我院召开“校庆十八周年暨提高教育质量学术研讨会”

6月13日下午，我院“校庆十八周年暨提高教育质量学术研讨会”在学院实训楼101室隆重召开。学院领导符坚、冯国森、李永新、黄伦生和学院教师参加了大会，会议由教务处杨群祥处长主持。 会议首先听取了唐方来等12位老师所作的专题发言。发言人紧紧围绕着如何提高教育质量，对高职教育教学改革及其基本思路、高职教学方式和现代化的教学手段在高职教学中的运用以及我院发展规模和方向、教学管理思想和方法、专业和学科建设等问题进行了广泛而又深入的探讨。他们的发言，简明扼要，生动形象，内容充实，激起了与会人员的极大兴致。 接着，学院…     

2007年中越财政体制与政策研讨会简述

在中国一东盟自由贸易区、“环北部湾经济圈”合作战略建设进程不断加快之际，12月17日，来自中国和越南的财政学界专家和学者齐聚广西壮族自治区首府南宁，研讨中国和越南国家财政体制与政策问题。这次研讨会由广西财经学院承办。参加本次研讨会的有广西财经学院、广西区财政厅、越南财政学院、广西大学、广西民族大学的60多名代表，提交论文15篇。广西财经学院席鸿建院长、蒙丽珍副院长、广西区财政厅预算处领导熊耀献等出席了会议。广西财经学院副院长蒙丽珍主持了开幕式，广西财经学院席鸿建院长致欢迎辞。     

在纪念建国50周年暨建院15周年理论研讨会上的讲话

首先，我代表学院党委对所有向《纪念建国５０周年暨建院１５周年理论研讨会》提交学术论文的同志们，表示热烈的祝贺！我们这次理论研讨会经历了撰稿、评选及大会交流等三个阶段，现在就要结束了。我认为研讨会开得很好、很成功，收效很大。具体的依据有以下三点：一是参与者具有广泛性。这次理论研讨会，有７２名同志共提交了７４篇学术论文，在撰稿作者当中，不仅有一般干部、处科级干部，而且还有学院领导；不仅有初、中级职称的教师，而且还有正、副高级职称的学者；不仅有教学、科研部门的同志，而且还有机关、后勤部门的同志。没有提…     

广东经济管理学院举行第二届学术交流会

2005年12月10日，我院举行第二届学术交流会。参加会议的人员，有学院领导、学术委员、专家教授、各系和职能部门负责人以及学术交流者等，共50多人。参与这次学术交流的论文19篇，论文作者均在会上作了中心发言和答辩，与大家一起磋商、讨论学术问题。与会者一致认为，这是一次研讨质量和理论水平较高的学术交流会。     

一例高职生职业生涯规划咨询案例研究及启示

论文通过对一例高职生职业生涯规划咨询成功案例的研究,说明职业生涯规划咨询对改善高职生实习就业时存在的心理问题有重要作用。文章分析了造成高职生实习就业心理问题的原因,最后提出了加强心理健康教育、树立生涯规划意识、搭建校企沟通平台的对策。     

高职生英语学习风格调查及对教学策略的建议

基于Reid提出的学习风格分类,论文以问卷调查的形式,对阿克苏职业技术学院199名高职生英语学习风格总体情况进行了调查,并用SPSSV18.对于不同专业、不同性别、高分组与低分组的高职生英语学习风格进行了对比分析以及学习风格与英语成绩的相关分析,最后对高职生英语教学提出了相应的教学策略。     

中国城市经济与管理理论研讨会综述

中国城市经济与管理理论研讨会于1996年11月29日至30日在古城西安召开。这次群众性的民间学术研讨活动是由中国企业管理研究会、陕西经贸学院、西安统计学院、西北大学经济管理学院、西安交通大学管理学院、陕西财经学院、西安理工大学管理学院、陕西宝鸡毅武食品有限公司、陕西丹尼尔企业集团、西安民生集团股份有限公司、西安达尔曼实业股份有限公司、陕西森林工业总公司等单位联合发起的。研讨会受到了我国，特别是陕西省理论界、企业界和政府有关部门的关注和支持，共向大会提交论文107篇。陕西省省长程安东也以一个普通学者的身份向大…     

基于生本管理理念下的高职院校教师角色分析

随着教育行业的不断发展,高职教育为了适应社会发展的需求,倡导了一种以人为本的教育理念,并将学生作为发展核心的主体。在高职教育过程中,坚持采用生本管理理念,使教育管理环节发生相应的转变,在育人、教学、管理和评价等环节中,进行以学生为本的重要主体的改革,符合社会发展需求。论文主要介绍了生本管理的主要内涵,分析了高职教育教师应有的生本管理理念,并深入地讨论了在生本管理理念基础下,教师在教育过程中扮演的重要角色。     

应用性人才培养的有效途径——对高职教育的认识与思考

为了提高对高职教育的认识，我院开展了高职教育思想大讨论。本从高职教育的地位、作用、发展趋势，以及高职教育与地方经济建设的关系；专业教育与基础理论教育的关系，直至师资队伍建设等问题阐明了作的看法。     

全国高职成高院校学报联络中心2006年会暨编辑学学术研讨会会议纪要

2006年10月22日至25日，全国高职成高院校学报联络中心2006年会暨编辑学学术研讨会在美丽的泉城山东省济南市召开。来自全国各地高职和成高院校的百余名学报同仁聚集燕子山下，为高职成高院校学报的发展献计献策。     

