建筑装饰专业“成果导向+行动学习”教学理念下的兴趣点播教学法分析

"成果导向+行动学习"的教学理念强调将课堂还给学生,让学生能够充分体验自主学习的兴趣。然而,如何让学生有效利用课堂,学有所获,学有所果,成为目前成果导向课堂亟待解决的关键性问题。本文根据这一问题,通过具体教学实践,深入挖掘教学方法,通过一系列的教学活动将教学方法贯穿于课堂,提高学生自主学习兴趣。     

中英《会计学原理》教材比较与启示

教材是教学的重要组成部分，选择合适的教材是实现教学目标的重要条件．会计学原理作为会计学的入门课程，其课程目标和内容设计既直接关系到学生对会计的基本印象，又关系到能否激发其学习热情，能否为其将来的系统学习打下坚实基础。本文从培养目标、内容结构等方面对中英《会计学原理》教材进行比较分析，希望对当前我国高等会计教育改革有所裨益．     

以案例教学促进教师专业化发展

本文从案例教学如何促进教师专业化角度入手,深入探讨案例教学的作用、教学效果和教学方法。案例教学不仅能够激发学生的学习和课堂参与热情,培养学生观察问题、分析问题的能力,而且能够提升教师的应变、创新能力,强化教师对理论的深入把握,以及对理论的灵活运用,并最终促进教师专业化发展。     

建构主义教学方法在程序设计课程中的应用

高等院校中程序设计课程是一门很重要的基础课程,其理论性强、应用性广,知识结构抽象复杂,知识内容不易于理解,加之传统教学方法不宜于调动学生的学习主动性,学生在学习过程中时感枯燥无味,教学效果不甚良好。建构主义教学方法可以弥补传统教法的不足,通过创设情境,调动学生学习的积极性,有助于学生自主学习和协作学习能力的提升,从而使学生掌握扎实的程序设计知识和学习方法。     

新时代会计学专业人才培养的思考

随着教育改革的推进,许多教师开始对教学方法以及教学理念进行创新和优化,这也促使中国的教育制度越来越完善。许多会计知识对学生来说难以理解,教师在开展实际教学活动的时候要重视提升学生的专业性。会计专业教师开展教学工作时,要将先进的教学方法引入会计课堂,有利于提升会计专业教学效率,培养学生的专业性。论述了新时代培养会计学专业人才的策略。     

研究性教学法在保险专业教学实践中的运用

研究性教学法是一种有效的引导学生主动探究、培养学生实践能力和创新精神的教学方式．研究性教学法应用于保险专业之中，既是保险专业教学改革的要求，也是激发学生学习兴趣，培养学生独立思考、创新能力的需要。保险专业研究性教学法的实施内容应包括课堂讲授、实践性活动、课外活动和学业评价．     

高校“会计学基础”教学新模式分析

PBL是一种以问题为导向的教学方法,强调以学生的主动学习为主,把学习过程放在复杂、有意义的问题情景中,使学生通过相互讨论、相互协作来解决问题,调动学生的主动性和积极性,培养其解决问题和自主学习的能力。PBL教学模式在西方医学教育界得到了广泛的应用与推广,并因其良好的教学效果而受到世界教育界的关注。我国对此研究仍然处于起步阶段。本文尝试把PBL教学法引入“会计学基础”教学过程中,在对PBL教学模式现状及“会计学基础”教学现状分析的基础上,提出“传统教学为主,PBL教学为辅”的新型教学模式。     

浅析行动导向教学法

＂行动导向教学法＂是一种打破传统观念束缚,还课堂于学生的教学方法,它没有一个统一标准,形式多种多样,但其主旨是确定的,那就是充分调动学生的积极性,学生唱主角,老师做导演。     

参与式教学法在《农业政策学》教学中的应用

大学教育要注重素质教育,着眼于学生综合能力的提升,课堂教育显得尤为重要。参与式教学法提倡学生参与,关注学生的综合发展,是一种较好的教学方法。农业政策学是一门实践性、应用性较强的课程,课程性质、课程体系和课程内容决定该课程教学有必要采取参与式教学。     

