“经济法基础”课程教学改革探索

本文针对"经济法基础"教学过程中遇到的问题,分析了该课程作为经济类专业的必修课,由于忽视专业培养目标与法学专业的不同,从而导致课程内容体系设置不能满足专业的要求。并且在课时安排、针对专业方向的专门化需求方面存在欠缺,同时教学方法及考核方式等方面也存在一些问题。通过分析该课程的教学现状及存在的不足,提出对该门课程教学模式改革的几点思考,以期对该门课程教学效果的提升有所帮助。     

经济法课程有效教学手段探索

《经济法》课程作为职业学校经济类专业的基础课,由于涉及到法律和经济两方面的知识,学生理解起来比较困难.为此,笔者在讲授本课程时采取了多种教学手段,以期达到良好的教学效果.     

技术应用型本科经济法课程的诊所式教学模式

技术应用型本科院校是应职业教育高阶化而生，其办学理念和人才培养定位不同于一般的教学研究型高校，而“诊所式”教学模式的特征恰恰与技术应用型本科院校的教学理念相契合。技术应用型本科经济法课程的诊所式教学模式应有其独特的教学形式、课程体系、教学方法和学生成绩评价体系。     

网络环境下非法学专业经济法案例教学模式探究

案例教学法作为一种具有实践性、针对性、启发性和研究性的教学方法,早已受到法学界及教育界的普遍重视。随着网络的普及,以及多媒体技术在人们生活中的广泛应用,如何把这种新兴的现代化教学工具和媒介的优势与案例教学模式有机结合起来,如何在网络环境下组织案例教学,成为教学实践探索的课题。     

经济法课程有效教学手段探索

《经济法》课程作为职业学校经济类专业的基础课,由于涉及到法律和经济两方面的知识,学生理解起来比较困难。为此,笔者在讲授本课程时采取了多种教学手段,以期达到良好的教学效果。     

经济法课程探究式教学法的探索与实践

如何在经济法教学中既关注基础理论体系,又能适应社会经济的需要,培养实践型、应用型的法律人才是当前教学改革面临的主要问题。本文以经济法实践课程为例,以探究式教学模式为核心,着力构建一个中心、两个基本点、三种方式的多元化阶梯式探究式教学模式的有机整体,实现教学研究的创新。     

经济法案例教学探索

经济法是一门理论性和实践性都较强的学科,教学中适当运用案侧,既能帮助学生系统理解和掌握法学理论知识,又能提高学生分析和解决实际问题的能力,选到学以致用的目的,但教学中如何运用案例,是个值得探索的问题。     

基于工作过程的项目化教学模式在高职经济法课程中的应用探讨

在高职经济法课程的教学改革中,基于工作过程的项目化教学模式进行课程的开发,以学生为中心设计课程体系,以完成工作任务设计、实施并评估项目,再将结果反馈到教学设计中,最终确定课程的教学目标和任务,提高学生综合职业能力,既能够解决工作中理论知识与实践经验之间的矛盾,又对提高课程教学质量意义重大。     

关于高职法律服务专业经济法课程的建设

高等职业教育课程建设应以能力为中心制定课程培养目标 ,理论教学服务于实路教学。本文分析了经济法课程的主要特点 ,提出了经济法课程建设的主要内容。     

团体咨询教学模式应用于经济法教学的构想

团体咨询教学模式就是把团体咨询的理论和技术运用于教学过程，通过观察、学习、讲解、讨论、练习、游戏、活动、亲身体验等丰富多彩的教学形式，激发学生的学习兴趣和热情，促进师生之间的沟通与交流，实现师生之间互动、互助，共同促进和成长，使学生在民主、平等、和谐融洽的气氛中轻松地学法、用法，更有效地提高经济法的教学效果和教学质量。     

高职教育经管类专业教学模式的研究

建立高职教育经管类专业的教学模式要紧紧围绕着培养目标,既要遵循传统的教育规律,也要突出自身的特点;既要考虑基础知识、基本技能的传授,又要重视学生综合素质的提高;把理论联系实际作为教学模式的重要一环。     

我国研究生课程设置和教学模式的创新探索

我国社会经济快速发展,高等教育发展也突飞猛进。但是,随着研究生的扩招,研究生教育质量问题引起了各界的关注,如何借鉴国外的研究生培养方法,在研究生教育中引入新的机制,进行制度创新,提高教育质量非常重要。     

对经济法理论创新的思考

我国社会经济的转型对经济法理论研究提出了如何应对未来社会经济重大战略的课题,对其进行研究应是我国经济发展的特殊任务。文章结合我国的具体实际情况,就新形势下如何对经济法理论创新提出相关见解。     

对本科非法学专业《经济法》课程教学的思考

对非法学专业经济法课程教学进行若干思考，提出应从选好教材、注重教学方法、提高教师素质等方面提高教学质量。     

关于管理会计课程教学改革的思考

管理会计是伴随科学管理于20世纪初而产生的,在我国是20世纪70年代初开始对其研究的,随着我国经济的飞速发展,管理会计越来越受重视,但作为现代管理工具,管理会计课程却落后于时代要求,表现为课程内容老化,针对性不够、实用性不强等突出问题。为了适应现代经济和科学技术的发展,管理会计教育的创新和改革刻不容缓,也是需要我们深入...     

论劳动力权是经济法的基本权利范畴——兼论研究经济法权利应突破三大理论障碍

从近现代的大量单行经济法律法规中总结出来的经济法，不同于过去个体小生产的自然经济及其附属存在的简单商品经济中已存在的私法、公法，经济法是个体小生产转变为社会化生产（合作生产），以及各自为了自己需要的商品交换转变为争夺利润的竞争性交换的产物。研究经济法权利，必须自我突破传统私权论，以及突破传统公权论和私法公法法域论的束缚，并从中看出经济法与人们不因合作而丧失其所创造的得益、不因竞争而丧失他们创造利益的实现，以及国家只能采取市场监管、宏观调控等方式与市场主体合作创造全社会的增量利益而得益等相关，因此，经济法权利是以劳动力权为其基本权利范畴的现代法。     

转变观念 瞄准市场 着力抓好培训课程的开发

转变观念、瞄准市场，着力抓好培训课程的开发与建设，对提高企业管理人员的业务素质，促进企业改革，为国企走出困境将发挥应有作用。     

双语教学在国际经济法教学中的运用

双语教学在国际经济法教学中的运用有其必要性,但国内高校在国际经济法双语教学实践探索中存在诸多问题.本文认为,从目前我国高校实现的双语教学情况来看,我国宜选择过渡型双语教学模式,提出应采取多种方法加大对双语教学师资的引进和培养、重视双语教材建设、创新双语考核方式和增加双语教学实践教学环节,以期进一步巩固和完善国际经济法双语教学的成果.     

经济法课程教学与管理中的“破”与“立”

经济法是经管类专业本科学生必修课程,要破除传统的经济法教学和管理中的一些弊端,重新构建符合经管类专业特色的经济法教学体系,建立符合教学内容要求的方法与手段,并充分调动教学管理部门以及任课教师教学管理的积极性,构建高效的教学管理制度。