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目前高职院校的"两课"教学现状不容乐观。本文以此为基点,分析"两课"教学现状,并大胆提出两条相应对策,即"将高职院校思想政治理论课实践教学与学生社团活动相结合"和"尝试修订两课教材"。 相似文献
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高校思想政治理论课教学,是大学生思想政治教育的载体和主渠道,思想政治课教师承担着传授马克思主义理论,培养社会主义事业建设者和接班人的神圣使命。近年来,受多种因素影响,思想政治课教师的职业认同感弱化,极大制约了思想政治理论课教育教学成效的发挥,也直接影响到教师的职业发展和学生的成才发展。分析高校思想政治课教师职业认同的现状及原因,采取有效措施改善,对于促进思想政治课教师队伍建设、促进学生全面发展、增强思想政治课教学效果,具有重要意义。 相似文献
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吉首大学位于湘鄂渝黔边。在第二次国内战争时期中国共产党在这块土地上创建了湘鄂川黔革命根据地。充分利用"红色资源"在当代的教育价值,加强大学生思想道德建设,对于高校大学生思想政治理论课教学具有重要意义。 相似文献
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思想政治理论课相较于别的课感觉比较"虚",因而不太好讲。怎样讲、讲好它?这就要使它变"实",照实讲。思想政治理论课不只是"虚",也有"实",或感觉"实"(实际上是特殊的"虚"或特殊的"实")、本来就"实"(如历史课),要讲好它,又得使它变"虚"。"实"就是使抽象规定、思维具体还原到感性具体;"虚"就是使感性具体到抽象规定,进而上升到思维具体。思想政治理论课教学就是"虚"和"实"的交互运用或综合运用。 相似文献
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"工学结合"对高职思想政治理论课教学提出了新的要求,原有思想政治理论课教学模式脱离高职教育实际,出现了诸多问题。为适应"工学结合"的新形势,必须抓住思想政治理论课教学的权威性、针对性、科学性、实效性、职业性和可持续性等重点,着力进行思想政治理论课教学改革。 相似文献
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在"中国梦"视野下,当今大学生思想政治教育工作有了更深厚的平台。用"中国梦"引领大学生思想政治教育,紧密结合当代"90后"大学生的实际状况,积极探索创新教育途径,以期使大学生思想政治教育工作向着更为理性、科学和务实的方向发展。 相似文献
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在院校的教学体系中,政治理论课教学占有十分重要的地位。它对于提高学员的政治理论水平,思想理论素质。道德行为修养有着十分重要的作用。所以,在院校教学过程中要做好政治理论课教学,但如何做好政治理论课教学,应注意并做好以下五个方面的结合。 相似文献
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高校思想政治理论课承担着对大学生理论武装和思想教育的"主渠道、主阵地"的重要任务,高校思想政治理论课实践教学也越来越备受关注.本文以<毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>课为例,通过对实践教学各个环节的深入思考,探讨影响高校思想政治理论课实践教学实效性发挥的积极因素,希望对增强高校思想政治理论课实践教学的实效性尽绵薄之力. 相似文献
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党的十七大报告高举中国特色社会主义理论的大旗,深刻阐明了中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义道路,为实现伟大的民族复兴指明了道路。作为高校政治理论课之一的"思想道德修养与法律基础"是对学生进行思想政治教育的主渠道,在教学过程中应结合贯彻学习十七大精神相结合,使十七大精神"进教材、进课堂、进学生头脑",进一步提高思想政治理论课教学实效性。 相似文献
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思想政治理论课实践教学特指校外的社会实践。高职院校思想政治理论课实践教学存在的主要问题是课时保证难,经费落实难,远未"全员"。将思想政治理论课实践教学向假期延伸,既不增加课时,又不增加经费,而又覆盖了全体学生,是高职院校思想政治理论课实践教学的路径选择。 相似文献
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在新的历史时期,要增强思想政治理论课教学的说服力和感染力,提高其针对性、目的性和实效性的关键是高校思想政治理论课教师应做出新的角色定位。一名优秀的思想政治理论课教师,必须是学科教师、人生导师、心理健康教育教师三者的高度统一,文章对此做了全面的分析和论述。 相似文献
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试论灌输与质疑相结合的原则在思想政治理论课中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
灌输作为一种方法,其本身本无所谓好坏。将灌输等同于"强制灌输"、简单化为"知识传授"倾向等错误是拒斥一切灌输的原因。在思想政治理论教育中,灌输作为一种方法依然发挥着用,灌输作用的发挥必须是理清灌输含义及正确实施的基础上进行。除此之外,质疑精神在"思想政治理论课"教学中也发挥着重要的作用。实际教学当中,如果能将灌输原则与质疑精神相结合,将会更明显地提高思想政治理论课的实效性。 相似文献
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思想政治理论课实践教学是提高高等教育教学质量,更新教育观念,深化教学改革,提高学生综合素质,增强思想政治理论课教学效果的重要手段。 相似文献
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实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分。正确认识实践教学的内涵是加强实践教学环节,提高思想政治教育实效性的前提和理论依据。 相似文献
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工学结合人才培养模式,作为高职院校内涵建设的重要理论成果已普遍为大家所接受。思政课教学可以借鉴行动导向教学方法,从政治理论课实践教学目标的设定,教学方法的设计以及考核方式等方面,对思政课实践教学进行积极探讨,以提高高职思想政治理论课教学的实效性。 相似文献
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思想政治理论课作为思想政治教育的主要方式,针对教师的情感因素直接影响思想政治教育目标的实现,分析了高校思政课教师情感因素的构成,并对高校思政课教师情感因素的教学导向进行了深入的探讨。 相似文献