税法应用案例教学法试析

税法作为高校会计专业的核心课程,具有非常强的政策性和实践性。案例教学法在税法课程教学中的合理运用,能有效的激发学生学习的积极性。     

“互联网+大数据”背景下翻转课堂在“会计学”课程教学中的应用探讨

"互联网+大数据"技术的快速发展,对"会计学"课程传统教学模式产生了巨大影响。全新的教学模式翻转课堂教学已孕育而生,这种教学模式不仅调动了学生的学习主动性,增加了师生之间的交流和互动,而且教学效率显著提升。本文探讨了翻转课堂在"会计学"课程教学中的应用,剖析了优点,同时也提出在具体教学中需要注意的几个方面。     

创新理念推进案例在会计慕课智慧教学中应用

案例式与慕课相结合的教学方法满足了当今社会对人才发展的需要,因此在大学本科阶段推进案例式教学是非常有必要的。会计专业是一个综合实践性学科,案例教学的开展让学生可以提前适应社会趋势发展。因此,本文就案例式教学和慕课引入大学会计学本科教育的必要性进行分析,讲述慕课案例式教学的过程和对教师、学生的相关要求,对会计"案例教学+慕课"授课过程进行设计,对促进案例式教学在智慧教学中应用提出建议。     

合作学习教学法在财务分析教学中的应用

提出了在财务分析课堂中采用合作学习教学法,阐述了其运用的步骤及应注意的问题。合作学习教学法是对传统教学法的重大改进,有利于学生综合能力的提高。     

从素质教育漫谈物理教学

素质教育是面向未来、面向现代化、面向21世纪的重要支点。在物理教学中要激发学生学习的热情,使学生转变学习的观念,减轻学生的学业负担,提高课堂效率,同时也要注重培养学生的自觉性,增强学生的意志。本文将以如何在物理教学中进行素质教育为主要议题,进行简单的阐述。     

项目与竞赛驱动的食品类专业课程教学模式创新

项目与竞赛驱动的教学方法是一种优良的综合教学方法,目前已得到众多教育工作者的认可.文章从食品类专业人才培养目标及功能性食品的教学改革目标入手,分析了项目与竞赛驱动教学的方法,并探讨了其在功能食品课程教学中的应用可行性.提出以任务驱动作为组织教学内容和构成教学环节的重要方式,以竞赛驱动作为激发学生学习热情和检验学生学习效...     

基于职业能力的教学方法在会计电算化教学中的应用

课程改革是实现高职教育培养目标的重要途径。而教学方法是课程改革的重要内容,教学方法设计和应用的好坏直接关系到课程改革的实现效果。本文以《会计电算化》课程教学为主线,以提升学生职业能力为目标,论述三种行之有效的教学方法。     

PBL模式在会计基础教学中的应用

＂会计学基础＂作为会计学专业的入门课程,一直被认为是抽象、难懂、难记、易忘的一门学科.本课题组通过PBL教学模式为主,建立教学多边互动机制.通过强调学生的主动学习,把学习过程放在复杂、有意义的问题情景中,使学生通过相互讨论、相互协作,共同解决问题,以培养学生求知的欲望和科学的思维方式,进而取得较好的学习成效.     

基于智慧课堂混合式教学在应用微生物技术中的应用探究

结合应用微生物技术课程的特点,利用智慧课堂平台进行线上线下混合式教学,相比传统课堂更能够满足学生不同的需求,增强学生的参与感,提高学生的学习兴趣。同时还能实现分层次教学,引导学生进行深度学习,达到提高教学质量的目的。本文以“认识病毒”一节为例,探究了混合式教学的具体实施及教学效果。课后测试显示,混合式教学可有效帮助学生掌握重难点。     

高职《国际贸易理论》课程教学方法创新

本文主要论述适合高职《国际贸易理论》课程的四种教学方法,分别为项目教学法＂、互动-实做式＂教学法、角色模拟教学法和现场教学法。在教学过程中,应灵活运用这些方法,做到优选结合,以进一步提高教学质量。     

案例式教学在独立院校运用研究

目前,我国的独立院校已经是一个新的学生群体,这些学生的学习呈现出自身的特点。案例式教学通过学生收集案例、分析案例、解决问题,开发学生综合能力,是一种新型的教学方法。针对独立院校学生的特点,案例式教学对于独立院校的学生非常适用,本文对其在独立院校的运用进行研究。