网络教学的利弊与网络课程的建设

网络教学已成为继传统教学后的一种有效的新的教学方式。本文立足教学实践,在浅要分析了网络教学的利与弊的基础上,为如何建设网络信息资源系统提供了建设原则与技术实现,意在指导实际工作的顺利开展。     

使用BB网络教学平台进行网络课程建设的思考

随着我国信息化程度的不断提高,越来越多的高校开始认识到网络课程建设的重要性,并积极开展相关实践研究,设立网络课程试点,并取得了一些成绩。本文主要就BB网络教学平台在网络课程建设中的应用进行了分析与探究,并提出了一些看法。     

网络视频教学在IT类实践课程中的运用

随着网络视频教学的不断推广,结合IT类实践课程的特点,在IT类实践课程中引入了网络视频教学和小组合作学习的教学模式。将网络视频,合作学习和学生主动学习结合在一起,提高学生学习的主动性和参与性,使学生能够乐于学习。     

计算机网络课程教学改革与实践

文章针对社会对地方本科院校应用型人才培养提出的新要求,分析了现有人才培养机制不能有效支撑培养目标达成,特别是专业核心课程在教学模式上更多停留在传统培养框架下,无法达到培养应用创新型人才的目的,以计算机科学技术专业的《计算机网络》课程为研究对象,提出了虚实融合、线上线下融合、理论实践融合的教学模式,详细阐述了总体设计思想、具体实施过程和改革成效。     

会计专业网络课程教学设计的应用与研究

网络课程教学强调运用现代教学观念、现代教学技术解决实际教学问题,并寻求教学效果的最优化。本文从网络环境对传统会计教学带来的冲击出发,通过对会计专业网络课程目标设计的内容及其实际应用效果的分析、评价,阐述了目前我国会计专业网络课程教学设计中存在的主要问题及解决这些问题的几点建议。     

关于会计课程网络教学的探讨

一、序言随着信息技术的发展,特别是教育部实施“现代远程教育工程”以来,我国会计课程网络教学建设进入了新的发展阶段。会计课程网络教学是指利用多媒体和流媒体技术,通过网络表现会计课程教学内容和实施教学活动的综合性学习系统,它具有学习资源的丰富、学习方式的灵活、学习过程的动态、老师与学生在学习过程中的交互等许多优势。会计网络教学成为了现代会计教育体系中的重要组成部分,满足了人们对会计学习的不同层次需求。也正由于上述特点,如何更好利用网络教学成为了会计课程改革的一个重要问题。     

网络课程中在线和离线学习的比较和选择

网络课程建设是现代远程教育发展水平的重要体现,其学习方式可以分为在线学习和离线学习,课程体系中各知识模块应当选择何种学习方式,是网络课程设计中重点关注的问题。本文对比两种学习方式的特点,结合实际设计经验,对学习效果进行问卷调查、数据分析,两种学习方式应当相互结合,共同提高网络学习的效率。     

网络教学资源建设与促进学生自主学习的研究与实践

本文通过对网络教学资源建设的研究,从专业资源库建设、课程资源库建设、网络课程的建立、学生自主学习的探索等方面,阐述了目前辽宁石化职业技术学院高分子材料应用技术专业教学改革的具体思路及做法,充分体现了运用信息化技术手段改革教学模式,创新教学形态,提高教学效率,进一步满足高职高素质技术技能型人才培养的需求。     

生药学课程教学改革策略与网络教学融合运用分析

信息技术在生药学教学中的运用,既有效的降低了教学难度,也促进教学质量提升。生药学主要特点是知识复杂抽象、学生学习难度高,要想学生的学习积极性不被影响,能够合理运用所学知识提升专业技能,就需要教师改变传统教学方式,科学使用现代化信息技术教学手段设计教学活动,对学生学习兴趣进行培养,避免学生抵触与厌烦心理出现。以下是本文对借助网络教学进行生药学课程教学方式研究。     

