电子信息工程技术专业五年制高职人才培养模式实践研究

五年制高职在经济发达的江苏省,作为高等职业教育的一支重要办学力量经过试点,迅速成长起来。为创建具有五年制高职教育特色的人才培养模式,提高五年制高职教育人才培养质量,立足于电子信息工程技术专业,从课程体系与结构、教学模式与方法两个方面深入开展五年制高职人才培养模式实践研究。     

五年制高职课程体系的衔接问题及其对策分析

五年制高职教育作为一种独具特色的办学形式,是教育部人才培养模式改革的重要举措。然而在实际办学过程中,由于中高职课程衔接缺乏科学合理性,影响了高职院校的办学质量,削弱了其举办五年制高职的积极性。本文分析五年制高职课程体系衔接中存在的问题,并提出了行之有效的解决对策。     

浅析日本五年制高职教育人才培养模式对我国的启示

现代五年制高职教育最早于日本创立。20世纪60年代,日本处于经济的高速发展时期,面临着技术人员严重短缺问题,尤其缺乏既有理论基础又掌握着实践技术的一线技术人员,为此,五年制高职教育应运而生,招收初中毕业生,对其进行五年一贯制培养,培养目标为实践性中级技术人才。我国五年制高职教育自20世纪80年代开始试点,经过三十年的发展,已成为我国教育体系中重要组成部分,但当前还存在不少问题。本文对日本五年制高职教育人才培养模式进行了探讨分析,借鉴其成功经验,提出了完善我国五年制高职教育人才培养模式的相关建议,以期促进我国五年制高职教育健康发展。     

论五年制高职教育人才培养模式选择和构建

五年制高职教育的社会功能、本质特征、培养目标与人才规格的定位,决定了其人才培养模式是＂校企合作、工学结合、双证接轨＂。目前五年制高职教育人才培养模式构建的突破口是企业前置式和全方位地参与人才培养的运行机制建设、健全＂多赢＂校企合作运行协调机制和学校推动＂校企合作＂能力的提升。     

五年制高职教育改革探索

五年制高职是我国高等职业教育的重要形式之一。然而其教学内容设置,人才培养质量却相对滞后。通过分析五年制高职学生学情特点,从而有针对性地提出五年制高职教学应该循序渐进,全面丰富,德育兼施,巧妙引导等改革意见,这将有利于高职院校及区域经济的良性发展。     

五年制高职物流管理专业建设思考

通过对五年制高职物流专业人才需求的市场调研,分析其人才培养的目标,提出了五年制高职物流专业在人才培养模式、课程开发体系、教学团队建设、顶岗实习管理等方面的总体建设思路。     

五年制高职顶岗实习管理模式的探索与实践

顶岗实习是高职院校人才培养非常重要的一个环节,通过顶岗实习可以让学生具有良好的职业实践技能,提升其就业能力。这些年五年制高职在顶岗实习方面进行了很多实践探索,同时也取得了很大的成就,但是在顶岗实习管理实践中也暴露出来了很多的问题,影响到了顶岗实习这一人才培养模式的效果。针对这种情况,有必要对于五年制高职顶岗实习管理模式进行深入研究,分析把握顶岗实习管理中存在的具体问题,从而制定切实有效的解决策略,继而更好地发挥顶岗实习优势,全面提升学生的综合能力。     

五年制高职物理实际教学问题与思考

与普通高职教育相比较,五年制高职教育有其独特特点,针对五年制高职学生在学习过程中存在的问题,及物理课程在整个五年高职教育过程中的地位和作用,提出了本人对五年制高职物理教育的思考和建议。     

五年制高职会计职业道德教育考核与评价标准的研究

五年制高职会计职业道德教育是五年制高职会计专业人才培养中的重要内容，但会计职业道德教育是一个系统工程，除了必须具备完整的课程内容、合理的教学方法和手段和健全的实践和实训环节外，会计职业道德教育考核和评价标准的建立也是最终决定会计职业道德教育教学效果的重要环节。     

五年制高职创业教育的意义探究

创业教育被联合国教科文组织称为教育的＂第三本护照＂。五年制高职是我国高等职业教育的一个组成部分。本文从社会、政策、学生成长和五年制高职发展等纬度分析五年制高职创业教育的背景,阐释五年制高职学生创业的优势和劣势,明确五年制高职开展创业教育的意义所在。     

