产业结构调整与高职院校专业设置相关性研究

高等职业院校专业设置不仅关系到学生的就业,更关系到一个学校的发展,在影响其专业设置的因素中,区域产业结构的调整无疑是重中之重。本文通过研究产业结构调整对高等职业教育发展的影响,探讨高职院校专业设置与区域经济发展的关系,分析河北省高等职业教育在适应经济结构调整过程中所存在的问题,并提出相应的对策。     

高职院校计算机信息管理专业的设置

计算机信息管理专业是计算机类的传统专业之一,随着信息时代技术的更新,应当如何调整专业方向,科学设置专业课程,使培养的人才更加适应社会的需要,是摆在教育工作者面前,迫切需要解决的问题。本文从专业方向、课程体系设置等方面,探讨计算机信息管理专业的改革问题。     

陕西地市高职院校专业设置现状分析

以陕西9所地市高职院校为实证,分析了9所高职院校专业设置的现状。研究认为,地市高职院校专业设置大类分布过于发散,专业设置同质竞争亟需规避,专业数量逐年增加,专业集群发展初具规模效应。     

适应区域经济发展的高职院校专业设置研究

高职教育是为经济建设第一线培养高技能人才,它的成就不在学术殿堂,而是在经济建设主战场。因此,高职院校要从过去较多关注学校自身发展转变到更加关注服务地方经济和社会发展,只有从经济建设和社会发展的边缘地带走向中心区域,真正融入社会和区域经济发展之中,才能使高职院校获得源源不断的发展动力,真正办出高职教育特色,真正办成用人单位眼中、手中、心中的理想职业教育。     

深圳产业结构升级对未来高职院校机械专业设置的启示

深圳产业结构升级显现出机械行业的特点及现高职院校机械专业存在的一些问题,促使机械专业设置的改革。     

高职院校自动化专业设置预警机制与应用

在高职院校自动化专业设置工作开展的过程中,自动化专业设置预警机制的构建,对于提升高职院校的办学效益与人才培养质量起到良好的促进作用。本文结合高职院校自动化专业设置等内容,就高职院校自动化专业设置预警机制与应用进行了深入的分析。通过本研究以期为高职院校自动化专业设置的科学性,提供参考。     

浅谈高职院校计算机应用专业的课程设置

科学合理地构建高职院校计算机应用专业的课程体系,是实现高职计算机应用专业培养目标的重要途径。本文通过对高职院校计算机应用专业的培养目标及教育现状的分析,提出了高职院校计算机应用专业课程体系构建的基本原则及课程体系的设置与实现。     

高职院校课程设置的思考

高职院校的课程设置急需解决的问题包括:课程设置定位不准确、课程体系不完善、专业理论课与实训课课时比例差异大、课程设置追求多而不精等等。解决的对策主要包括:高职院校在课程设置时要以就业为导向,关注地方政府决策,设置贴近、服务于地方经济的特色专业课程。     

浅析高职专业设置前的市场调研

高职院校要设置具有前瞻性的专业,必须遵循科学的原则,以市场为导向,做好市场调研工作。本文在阐述专业设置原则的基础上,提出了高职专业设置的市场调研途径,对专业设置中市场调研的信息获取问题提出了自己的观点。     

做好高职院校专业设置培养企业实用人才

专业设置是高职院校生存和发展的基础,集中反映了一个学校的办学特色、教学目标、社会需求和人才培养水平。学校组建教师队伍、配备基础设施以及建设实习实训基地等都以专业为主要依据,高职院校专业设置是否合理、结构是否优化对人才培养工作起着非常重要的作用。因此,专业设置是高职院校所有工作的重中之重,位于各项工作的首要位置。然而有些院校在专业设置上盲目从众,随意性较大,而且一些所谓的热门专业会出现在所有的高职院校,功利性较重,与社会发展的需要不相适应。针对在专业设置过程中存在的问题,高职院校必须引起高度重视,要结合学校实际和社会需求合理进行专业设置,以便为社会培养出更多的实用人才。     

高职院校管理队伍专业化建设中的培训问题

随着高职院校规模扩大,功能扩展,院校本身的组织结构更加复杂,管理队伍必将朝着专业化的方向发展。本文主要探讨高职院校管理队伍专业化建设过程中的培训问题。     

高职高专物流管理专业职业核心能力培养的探索

随着经济社会和职业教育的发展,高职学生加强职业核心能力的培养已显得越来越重要。物流管理专业以就业为导向、职业核心能力培养为核心,加强教学环节的实践性、开放性和职业性,为物流行业输送符合社会发展需要的"精操作、能管理、懂经营"高素质技能型人才。     

高职院校专业模块化课程模式研究

高职课程模块化是高职教育改革的发展方向。文中介绍了模块化教学的内涵及模块化教学的特点,着重分析了模块化课程的实施步骤。改革传统的教学模式,建立以就业为导向的模块化课程教学模式是提高高职学生的职业能力,提升学生就业竞争力的必由之路。     

高职院校学生职业道德养成机制论要

高职教育以就业为导向,需要不断创新包括职业道德教育为主要内容的人才培养模式,向前延长其教育环节,丰富教育手段,拓展教育深度,进而强化学生自我体验、自我感悟、自我誓约和自我修炼,形成时空渐进的职业道德养成机制。     

高职院校专业带头人考核指标体系的研究与实践

根据高等职业教育专业建设与教学特点以及专业带头人的工作职责,探讨构建了专业带头人考核评价指标体系,经过实践检验取得良好的效果,专业带头人考核评价指标体系的建构对加强高职院校专业带头人的管理、推进专业教学建设提供有益的借鉴。     

试论高职会计教师职业能力提升

高职教师应具备良好的职业能力,但目前高职会计教师职业能力方面存在专业知识与实践能力、教学科研能力、职业道德方面的系列问题,本文试从不同方面探讨如何提升高职会计教师职业能力。     

职业能力导向的高职物流专业实践教学研究

实践教学是高职教育中实现人才培养目标的重要环节。文中以学生职业能力培养为目标,结合高职物流专业实践教学中存在的问题,提出构建职业能力导向的高职物流专业实践教学体系的基本思路,最后就实施高职物流专业实践教学的保障机制进行了有益地探讨。     

浅谈高职院校的职业道德教育

本文阐述了职业道德的内涵、特点及其承栽的社会作用,探讨了高职院校如何从教师和学生两个层面加强职业道德教育。     

高职院校农业水利工程专业设置的理论与实践研究

本文对当前农业水利工程专业现状进行分析,提出了高职院校设置农业水利工程专业的必要性,以及长江工程职业技术学院设置农业水利工程专业的可行性。     

职业能力培养视角下的高职《建筑构造》教学

文章结合现阶段高职学生的能力素质现状,笔者在《建筑构造》教学中尝试了提高学生职业能力的培养方法,并取得了良好的效果,旨在为高职土建专业人才培养、课程改革提供借鉴和参考。