试论财经类院校本科会计专业实验教学体系的改进

本科学校要根据会计本科专业人才培养目标及会计人才市场导向,构建全方位、多角度、多层次、知识化、综合化的会计实验教学体系。会计实验教学体系应是专业认知实验、单项模块实验、课程综合实验与专业综合模拟实验相结合的体系,是手工实验与电算实验相结合的体系,是操作应用型实验与研究探索型实验相结合的体系,是课内实验与课外实验相结合的体系,是校内实验与校外实验相结合的体系,也是必修实验与选修实验相结合的体系。     

工程化学实验教学改革研究与实践

工程化学实验是一门非化工类工科专业公共基础必修课。在教学过程中,我们改革了教学内容、引入开放实验、改变课程考核方式、引入现代教学方式,信息反馈显示学生学习工程化学实验兴趣明显提高,学生综合利用化学知识解决实际问题能力显著提升,教学效果大为提高。     

高校旅游专业虚拟数字实验室建设研究

将虚拟数字实验引入旅游专业教学是实现理论与实践相结合的重要途径。当前由于旅游专业虚拟数字实验是一个新生事物,因而在实验室建设中还存在管理体制建设不完善、资金投入不足、实验技术条件落后等问题,本文通过理顺实验室管理体制、深化旅游专业虚拟数字实验教学改革等途径,来完善虚拟数字实验的建设。     

综合化学实验的实践教学

本文就应用化学专业开设的综合化学实验课程进行了探讨.通过学生问卷调查,收集反馈学生的信息,分析、总结了综合化学实验的教学实践和提出了改进措施,为完善综合化学实验教学模式积累了经验.     

土木工程材料课程教学中学生创新能力的培养

土木工程材料是土木工程专业一门重要的专业基础课,结合土木工程专业的人才培养目标,采用课堂、作业、实验相结合的系统措施和方法,对学生进行创新能力培养,在实践过程中不断进行改革与探索,取得了较好的效果。     

专业实验与实习相结合的实践教学模式探索

针对传统专业实验教学和实习过程中存在的问题,提出了在实习中选取专业实验项目,将专业实验与实习内容相结合的实践教学模式,实践证明该模式有利于提高学生学习兴趣与协作能力,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

材料化学基础课程教学改革的实践

在材料专业材料化学基础课程教学中,要根据学生特点、专业特色和培养目标,选择合适教材,对教学内容合理取舍,灵活应用多种教学手段,理论和实践相结合,增强学生的学习兴趣,提高学生学习的主观能动性,以取得更好的学习效果。     

演示实验在有机化学教学中的运用

有机化学及实验是一门专业基础必修课,在该课程教学中辅以演示实验,能够帮助学生加深理解某些抽象的理论和概念、掌握物质的化学性质和变化规律,增加学生学习化学的浓厚兴趣效果,使教学效果大为提高。     

应用型高校人力资源管理虚拟仿真实验教学研究

以温州商学院人力资源管理专业为例,规划出应用型人力资源管理虚拟仿真课程,旨在培养具有创新思维和扎实的专业基础,掌握大数据处理技术和分析理论,能够运用常见的虚拟工具、技术和方法进行人力资源管理场景分析,借以支持企业管理的复合应用型人才。温州商学院管理学院开设的人力资源虚拟仿真实验课程将理论课程与虚拟仿真实验课相结合,将实务案例、实体实验与虚拟仿真实验相结合,在实验教学中引导学生体验真实的企业人力资源管理操作流程,丰富了人力资源管理课堂教学设计。     

植物科学与技术实验一体化改革

植物科学与技术专业实验课程存在课程间、实验间关联性低、重复性高,无体系,缺乏应用性等问题。因此,目前植物科学与技术实验教学培养的毕业生已不能满足现代农业发展的需求,需要将现有的17门实验课程进行系统整合,制订出一套一体化的实验教学体系,培养出符合现代企业、单位人才需求的高素质人才。文章将通过整合实验课,将其分为两大类,分别为基础实验和专业一体化实验。其中基础实验包括化学类、植物学类实验;专业一体化实验包括种子种苗、植物栽培管理、植物储藏加工、农产品检测、农产品销售五类植物生产综合实验。通过实验一体化改革,培育出适合现代农业企业需求的植物科学与技术专业的应用型人才。     

谈学习普通化学的方法

从中学教育的传统模式过渡到大学的积极主动、自学求新,是学习方法上质的飞跃。学习普通化学要掌握听课技巧,重视预习、复习和实验过程,养成好的学习习惯。     

地方历史文化资源在中国近现代史纲要教学中的利用

中国近现代史纲要课程教学利用地方历史文化资源要遵循适度、典型和多样性原则,在理论教学方面注重导人、讲授和小结等环节的吸纳,在实践教学方面通过组织学生参观基地、观看影片进行爱国主义教育,同时开展社会历史调查,以增强教学的实效性和吸引力。     

教学改革在无机及分析化学实验课中的应用

该文叙述了如何将无机化学和分析化学实验课合二为一，并在教学内容，教学方法上进行了探索和尝试，强化了基本技能训练，培养了创新能力，提高了实验课教学质量。     

低成本小制作在高频电子线路实践教学中的运用

高频电子线路是一门理论与实践结合非常紧密的课程,其实践教学是一直在探索研究的问题。该文在分析总结传统的实验教学的基础上,提出了一种实验教学的思路,运用低成本小制作,让学生深入理解高频电子线路中的理论分析,培养学生的动手能力和学习的兴趣,从而进一步树立学习的信心。这种方式不会增加学生的经济负担和过多的精力,同时这种方式贯穿于教学过程中,也为老师和学生的沟通建立一个良好的平台。     

无机化学教学中渗透化学史教育的探讨

化学史教育是培养学生科学态度的重要途径之一。文章探讨了在无机化学教学中渗透化学史教育的重要性、必要性及可行性,阐述了其对学生科学态度及科学思想形成的激励教育作用。     

化学时间概念的应用与发展

时间是物质运动过程的持续性;化学时间是化学物质运动过程(从反应物到产物)的持续性。通过对化学时间的历史演变、化学时间的特点和化学时间的度量的研究,探讨时间概念在化学中的应用与发展,从而揭示时间领域中哲学概念和自然科学(在此为化学)概念的相互内在的本质联系,促进了化学、自然科学和哲学的发展。     

物理化学课程改革探索与实践

在物理化学课程教学中,笔者针对材料学专业特点,因材施教;结合物理化学特点,适当引入英语教学;结合现实生活,强化物理化学内容的应用;不断吸收现代科学发展的新成果,将学术研究的最新成果转化为教学内容,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的逻辑思维能力和创新能力。     

专业选修课教学改革研究

做好专业选修课的教授工作,不但有利于教师提高教学水平和教学效果,而且有利于拓展学生知识面,培养学生分析实际问题、解决实际问题的能力。要合理安排选修课内容,加强实践教学环节,提高选修课教学质量。     

大学化学教学中探究式教学与实验课程建设

在大学化学课程教学中,开展探究式教学有助于培养学生收集及处理信息的能力,培养团队合作意识,提高科研素质,培养学生创新能力。以实验为载体进行探究式教学可以提高课堂教学的有效性,促使学生主动学习,逐步形成把科学探究作为目标的探究性学习。     

金属有机化学课程双语教学的实践

在金属有机化学双语教学中,我们采用灵活多变的教学方式,把握双语尺度,有效激发学生的学习兴趣,提高学生阅读本专业外文文献的能力,取得了较好的教学效果。