高职院校实训基地建设特色探究

实训基地建设是高职院校人才培养质量的有力保证。笔者通过对多所职业院校食品专业实训基地的调研,围绕本院食品专业实训基地的建设,从骨干和示范性高职院校食品专业实训基地基本情况、主要特色、存在的普遍问题等方面进行了论述,旨在对高职院校实训基地建设上有所帮助。     

高职院校校园文化价值取向探究

价值是自由的实现。价值取向是主体基于自己的价值观所持的基本价值立场、价值态度以及所表现出来的基本价值倾向。校园文化建设的实质就是对于某种价值的特殊追求。人才培养目标的定位和以就业为迫切要求的现实状况,使高职院校校园文化价值取向局限于停留于表层的工具性价值观,很难上升到深层的目的性价值观层面。文章探究了影响高职院校校园文化价值取向定位的因素和突显高职院校校园文化价值取向的策略。     

高职院校大学生艺术团建设新思路

本文通过对两所高职院校与普通高校大学生艺术团实际情况的对比,认为二者在管理机制、人才培养等方面均存在差距。高职院校必须通过加强艺术团建设,将艺术团从团委的管理中分离,组建独立艺术中心,并且进行"演学结合"的发展模式,才能全面推进大学生素质教育。     

浅谈怎样当好高职院校辅导员

高职院校辅导员是高职院校学生管理工作的骨干力量,对实用技术型人才的培养,作用非常大。本文结合高职院校学生的特点,从辅导员应当具备的素质和能力,高职院校班级管理的方法与经验,高职院校的培育目标及学生应具备的能力等多方面阐述了怎样做好高职院校的学生工作,怎样当好高职院校辅导员。     

基于高职学生创新能力培养的社团模式的探索与实践

以促进学生全面发展为目的,以创新的精神、创新的理念、创新的思维、创新的方法为核心,培养具有创新精神和创新能力的高素质专门技术人才,是高职教育的核心任务之一。同时,针对当前对高职高专学生就业能力的需求,以及对高职高专学校培养人才的方向,培养学生创新能力也显得尤为重要。本文阐述了以社团模式进行学生创新能力培养所做的探索与实践,展示了社团的组织、实践及成果。     

高职生职业能力培养存在的问题及对策

高职生职业能力培养存在学生职业认知较差，学习动力不足，职业品质离用人单位要求还有一定差距，团队意识和沟通能力不强等问题。存在这些问题的原因在于高职院校没有科学全面地理解职业能力，培养方案没有体现培养高职生职业能力，致使总体上弱化了高职生职业能力培养。因此高职院校应在科学理解职业能力内涵的基础上，培养“双师型”教师，建设好课程体系，加强实训教学等。     

高职院校专业教学团队建设的问题与对策

专业教学团队建设是高职院校实施人才培养工作和服务社会的重要力量。以教育部"质量工程"项目在高校推动的国家、省、校级教学团队建设工作在人才培养中成效凸显。但由于此项工作时间不长,其建设过程中难免存在一些问题。本文针对高职院校专业教学团队建设中存在的问题进行了分析,并提出相应的对策。     

当前大学生职业技能培训的状况及问题分析

针对当今大学生职业技能培训的现状及问题,提出了开展大学生职业技能培训的对策,以期提高大学生的就业竞争力,解决大学生就业困难的问题。     

高职高专院校会计专业实践教学的不足及体系的构建

在社会转型的大环境下,高等职业教育培养目标必须以社会职业岗位的实际需要为培养依据,强调应用性,突出综合实践能力的培养。其中实践教学是高职高专教育教学过程中非常重要的环节,对实现应用型人才的培养目标起着至关重要的作用。目前,虽然我国大多数高职院校在人才培养过程中已开始重视实践教学环节,并取得了一定的成绩,但对实践教学仍然需要做进一步的探讨。因此,构建一个以就业为导向。符合高等职业教育目标要求的实践教学体系尤为迫切。     

高职医学院校语文教材建设构想

高职医学院校语文课的重要性不可忽视,然而目前却没有适用于高职医学院校的语文教材,作为一名医学院校的语文教师,依据高职高专教育的人才培养目标,结合学生的专业特点,从研究教材体例、突出教材的人文性、加强教材的实用性三方面,打造全面提高高职医学生人文素养和言语技能的教材体系。