毛泽东与邓小平社会主义经济模式的比较

毛泽东构建的是带有数量驱动机制特征的实物分配型的集中计划经济的社会主义经济模式,邓小平构建的是符合现代经济要求的、以市场经济为基本特征的可持续发展的社会主义经济模式。两者是中国共产党人对社会主义经济认识发展历程上不可分割的两个发展阶段。     

毛泽东、邓小平廉政思想之比较

对毛泽东、邓小平的廉政思想从腐败产生的根源、腐败的危害及反腐的方式三个方面进行比较研究，为今天的反腐斗争提供一些借鉴与启示。     

毛泽东邓小平实事求是思想之比较

对毛泽东、邓小平的实事求是思想进行了分析比较,认为两的理论来源、基本要求和产生的历史背景是一致的。但由于主客观条件的不同,也存在一定的差异,主要表现在“实事”的侧重点、“求”的方法、“是”的内容以及实践中的一贯性等方面。     

毛泽东、邓小平探索社会主义发展规律的相继关系

本文分析了毛泽东晚年探索社会主义发展规律走向误区的原因及性质，阐述了中国共产党人如何从毛泽东误区中艰难走出以及邓小平在毛泽东思想基础上的发展。     

毛泽东邓小平社会主义基本矛盾观比较分析

社会基本矛盾是马克思主义者共同关注的一个问题,而社会主义社会的基本矛盾又是毛泽东和邓小平在不同时期尤为重视的问题,并形成各自不同的观点,两人的认识既有统一基础上的共性,又有鲜明的个性特点。     

毛泽东、邓小平的"三农观"之比较

运用对比分析的方法,从三个方面对建国后毛泽东、邓小平这两位时代伟人的"三农观"之异同及其现实启示作了粗略探究,进而以此说明我们党历来就十分关注"三农"问题,并将其视为推进我国社会主义事业向前发展的一件大事而提到全党面前.     

毛泽东与中国特色社会主义

中国特色社会主义“始于毛,成于邓”。毛泽东对中国特色社会主义建设道路的探索可分为三个阶段,即基本正确的探索期、正误交织的曲折期和严重错误的失败期;思想框架几乎涉及了社会主义建设的全部内容。其探索有成绩也有失误,但作为起点和正反经验都对中国特色社会主义有重大启示意义。     

论邓小平对毛泽东社会主义思想的继承与发展

邓小平和毛泽东的社会主义思想之间，不仅有继承，而且有发展。继承是在正确认识、正确思想上的一脉相承．发展是纠正、创新以及新的历史条件下的新的发展。本文仅就邓小平理论对毛泽东社会主义思想在基本理论层面和实践层面两方面谈谈初浅的看法。     

论毛泽东与邓小平经济社会发展战略之比较

毛泽东和邓小平对社会主义经济发展战略相关问题的思考,是在探索社会主义现代化建设的过程中逐步形成和完善的,两者既具有继承性和连续性,又呈现出鲜明的时代性和发展性。对两者进行比较研究,有利于我们在新的历史条件下总结经验教训,认清经济社会发展战略的重大意义,增强实现社会主义现代化的信心和决心,不断推进我国经济社会全面进步。     

毛泽东与中国特色社会主义

中国特色社会主义“始于毛,成于邓”。毛泽东对中国特色社会主义建设道路的探索可分为三个阶段,即基本正确的探索期、正误交织的曲折期和严重错误的失败期;思想框架几乎涉及了社会主义建设的全部内容。其探索有成绩也有失误,但作为起点和正反经验都对中国特色社会主义有重大启示意义。     

邓小平理论的研究对象、主题思想和科学体系

邓小平理论的研究对象是“什么是社会主义，怎样建设社会主义?”主题思想是“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”，科学体系是系统地回答了中国社会主义现代化建设以及祖国统一等一系列基本问题。     

孙中山、毛泽东、邓小平: 对外开放思想的演变和发展

在中国近现代对外开放思想的形成过程中,孙中山、毛泽东、邓小平分别在自己所处的历史背景下树起了里程碑。邓小平继承和发展了毛泽东对外开放思想,形成了中国完整的对外开放思想体系。     

邓小平人民民主专政思想的科学体系

邓小平人民民主专政思想系统回答了什么是、为什么要坚持和怎样坚持人民民主专政等一系列问题,形成了一个科学体系。掌握这个科学体系,对于我们坚持和加强人民民主专政有着重要意义。     

邓小平对毛泽东廉政思想的继承和发展

加强党风廉政建设,同各种腐败现象作斗争,这是毛泽东与邓小平的共同思想;在继承的基础上,邓小平 形成了比较完整系统的廉政法治建设思想。     

邓小平对毛泽东经济建设思想的继承和发展

邓小平坚持理论与实际相结合的原则,创建了建设中国特色社会主义经济建设新思想,在新形势下继承、丰富和发展了毛泽东的经济建设思想,把毛泽东经济建设思想提高到一个新的高度。     

民主革命时期毛泽东教育思想研究

毛泽东民主革命时期教育思想概括为反对旧教育,在批判旧教育中重视合理继承,在破旧基础上创新;坚持在办学过程中把思想政治工作放在重要位置;加强学校领导;学校教育应贯彻理论联系实际的原则,发挥理论与实际统一的革命学风;重视教学方法,提出“十大教授法”;重视发挥知识分子在教育中的作用。     

邓小平人民民主专政思想的历史考察

作为邓小平理论的重要组成部分,邓小平人民民主专政思想经历了一个比较长时间的发展过程。系统考察邓小平人民民主专政思想的形成、发展轨迹,有助于深刻理解和掌握邓小平人民民主专政思想的精神实质,对坚持和加强人民民主专政具有重要的现实意义。     

邓小平改革开放发展思想研究

邓小平改革开放的发展思想可以说属于一种协调发展的思想,它具有开放性、主体性、整体协调性等特色.深刻理解邓小平的改革开放发展观对于我们深刻把握科学发展观的内涵及其本质要求,进一步推进我国当前改革开放具有重要的启示.     

邓小平对世界社会主义运动的历史性贡献

社会主义诞生一个半多世纪以来,经历了几次高潮和低潮的交替,特别是在20世纪80年代末90年代初,东欧剧变,苏联解体,世界社会主义运动遭遇严重挫折。邓小平在危难之时稳住了中国的阵脚;在改革之中丰富和发展了科学社会主义学说;在低谷逆境中开创了中国社会主义发展的新阶段。     

邓小平“共同富裕”思想探析

邓小平总结了社会主义实践正反两方面的经验 ,立足于时代的特征 ,科学地指出了社会主义的目的就是要使全国人民共同富裕 ,并明确提出了社会主义的本质。