当前大学生爱国思想特点调查分析

随着社会的不断发展,大学生的成长环境发生了巨大改变,当前大学生在爱国主义的理解和实践中呈现出新的特点.通过调查分析其爱国思想特点及其形成原因,并据此提出对当前高校爱国主义教育的若干建议.     

当代大学生思想政治理论学习的需要条件

思想政治理论需要是人民基于对思想政治理论所具有的满足自我和社会的价值、意义的认识和把握而对思想政治理论产生的一种内在渴求,从人性依据、心理依据、人的社会依据和思想政治教育依据来看,当代大学生有思想政治理论需要。     

当前大学生的思想特点分析

大学生的思想政治水平关乎中华民族的兴衰存亡．当前高校的思想政治教育工作并不令人满意．为此有必要深入分析作为教育对象的当代大学生的思想特点。国家的独生子女政策。改革开放带来的巨大社会转型。与以“80后”为主体的当代大学生相伴成长的全球化和信息化等共同造就了当前大学生鲜明的思想特点．在一些重大的政治与社会事件中的表现也表明了当前大学生是可堪重负的一代。     

独立学院大学生思想特点及其环境分析

独立学院大学生具有许多不同于普通高校大学生的特点。从实际情况看来,目前独立学院大学生思想政治教育还是比较薄弱的,形势不是那么令人乐观。在这种情况下,研究独立学院大学生的思想特点及其形成的环境因素是极其必要的。     

新时代大学生思想特点和成长规律研究

在当前的全新时代背景下,大学生群体是我国未来建设与发展的希望,因此大学生思政教育工作发挥着重要的作用,当前全新社会环境的转变是大学生自身的思想行为都呈现出了全新的特征及变化规律,不论是针对大学生自身的成长还是未来的社会建设,都需要强化对于大学生思想行为的分析。大学生思想行为特征及变化规律主要是呈现在大学生的道德感与学习态度和生活认知等多个方面,总体原因可以划分为社会环境与学校环境和家庭环境以及大学生自身原因,通过针对大学生思维及行为出现的转变规律分析,就能够开展正确的思维引导策略制定,从而更好地促进大学生成长。     

大学生思维特点及其思想政治教育审思

大学生必须具备思想政治素养。在思想政治教育过程中,必须全面把握大学生的思维特点,充分发挥思想政治教育在培养学生"立身处世"与科学研究领域的导航作用。     

新时代视障大学生思想政治教育的理论探讨

视障大学生思想政治教育是一个新兴研究领域,其研究还有许多有待探讨的内容.本文从新时代视障大学生思想政治教育的理论基础,加强新时代视障大学生思想政治教育的必要性和新时代视障大学生思想政治教育应该坚持的原则三个方面进行了理论探讨.     

激励理论在大学生思想政治教育中的应用研究

激励是高校教育的重要方法,思想政治教育激励能够为大学生树立正确的、积极的世界观、人生观和价值观。如何运用激励理论,促进大学生的思想政治教育工作,提高大学生的长远发展,是本文研究的主题。     

当代大学生群体思想特点与规律变化

一、当代大学生的思想特点当代大学生的思想表现出自身的特点,是由时代所赋予的变化所造成的。思想政治总体上是良好的,价值观积极、健康、向上,成长成才愿望迫切。但当代大学生在思想上也存在着不同程度的问题。其思想特点总结为以下五个方面：     

“90后”大学生思想行为特点分析及对策探索

90后大学生思想行为是高校教育过程中不能回避也不能放弃的重要课题。90后大学生具备良好的思想行为,才能更好地去面对高校的学习生活,面对社会的发展形势,否则势必被社会所淘汰。本文首先论述了注重90后大学生思想行为的现实意义,然后剖析了90后大学生的思想行为特点,并阐述产生这种特点的原因,最后提出了相应的解决策略。希望对改善90后大学生的思想行为起到积极的作用。     

“90后”大学生思想特点调查及对策探析

"90后"成长于我国改革开放初显成效和市场经济体制初步建立的特殊历史时期,受这一时期社会变化的影响,他们身上呈现出与"70后"、"80后"完全不同的思想特征。本文以中国石油大学(华东)"90后"大学生为研究对象,通过问卷调查和文献研究的方式来了解"90后"大学生群体思想特点和成因分析,并在此基础上提出相关加强和改进我校大学生思想政治教育的对策与建议。     