教学设计视角下的在线课程中正式与非正式学习网络融合研究

随着社交软件的出现和网络技术的进步,无论是实施正式的还是非正式的学习,在线学习网络为学习提供了更多的机会。与自上而下、以教师为中心、精心规划的正式学习环境不同,非正式学习网络为学生提供了一个自下而上、以学生为中心的参与式学习机会。因此,本文从教学设计视角出发,为在线课程设计了将信息技术与正式、非正式学习网络相融合的教学框架,以帮助教师更好的开展教学活动,激发学生们的学习动力。     

网络教学中大学计算机双语教学模式研究

针对当前大学计算机双语教学和网络教学的现状,分析研究基于网络平台的大学计算机双语教学模式。从高校教师的新型讲授模式和学生的自主学习、团结协作学习及探索学习模式出发,探讨如何弥补传统双语教学的不足,为高校培养自主创新型国际人才提出了新思路。     

高职院校信息化教学大赛网络课程赛项的教学设计--以《辽宁导游基础知识》网络课程为例

职业院校信息化教学大赛是推进职业教育信息化发展的重要抓手,其中网络课程赛项考察教师在学习资源数字化、学习方式多样化、学习环境网络化条件下,设计、制作网络课程的能力。本文以辽宁轻工职业学院《辽宁导游基础知识》网络课程为例,探索信息化教学大赛网络课程赛项的教学设计,推动职业教育课程内涵建设,促进教学模式改革。     

基于网络与3T模式的课堂互动教学

本文阐明了基于网络多媒体的课堂面授环节中存在的问题,并以对话理论、话语理论和认知发展理论为依据,提出了将网络多媒体课堂教学与3T模式相结合,并在授课各环节开展互动教学的新型教学模式,继而指出该模式将有助于解决目前教学中存在的实际问题。     

构建高校体育网络教学管理平台的基本设想

为了更好的改善和提高学生的身体健康,有必要结合现在网络技术研究开发一种综合体育教学管理平台,使锻炼者和指导者能够便捷沟通,因此结合现在网络技术的发展,提出构建网络化教学管理平台。     

构建课堂与网络教学平台整合教学模式研究

文中依托网络教学平台提供丰富的教学资源和资料,设计出由教学分析、策略的选择与应用、课程评价等基本环节构建的课堂与网络教学平台的整合教学模式,丰富了融入式的教与学的互动教学策略。     

中职学校计算机网络实训教学思考

现在人才市场对计算机网络人才的需求不断增加,而且提出了新的要求,为满足市场要求,本文对中职学校计算机网络实训教学提出了一些见解。     

浅谈高职院校网络教学资源平台建设

随着网格技术的发展,网络教学已经成为部分高职院校教学体系的重要组成部分。利用现代网络技术进行教学资源平台建设,已成为高职教育重要的教学手段。本文结合网络教学资源平台的现状,介绍了网络教学资源平台的设计必要性和设计原则,网络教学资源平台技术支持,最后提出了网络教学资源平台的展望。     

大学物理研究型教学体系的构建

研究性教学是在素质教育和创新思维观念下出现的一种全新的教学方式。它是以学生发展为本,更有效地突出学生的学,形成一种让学生主动探求知识并重视解决实际问题的学习方式,是我国基础教育课程改革的重大突破。本文以大学物理开展研究型教学活动做出详细的理论构建。针对学生的特点,教学资源,教师巧妙设计、引导学生进行研究型的教学活动。     

独立学院大学物理教学方法研究与探索

大学物理是理论和实践结合极为紧密的一门基础课程,本文针对独立学院大学物理教学现状,从加强微元法、理论联系实际和分层次教学等5方面来研究提高独立学院大学物理教学质量的方法和途径。     

地方院校管理类专业课程教学改革探索——以渭南师范学院为例

地方院校管理类专业课程和学生有自己的特点,具体教学中存在培养目标脱离就业实际需求、课程设置不合理、教学方法单一、忽视对课外时间的有效利用等问题,通过以市场需求为依据确定人才培养目标、以市场需求为导向,优化课程设置、改革教学方法和教学手段、充分利用学生的课余时间、强化实践教学和考核方式的改革等措施,可促进管理类专业课程教学改革,提高教学质量。