知荣明耻树新风——高校思想政治教育工作的新视角

以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,既反映了时代精神,具有时代特征;又继承了中华民族的传统美德,具有民族特点,实现了社会主义道德规范的与时俱进.大力倡导和树立以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,对于加强高校德育工作,构建和谐校园,具有十分重要的意义.     

我国高校社会主义荣辱观教育的长效工作机制探讨

社会主义荣辱观教育是高校当前工作中一项重大而紧迫的战略任务。高校应在整个社会树立十八大提出的社会主义核心价值观荣辱观时发挥独特的作用。进一步加强和改进高校教育模式,研究新形势下荣辱观教育的理论内涵,坚持以人为本、以德立人的教育理念,构建长效工作机制,进而促进人的全面发展。     

浅论如何加强高校社会主义荣辱观教育

加强高校社会主义荣辱观教育,是当前高校教育所面临着的重要课题之一。本文从教师师德、课堂教育、教育形式、校园文化几方面探讨了高校社会主义荣辱观教育问题。     

充分认识加强社会主义荣辱观教育的时代意义

充分认识加强社会主义荣辱观教育的时代意义,要正确理解和把握社会主义荣辱观的思想内涵,深刻领会树立社会主义荣辱观的时代意义,要适应新形势切实加强社会主义荣辱观教育.     

用科学发展观引领高校德育工作

党的十六届三中全会明确提出了坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。牢固树立和全面落实科学发展观,对于构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会进而实现社会主义现代化的宏伟目标,具有重大而深远的意义。科学发展观对高校德育工作提出了更新、更高的要求。高校应当以科学发展观为指导,重新审视德育工作,赋予德育工作新的内涵,进一步加强和改进高校德育工作,明确高校德育工作的重要地位和作用,强化德育为先意识,创新高校德育建设的内容和手段,增强德育工作的针对性和实效性,从而造就和培育具有良好道德风尚的大学生群体,为构建社会主义和谐社会奠定坚实的根基。     

知荣辱 讲正气 树新风——牢固树立社会主义荣辱观

胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,代表了先进文化的前进方向,体现了社会主义基本道德规范的本质要求,体现了依法治国与以德治国相结合的治国方略。因此,学校应把树立和坚持社会主义荣辱观作为社会主义思想道德建设和精神文明建设的一项基本任务与重要内容,把社会主义荣辱观教育与校园文化建设和社会实践相结合,发挥课堂的主渠道作用,推动荣辱观教育进校园、进教材、进课堂。     

用社会主义荣辱观引领大学生思想道德建设

社会主义荣辱观作为新的道德价值评判标准,以丰富的思想内涵,对大学生的思想道德教育有着重要的引领作用。高校要把社会主义荣辱观教育纳入大学生思想政治教育的全过程。     

创建和谐单位之管见

一、加强宣传教育是创建和谐单位的基础 1.要教育和引导记者和职工树立社会主义荣辱观.作为市级党委的报社,担负着重要的责任,是党的喉舌.我们要创建和谐单位,就必须树立社会主义荣辱观,践行"八荣",反正"八耻",坚持正确的办报方向.同时,要加大学习实践科学发展观的力度,教育和引导记者和职工要把学习成果内化为自己的自觉行为,进一步提高记者和职工的政治素质,从思想上为创建和谐报社奠定坚实的基础.     

文化多元性背景下专业教师德育作用和模式探究

在文化多元性背景下,如何运用社会主义核心价值观引导大学生树立正确的人生观是各高校面临的重要命题。目前各高校德育工作更多的是通过辅导员等开展学生工作,相对忽视专业教师的德育作用。作为德育不可或缺的一环,专业教师应该在专业授课之余担负起德育工作,通过"i+1"式教学、互动式和开放式等模式塑造学生正确的价值观。     

关于高职大学生树立正确荣辱观的实践与思考

胡锦涛同志关于要树立社会主义荣辱观的重要指示虽然已有两年了，但是，贯彻落实胡总书记的指示，在全民族中永远是一项：重要的土作，是一项长期的思想道德建设的重要任务。笔者认为树立社会主义荣辱观是每一个中国公民应该做到的基本行为规范，更是对每一个高职大学生的基本要求。因此，高职院校要把这项工作作为做好新时期大学生思想政治教育工作的重要任务。要使这项任务全面落实，就要求高职院校要把社会主义荣辱观教育同大学生思想政治教育紧密结合起来，与开展各项活动紧密结合起来，     

