工商管理专业产学研相结合应用型人才模式的研究

产学研结合是工商管理专业培养应用型人才的根本保证,加快工商管理专业产学研合作发展应从以下几方面进行:政府要加强政策的引导,推动和激活产学研良性合作机制;深化工商管理专业的课程体系,加强实践环节的教学;校企联合办学,推进产学研结合。     

独立学院应用型人才创新培养模式研究

独立学院是我国教育领域近年来出现的一种新型、独特的办学形式。针对于独立学院学生所具有的特点,采取相应的措施培养适应社会需求的大学生,成为独立学院所要面临的最大的实际问题,也是独立学院健康发展的关键。     

独立学院应用型人才协同培养模式研究

独立学院作为新生事物,是对高等教育资源的补充,有利于拓宽高等教育的办学渠道,使更多的学生能够接受高等教育,其人才培养规格决定了培养出来的是具有实际动手能力的应用型人才。本文在此背景下,探讨了应用型人才协同培养的模式,认为可以从校企合作、校政合作、校校合作和校内合作等四个方面进行协同培养,通过这些方式培养出来的学生既有丰富的理论知识,也有一定的动手能力。     

独立学院工商管理专业人才个性化培养模式的初步探索

为了使独立学院工商管理专业能够更加适应就业市场的需求，使其毕业生成为具备独特竞争优势的应用型人才显得尤为重要。而重视学生的个性、开展个性化教育成为独立学院工商管理专业培养人才独特竞争力的有力保障。关于独立学院工商管理专业人才个性化培养的问题在目前国内教研领域尚属首次。本文初步探索了独立学院工商管理专业人才个性化培养的方式与方法，以此为保障，能一定程度上解决独立学院工商管理专业人才培养过程中存在的问题。以达成其人才培养的目标——培养具有独特竞争优势的应用型人才。     

高职院校涉农专业应用型人才培养模式探究

随着社会对农业人才要求的不断变化,高职院校对涉农专业人才培养模式也提出了新的培养标准和目标。根据晋城市对涉农专业人员需求的特点,晋城职业技术学院通过事物认知与理论学习相结合、参与科研与动手实践相结合、毕业设计与实际应用相结合的教育方式,提高了学生实践应用的能力。     

独立学院应用型创新人才培养教学模式模块化构建

创新人才的培养是知识经济时代对高等教育的迫切需要,培养应用型创新人才也是独立学院发展的必然趋势。传统模式对应用型创新人才的培养存在着诸多弊端,独立学院要构建应用型创新人才的新型培养模式,必须构筑模块化教学,围绕德育教学、实践教学、课程教学三个维度,出台鼓励政策、提供创新平台、增加专业选择和课程选择自由度、改革考核评价制度、走体制创新之路。以此作为突破口,为创新人才培养实行模块化教学模式。     

构建独立学院商科人才培养模式的思路

人才培养模式是以一定的教育思想和理论为指导,为实现人才培养目标所采取的教育、教学组织形式和运行方式。目前各个独立学院在商科人才培养模式上还比较迷惑,培养目标和规格不清,课程设置不尽合理,教学方式、方法过于传统,学生动手能力不强、创新意识不够等。为使独立学院商科人才培养模式的建立做到科学、富有成效,就必须明确独立学院商科人才培养目标与规格,理论课程体系的设计必须突出基础性,坚持收敛性,实践课程体系必须突出应用性,坚持开放性,教学方法和手段必须突出案例教学法和情景模拟化,对学生的考核评价必须坚持多元性。     

应用型外经贸本科人才培养模式的研究

经济发展对应用型外经贸本科专业人才需求越来越大,人才培养模式的重要性凸显。本文分析了我国现行外经贸本科人才培养模式弊端后,从培养目标与原则、教学方法和教学手段运用、实验实训实习基地和师资建设等几方面对应用型外经贸本科人才培养模式进行了研究和探讨。     

