速转轨以及“科教兴国”战略的实施，社会对高等教育扩大办学规模和提高人才培养质量的要求越来越高，但高等教育的现状与这种要求不相适应，因而迫切要求高等教育加快改革与发展的步伐。目前，整个高等教育正处在深刻的变革之中，其改革与发展出现了许多新趋势。     

浅谈高校后勤社会化的财务管理

高校后勤社会化是加快发展我国高等教育事业的必由之路,作为后勤社会化改革财务管理问题摆在我们面前亟待解决,找到理想的财务管理对策,制定切实可行的管理办法,建立适应高校后勤社会化改革的科学财务管理模式,促进高校后勤社会化的进程。     

浅议开放教育的教学管理

开展“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究是高等教育寻求新发展的重大举措。如何全方位激发学生的学习兴趣，保证开放教育的教学质量，必须探索开放教育教学管理模式，使其适应现代远程开放教育的需求。