试论邓小平的可持续发展思想

可持续发展是当今世界各国经济社会发展的重大战略。也是我国实现社会主义现代化过程中的必然选择。邓小平的可持续发展思想是邓小平理论研究中值得探索的重大课题。本文从五个方面论述了邓小平的可持续发展思想：抓住时机、加快发展是中国走可持续发展道路的必然选择;消除贫困、实现共同富裕,是中国实现可持续发展的坚实基础和根本目标;坚持改革开放,是中国实现可持续发展的强大的动力;发展科技和教育,是中国实现可持续发展的有效支撑;培养“四有”新人,促进人的全面发展,是中国实现可持续发展的必然要求。     

邓小平可持续发展思想的辩证特性

可持续发展是邓小平理论的重要组成部分，也是我国跨世纪发展的宏传战略思想，是我们进行社会主义现代化建设的出发点和归宿点。本文以邓小平可持续发展思想为主线，通过对中国可持续发展的外在环境、内在机制，其中包括基础、动力及保障等内容的分析，来展示邓小平现代化建设辩证法方面的丰富内涵。     

邓小平可持续发展领导思想刍议

邓小平理论为我党和我国社会主义建设事业提供了丰富的思想源象，其中包括可持续发展思想。它关于“解放生产力，发展生产力”的思想深刻揭示了领导我国经济社会实现可持续发展的根本前提，而作为“第二次革命”的改革思想则为可持续发展奠定了坚实的基础，并以科技和教育作为可持续发展的重要支撑，同时将两个明“一起抓”作为可持续发展良性运行的切实保证。     

论邓小平法制思想

依法治国,建设社会主义法治国家,是十五大确立的基本方略,是对邓小平法制思想的继承和发展。本文认为邓小平对民主与法制关系、加强社会主义法制教育以及进一步完善立法惩治腐败,特别是加强经济法制建设的精辟论述,对建设社会主义法治国家具有直接的理论与实践价值。     

论邓小平的党际思想

邓小平党际思想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平提出了"独立自主、完全平等、互相尊重、互不干涉内部事务"的正确处理党际关系的四项原则。它对于正处于领导全面建设小康社会的中国共产党有着重大的理论和实践价值。     

邓小平决策思想特点论

邓小平决策思想具有从实际出发,实事求是;人民的利益高于一切;面向世界、面向未来、面向现代化;统筹兼顾、突出重点;原则性和灵活性的统一等五个鲜明特征.     

论邓小平社会主义建设的方法论思想

邓小平在领导全党全国人民建设社会主义事业中，特别强调解放思想、实事求是这一根本方法论思想的极端重要性，为我们树立了坚持解放思想、实事求是的光辉榜样。分析这一思想的产生、发展及其在实践中的重要作用，有利于中国特色社会主义建设的良性发展。     

邓小平治国思想基本特征论析

改革开放以来,邓小平治理中国取得了极大的成功。其主要经验是坚持独立自主的原则,走自己的路;坚持不搞运动,反对一切社会动乱,以稳定作为改工和发展的前提;以经济建设为中心,大力发展生产力;注重制度建设,推行现代化、制度化、法律化;坚持两手抓,两手都要硬的方针;治国先治党,紧紧抓住共产党的建设。     

略论邓小平的可持续发展思想

邓小平以经济建设为中心的改革开放政策,体现了可持续发展思想;“共同富裕”的政策,是可持续发展思想的一个突出表现;“坚持和平政策”包括着可持续发展思想;用宏观战略眼光分析问题的原则,体现了可持续发展思想。     

论邓小平民主法制思想的基本特征

邓小平理论是一个完整的科学体系,其民主法制思想是这一科学体系的重要组成部分。本文试图从邓小平民主法制思想的基本特征这一层面进行探讨,从而为正确科学地领会和理解邓小平理论提供一个新的平台。     

论邓小平理论的精髓

解放思想、实事求是是马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的精髓。在对待马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论问题上也必须不断地解放思想、实事求是，这对建设有中国特色社会主义实践有重要的现实指导意义。     

邓小平理论的重大发展--论江泽民同志政治理论创新

本文以马克思主义理论观点,综述了江泽民同志的三个代表思想对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的重大发展     

论邓小平理论与科学发展观的关系

邓小平理论与科学发展观有着内在的必然联系，邓小平理论是科学发展观的指导思想，科学发展观是邓小平理论的创新成果。邓小平理论所强调的“发展是硬道理”，正是科学发展观的主题；所突出的“科学技术是第一生产力”，是科学发展观的重要特征；所坚持的可持续发展思想是科学发展观的基本要求。科学发展观要求工作要有新思路；发展必须搞好“五统筹”；必须树立正确的政绩观。     

邓小平的“台阶式”发展理论探析

邓小平同志将经济发展速度同社会主义前途联系起来,提出了“台阶式”发展理论。“台阶式”发展理论的实质是发展,内容包括周期论、机遇论、方式论、途径论和目的论。“台阶式”发展理论是历史唯物主义和辩证唯物主义的统一。     

论解放思想在邓小平理论中的主导地位

该文从邓小平理论的历史发展中,分析了解放思想的重要作用和主导地位,阐明了解放思想是马克思主义哲学的基本原则,强调了解放思想是我国社会主义实践和理论创新的关键。     

邓小平教育思想浅析

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分 ,本文从邓小平教育思想的战略地位 ,邓小平教育思想的指导思想及如何加强现阶段我国教育工作这三个方面的内容出发 ,使我们认识到认真学习和研究邓小平教育理论对迎接知识经济时代 ,全面实施科教兴国的战略方针 ,具有特别重要的意义。     

邓小平理论是时代的旗帜--学习《江泽民论有中国特色社会主义》体会之一

<江泽民论有中国特色社会主义>(专题摘编)是江泽民总书记关于中国特色社会主义的重要论述,内容十分丰富,涉及经济、政治、文化、军事、外交和党建等各个方面.以江泽民为核心的第三代中央领导集体,高举邓小平理论伟大旗帜,坚持解放思想、实事求是的思想路线,弘扬与时俱进、开拓创新的精神,团结和带领全国各族人民,把中国特色社会主义的伟大事业全面推向前进.我们学习<江泽民论有中国特色社会主义>必须坚定不移地高举邓小平理论伟大旗帜.     

论邓小平理论的伟大贡献

社会主义制度确立以后，怎样建设社会主义、怎样发展社会主义，理论上没有既定的答案可供参考，实践上也没有现在的经验可资借鉴。它作为一个历史性课题摆在所有的社会主义建设者面前。中国共产党人经过艰辛的理论探索，产生了当代中国的马克思主义-小平理论，这 科学社会主义事业的新创造，也是国际社会主义运动振兴的新希望。     

论邓小平的文化动力观

邓小平文化动力观是对马克思主义文化动力思想的继承和发展,其理论源头可以追溯到马克思恩格斯、列宁、毛泽东等的文化思想中。其主要内容是:对马克思主义的信仰是中国革命和建设的一种动力;科学技术是第一位的推动力量;思想道德建设决定着社会发展的方向;知识分子是实现社会发展的生力军;民族精神是整合各种积极因素的主要力量;科教兴国是实现经济腾飞和社会发展的根本途径。邓小平的文化动力观是思想、信仰和科技文化等的有机综合。