全国高职成高院校学报联络中心2006年会暨编辑学学术研讨会会议纪要

(2006年10月21日至10月25日)2006年10月22日至25日,全国高职成高院校学报联络中心2006年会暨编辑学学术研讨会在美丽的泉城山东省济南市召开。全国各地高职和成高院校的百余名学报同仁聚集燕子山下,为高职成高院校学报的发展献计献策。本次会议由山东省青年管理干部学院承办,山东省青年管理干部学院副院长吴裕根主持会议,党委副书记、院长尹方在开幕式上致欢迎词。中共山东省委宣传部、中国人文社科学报学会、全国高职成高学报联络中心、中国人大书报资料中心、山东省社科联、山东高校学报研究会等单位的领导和100多位全国高职成高学报界的…     

高职院校“00后”大学生心理健康素养及获得感调查研究——以柳州城市职业学院为例

本文采用问卷方式对柳州城市职业学院1000名在校学生进行调查。结果显示:高职生心理健康教育素养总体良好,局部发展不均衡;"00后"大学生对高校心理健康教育资源利用率偏低,获得感有待提高,表现为学生在遇到心理困扰时,向学校心理咨询中心求助的比例不足2%;孤儿、单亲学生心理健康素养相比不高,表现为相对自我封闭,迷茫、冷漠等负面情绪突出。结论:"00后"高职生心理健康教育获得感有待提高,高职院校应不断加强心理健康知识的教育、普及和宣传,发挥课堂教育主渠道作用,推行院系二级心理工作机制,发挥朋辈学生心理协会桥梁纽带作用,提升高职生心理健康教育获得感水平。     

在学院“三个代表”理论研讨会上的讲话

这次“三个代表”理论研讨会 ,是根据党委年初关于党务工作、科研工作计划召开的。刚才听了 6位同志的发言和点评 ,感到大部分论文的质量还是比较好的 ,研讨会也是成功的 ,体现了广大党员、教职工对“三个代表”理论学习的自觉性、积极性及对学术研究的参与性。这次理论研讨活动将进一步推动我院学习贯彻江泽民同志“三个代表”理论向纵深发展。现在我准备就以下三个问题讲几点自己的意见。一、关于“三个代表”理论的学习情况自 2 0 0 0年 2月江泽民同志在广东省考察工作时提出“三个代表”建党学说以来 ,学院通过多种形式开展了学习活动。…     

高职生攻击性发展特点的调查研究

本文采用攻击性问卷(AQ问卷),对1100名高职生进行问卷调查。调查结果表明:高职生攻击性整体处于中低水平,仅有0.5%的高职生表现出高攻击性;不同性别、年级、是否独生子女高职生在攻击性上均无显著性差异(p>0.05);但不同专业、生源地高职生在攻击性上存在显著性差异。因此,关注并分析高职生攻击性发展特点,为高职院校心理教育工作提供相应参考。     

我院举办第四届中青年理论研讨会

我院第四届中青年理论研讨会于1994年12月23日至24日分别在本院及闽候县国家税务局会议厅隆重举行。 本次理论研讨会有四个显著的特点:一是撰写论文人数较多。有36名教职工向大会递交论文38篇,内容涉及政治、经济、哲学、语言文学、教学改革,科研等方面,涉及面广,质量较高;     

高职生哲学素质的缺失及对策

“两课”方案的修订及高职专业教育的偏颇，使得高职院校的哲学教育陷入困境，高职生哲学素质的缺失，影响了高职生的全面发展。哲学是美好生活的向导，对个人长远发展具有重要的意义，高职院校提高学生哲学素质的对策主要有：理论上转变观念，提升认识；实践上注重培养师生哲学素养；引导学生正确认识哲学功能和价值，培养他们学习哲学的爱好和兴趣，健全自身完美人格。     

高职院校生命德育策略探究——以杭州科技职业技术学院为例

在我国,尽管高职教育已经走过了30多年的发展历程,但是高职教育以及高职生的境遇并不理想。如何使本就有某些"先天缺憾"的高职生在高职院校能够重新活出自我、成就最好的自己是高职教育必须思考的现实问题。论文以杭州科技职业技术学院为例,通过对高职生生命体认的现状分析以及高职德育困境的现实解读,试着寻求高职院校实施有效生命德育的可能策略,激发高职生对个体生命的积极体认,从新的起点走向自己理想的人生,促进个体生命价值的实现和至善幸福的达成。     

高职生心理健康状况调查与分析

文章为开展高职生心理健康教育提供依据,采用国内广泛运用的SCL-90量表对成都市三所高等职业院校280名学生进行测试。结果证明,高职生普遍存在一定程度的心理问题,需加强高职生的心理辅导。     

浅谈高职生非正式学习的缺失

有别于传统教育中的正式学习,非正式学习的主动权掌握在学习者手中,人本主义学习论、社会学习论等为非正式学习提供了理论依据。高职生是个特殊的群体,论文从因非正式学习缺乏而导致的高职生学习问题谈起,对高职生学习问题做归因分析并从参与主体、学习环境、学习时机、学习内容、学习方式等几个方面论述了高职生的非正式学习。     

高职生心理健康状况调查与分析

为开展对高职生心理健康教育提供依据,采用国内广泛运用的SCL-90量表对成都市三所高等职业院校280名学生进行测试,结果证明,高职生普遍存在一定程度的心理问题,需加强对高职生的心理辅导.