“90后”大学生思想特点研究及应对方式

目前高校中的大学生普遍出生于1990至1994年之间,显然,“90后”已经占据了高校学生群体主体。本文从“90后”的学生群体特点出发。深入浅出地分析了他们的思想特点。并因时制宜地提出了教学方法,为我国寻求一条培养“90后”高素质的人才的教学之路进行探索。     

独立学院“90后”大学生特点及其思想政治教育对策

独立学院学生是高等教育改革、新的教育模式的实践者.社会对其认同度、学生的家庭背景、学习能力及心理差距等因素导致独立学院90后学生与其他高等学院学生相比显现出特有的群体特征.“以生为本”,综合分析独立学院90后大学生特点,与时俱进,注重主体性和个性化发展,创新教育理念和方式方法,积极探索出独立学院90后大学生思想政治教育的对策.     

浅析“90后”大学生思想特点及教育方法

一、“90后”大学生的生存环境1．社会环境 “90”后学生出生于开放的社会化环境之中,享受着改革开放和经济全球化的成果,他们的生或普遍较为优越,社会和家庭给予的关爱较多．但也正是由于这些原因,致使他们缺乏生活挫折体验．没有形成自身的健全人格和自我认同感,从而导致了他们的“自私”、“追求个性”“爱表现”等等的社会偏向性评价。     

马克思主义人学理论与大学生思想政治教育

马克思主义人学理论的核心思想就是人的本质问题、人的全面发展问题以及人的主观能动性的发挥问题.思想政治教育对大学生有重要的指导意义.本文通过对马克思人学理论的简单剖析,结合当下高校思想政治教育的现状,探究马克思人学理论的精髓与当代大学生思想政治教育的关系,有针对性地提出大学生思想政治教育要取得实效应采取的方法和实践途径,并希望对大学生思想政治教育工作有一定的帮助.     

马斯洛需要层次理论在大学生思想政治教育中的应用研究

思想政治教育是说服人、教育人的工作,与人的需要之间有着不可分的联系。马斯洛需要层次理论揭示了人的行为与人的需要之间的关系。结合马斯洛需要层次理论分析大学生各个需要的特点,来研究怎样对大学生进行思想政治教育,从而加强大学生思想政治教育实效性与针对性。     

基于SWOT分析法的西藏大学生就业探析

大学生就业是国民经济和社会发展重点关注的民生话题。本文运用SWOT分析法,对西藏大学生就业的内外部环境进行剖析并探讨积极的就业策略,旨在帮助学生清醒认识目前的就业形势,指导学生正确规划职业生涯并实现理想就业。     

西藏传统文化与高校思想政治教育

西藏优秀传统文化是西藏历史发展过程中形成的文化,是西藏高校思想政治教育的重要资源和重要组成部分。西藏优秀传统文化中有很多优秀的文化,对丰富高校思想政治教育的内容和形式,提高思想政治教育质量和水平有重要的补充和促进作用。     

农村与城镇大学生英语学习动机的特点研究

采用高一虹编制的大学生英语学习动机问卷,考察203名农村大学生与101名城镇大学生在英语学习动机上的性别、学历、专业、年级等差异。统计分析结果表明:就农村大学生而言,女生在个人发展动机上的得分显著高于男生(t=-2.146,P=0.036);专科生在内在兴趣动机上的得分显著高于本科生(t=-2.417,P=0.017)。就城镇大学生而言,女生在内在兴趣(t=-2.756,P=0.011)、个人发展(t=-3.267,P=0.003)、动机总分(t=-3.343,P=0.002)上的得分均显著高于男生;本科生在出国动机(t=2.296,P=0.024)上的得分显著高于专科生。     

大学生的特点与高校思想政治工作的方法

当代大学生风华正茂,具有时代赋予的很多优点,同时也暴露出不少弱点.针对这种情况,高校的思想政治工作必须加强,必须采取行之有效的科学方法.