以社会主义荣辱观促进团干部道德建设

“八荣八耻”的社会主义荣辱观是新时期我国社会主义现代化建设中各项工作的重要理论指导，团干部是党的后备力量和社会主义建设的强大生力军，共青团的建设关系到社会主义事业的未来。因此，运用“八荣八耻”在新形势下提高团干部道德修养，使他们树立社会主义荣辱观就显得尤为重要。     

新时期荣辱观是构建和谐社会的伦理基础

构建社会主义和谐社会是建立人与自然、人与社会、人与人的和谐以及它们之间的和谐关系，它体现出的伦理是一种人本的定位和一种人性化的关怀，其实质是依靠人，更要规范人．为此，需要一种新的伦理观来引导，“八荣八耻”的新时期荣辱观就是这种最适合于构建和谐社会的新伦理观。新时期荣辱观能培养出构建和谐社会的人主体，能规范入的理念和行为，其本身也融入到和谐社会的构建之中。     

当前大学生德育教育探析

大学生德育教育包括思想教育、政治教育、道德教育、法制教育、心理素质教育等多方面内容。当前高校德育工作存在着以政治代德育、以理想代德育、以道德代德育、以灌输代德育的种种偏差。本文作者在指出当前大学生德育教育存在问题的同时 ,提出了一些具体的解决问题的措施     

学校德育低效原因探微

学校德育内容的外在性与德育方法的灌输性 ,是造成学校德育低效的不容忽视的原因。学校德育应重新锁定新的德育目标与德育理念 ,即 :教会选择 ,培养自我德育的能力。     

古代家庭道德教育方法对现代德育的启示

中华民族美好道德的传承与演进,是我国古代无数家庭一代接一代的道德教育与道德示范的结晶。在几千年的文明传承过程中,家庭道德教育起着很大的推动作用,并逐渐形成了一些具有较强针对性、实用性的思想道德教育方法,为现代德育留下了宝贵的经验与遗产。在正在开展的全民道德建设活动中,进一步了解、借鉴古代家庭道德教育方法,对于进一步弘扬中华民族优秀传统美德,切实加强道德教育的实效性,努力提高青少年思想道德水平,具有积极的现实意义。     

当代发达国家德育教育的启示

借鉴发达国家先进的德育教育经验，落实“育人为本、德育为先”的思想，从德育过程上、教育内容上和教育形式上建构新的德育教育模式，提高德育教育的实效性。     

高校德育工作面临的挑战及对策

随着市场经济的发展 ,高校德育工作面临功能和目标定位 ,如何尊重个人的价值判断 ,开发人的内在潜能等新课题与挑战 ,必须揭示深层的社会原因 ,寻求现代德育观念向德育实践转化的有效途径 ,寻求传统德育与现实的有机结合点 ,加强德育的个体适应性 ,建立一套全新的高校德育体系。     

本科院校课堂教学质量评估体系的构建与应用

教学质量是本科院校的立校之本,课堂教学质量则是教学质量的核心。构建有效的课堂教学质量评估体系,有利于提高和保证本科院校的课堂教学质量。文章探讨了传统的课堂教学质量评估存在的问题,尝试构建有效的课堂教学质量评估体系,并对该体系的应用提出相应的建议。     

德育操作的C型和O型模式的比较及其选择

严格控制学生活动的时空,为学生精心设计理想化的成长轨迹和氛围,为学生全身心地营造含有无微不至爱护的巢穴——德育操作的C型模式;拆除学校无形的“围墙,”使德育从封闭走向开放,让学生在与环境的抗争中吸取营养,增强免疫能力——德育操作的O型模式。虽然不同模式的德育操作,都有其一定的理论依据,然而,选择采用何种模式的德育操作,则必须考察其所处的时空背景。     

革新——新时期德育内容及方法发展的必然

新时期德育内容不断更新,时代性和全球性成为当前德育内容最重要的两个特点。德育方法作为德育内容的体现手段,也需要相应地克服其呆板化和单一化的弊端,本着弘扬主体性和追求多样性的原则,实施德育方法上的变革。