独立学院应用型本科人才培养模式初探

独立学院是中国高等教育由精英化向大众化过渡应用运而生的新型办学实体。目前,其发展已初具规模。有其自身的特色和优势。但也有在一些问题。独立学院的培养目标与公办学校有许多差异．不可照搬老大学的教学体系、教学内容、教学模式与教学方法．独立学院必须改革和冲破老大学的以学科为中心的教育观念,认真研究和构建同应用型本科性质与培养目标相吻合的人才培养模式。提升教育质量,保持健康、可持续发展。     

新时期福建独立学院应用型人才培养评价研究

新时期福建独立学院定位培养应用型人才,服务福建经济建设及产业优化升级.通过构建福建独立学院应用型人才培养评价体系,选取应用型人才培养评价指标,并遵循重要性、差异性、可测性等原则,结合德尔菲法与灰色关联分析法评价福建独立学院应用型人才培养情况.结果 发现,福建独立学院应用型人才培养整体不佳,建议从制定"双师"标准,打通校...     

影响高职商务英语人才培养质量的因素分析及对策研究

依据基于社会需求与人才培养质量的相关调查资料,对高职商务英语人才的就业情况进行分析,找出影响高职商务英语人才培养质量的因素并提出相关对策与建议,更好地提高人才培养质量,满足社会需求,为区域经济发展做贡献.     

地方院校经贸外语复合型人才培养模式探究

中国对外交流的日趋频繁,需要大量的经贸外语人才,地方院校经贸外语复合型人才的培养,对我国对外经贸活动起着积极的推进作用。培养这种复合型的外语专业人才是社会主义市场经济对外语专业教育提出的要求,也是新时代的需求。     

关于我国高等院校培养创造性人才的思考

在科技进步与创新的21世纪，我国高等院校担负着培养创造性人才的重任。培养创造性人才，要优化人才培养模式，改革传统教学方法，增强创新教育的基本理念。     

北部湾经济区建设的高职商务英语人才需求调查分析

随着广西北部湾经济区建设的加速发展,外向型人才持续走俏。文章旨在通过实际调查与分析,探索北部湾经济区建设中各类企业对商务英语人才需求与能力期待状况,为准确定位高职商务英语人才培养目标,完善人才培养模式,促进广西地方经济及高职教育健康持续发展提供切实有效的依据。     

高等职业院校新评估方案研制思路解析

近期,由教育部高教司组建课题组研制了新的《高等职业院校人才培养工作方案》。新方案从设计理念、指标体系、信息采集、评估方法上均有创新。广东省试点评估的经验也证明,该方案是提高评估质量的有效举措。     

高职商务英语课堂教学模式探讨——抓住三个关键环节优化课堂教学

传统的英语教学模式往往以教师讲授为主,学生被动地学习知识。优化课堂教学模式就是要从根本上改变这种模式,以学生为中心,发挥其学习的积极性与主动性。本文从一门具体的课程来谈谈如何抓住三个关键的上课环节,以此探索如何优化高职院校商务英语课堂教学模式。     

湖南高职高专国际商贸类专业人才培养研究

通过对湖南高校招生计划、湖南省对外贸易的发展、公司人才需求以及毕业生就业信息的研究分析，发现湖南高职高专国际商贸类人才培养总体状况表现为办学院校较多、竞争分化、各专业特色不显著，培养规模呈现出下降趋势等特点，而湖南省外向经济的发展趋势、外向型企业的增长速度以及其外贸专业岗位的特殊性要求，使得湖南国际商贸类人才培养面临着挑战大于机遇的态势。因此，湖南高校应围绕着社会对国际商贸类人才的英语和综合素质不断提高的需求特点，以生源质量和就业专业转化为突破口，及时调整人才培养方案，突出办学特色以形成各自国际商贸类人才培养的核心竞争力。     

高职生创业教育建设与管理的实践探索——以浙江工商职业技术学院创业园为例

对高职学生进行创业教育，既是解决高职学生就业问题的有力措施，又是知识经济时代的迫切要求，本文通过介绍浙江工商职业技术学院创业园建设的管理与实践，结合其中存在的问题，对高职生创业教育实践与管理的措施进行了初步探索。