构建双赢的“校企合作”机制,深化职教改革

文章论述了职业院校技能大赛作为职业教育发展的一项重要制度,在推动职业教育内涵式发展,促进职业教育与产业结合、与企业对接等方面所发挥的重要作用;论证了如何通过校企合作实现校企双方"互利共赢"之目的以及校企合作对职教改革所起的推动与支撑作用。     

新乡市职业院校服务普教劳动教育的研究

为了更好地发挥职业院校的功能,开展普教劳动教育研究,了解普教劳动教育的开展形式、存在的问题。经过调研发现,受师资、设备等的影响,目前开展的劳动教育活动形式单一,导致劳动教育成效不大。本文研究了如何改变目前状态,发挥职业院校功能,突出普职融通特色,形成了职教服务普教的?"劳动意识渗入—劳动兴趣导入—劳动行为认同—劳动实践创新"梯次递进的劳动教育培养模式。通过职业院校服务普教劳动教育的实践探索,得出一套职业院校服务普教劳动教育的培养模式。这套模式不仅能为其他中职学校联合普教开展劳动教育提供思路与方向,也能够为中职学校联合普教开展其他教育的培养模式提供一套可借鉴可参考的方案。     

基于职业技能大赛的高职英语口语考试改革探索

职业教育技能大赛已成为职教行业和社会的共识。作为全国职业院校技能大赛项目之一的英语口语技能大赛,势必指导和影响着高职英语教学。本文针对英语口语技能大赛的参赛情况及目前高职英语教学的现状,提出了推动高职英语教学改革的策略,做到"以赛促练、以练促改"。     

地方政府主导职教集团发展的优势与路径——以广西交通运输职教集团为例

组建政府主导、职业院校和行业企业多元参与的职教集团,对于提高职业院校人才培养水平、服务行业发展水平乃至促进地方经济社会发展具有重要的现实意义。文章以广西交通运输职教集团合作实践为例,探讨政府主导的职教集团发展的优势和路径选择。     

职业院校会计专业现代学徒制的构建研究

在新经济形势下,共享会计模式得到不断的充实与完善,为职业院校会计专业的人才培养提出了新思路和新要求.在现有的职教框架中,职业院校会计专业推行现代学徒制面临着人才培养难以满足智能时代的需求、师资水平难以适应"共享会计"职业岗位要求以及职业岗位难以全面推行现代学徒制等现实困境.职业院校会计专业现代学徒制的全面推进需要进行系统构建和机制设计,文章通过总体实践机制和产学研合作机制的再设计,确立"四位一体"人才培养理念、基于"三项管理"的机制设计和"四共目标"的实施模式等完成会计专业现代学徒的系统构建,形成职业院校会计专业现代学徒制的基本运行机制.     

职业院校学生可持续发展能力探析

职业院校教育不仅要培养高素质技能型专门人才,更要关注学生可持续发展和转岗能力的培养,培养学生的可持续发展能力是时代和社会赋予职教的重要使命,职业院校对学生发展能力的培养现状不容乐观,文章从职业院校教育发展与学生可持续发展能力的关系出发,探讨了日常教学管理中职业院校学生可持续发展的现状及影响因素并提出了建议。     

职业教育集团化办学对策研究

<正>"集团化"是经济学领域的一个概念。职业教育集团化办学是将"企业集团"经营模式引入职业教育领域,在政府及教育主管部门的指导下,整合职业院校、行业企业等多方资源,加强产学研合作,实现资源共享、优势互补、合作共赢,旨在提升职业教育办学质量和办学效益的一种新型办学模式。潘懋元先生在其《高等教育思想》一书中对"职教集团"是这样界定的:"职教集团是一个由若干     

当前国内外校企合作现状研究

文章研究国外的经典校企合作办学模式,对近几年我国中医药职业院校校企合作的模式进行分类和归纳,并分析其中存在的问题及提出有效的措施。方法:通过查阅文献,并对文献进行整理、分类和归纳。结果表明:国外经典的校企合作有"双元制""合作教育"和"工读交替"等模式,我国中医药职业院校校企合作有"订单""职教集团"和"冠名"等模式。     

浅谈奥林匹克精神与中等职业院校学生品质教育

职业院校普及奥林匹克教育,可以帮助学生树立正确的价值观取向,即树立全面发展的观点、集体主义观念、公平竞争的理念和拼搏进取的精神;奥林匹克"以人为本"的教育理念为中等职业院校体育教育的改革提供了思路,带来了生机;奥林匹克教育与素质教育目标一致,对提职业院校学生的综合素质,进而提高全民素质水平具有推动作用奥林匹克精神对弘扬人文精神和献身科技具有极高的教育价值。     

浅谈中等职业学校会计专业教学改革

会计专业是中等职业教育办学历史最悠久的专业之一,已形成了较完整的课程体系和教育教学方法,为培养中初级会计工作专门人才发挥了积极的作用。但在提倡以"素质为基础、能力为本位、就业为导向"的职教改革指导思想的今天,会计专业暴露了一些问题。一、中等职业学校会计专业教学改革的必要性(一)改革开放的需要随着改革的不断深入,市场竞争将越来越激烈,择业难已成为一般中职毕业生面临的共同问题。随之带来的是中等职业学校招生难的问题。如何走出困境,中等     

试析如何有效推进我国高职院校的专业课程项目化教学改革

近几年,我国高职院校正在大力进行专业课程项目化的教学改革,这一教学改革符合高职院校的人才培养目标,将会对高职教育产生深远的影响,但是由于改革的时间较短,其中存在的问题已经越来越凸显,已经严重阻碍了这一改革的进程,本文分析了高职院校在进行专业课程项目化教学改革中存在的问题,并提出了相应的对策,以期对有效推进这一教学改革能有所建议。     

《审计》任务驱动式课堂教学改革的思考

针对高职院校审计教学改革这一问题,文章围绕高职人才培养目标,对高职院校《审计原理及实务》任务驱动式课堂教学改革的必要性,改革的内容,改革的实施和注意的问题进行了探讨。     

积极探索高职院校职业指导的改革与实践

"高职院校职业指导"是随着我国社会主义市场经济体制的建立和高职院校毕业生就业制度改革的不断深入而出现的一个新课题,职业指导是高职院校联系职业教育与社会实践的重要纽带。本文在分析高职院校职业指导现状的基础上,对高职院校职业指导的改革和实践提出探索过程中的一些思路,以期促进高职教育的进一步发展。     

完善高职院校二级教学管理沟通机制

目前高职院校的办学规模不断扩大,导致管理难度的加大,如果要进一步提高教学质量,培养出符合高职人才培养目标要求的高素质技术应用型人才,就必须要提高高职院校教学管理的效率。进行有效的二级教学管理改革,是高职院校必然的发展趋势。只有尽快完善高职院校二级教学管理沟通机制才能转变思路,从而适应高职院校二级教学管理的变革。     

高职院校基础会计课程“模块化”教学研究

为提高高职院校毕业生的就业能力,提高会计专业的教学质量,更好的满足社会人才市场的需求,因此有必要对高职院校会计专业课程进行教学改革。本文主要针对高职院校会计专业的基础会计课程,探讨"模块化"教学改革。     

高职院校人力资源管理课程教学方法改革研究

高职院校所具有的教育特性决定了高职院校开展人力资源管理课程教学改革的重要性。本文以人力资源管理教学的作用为出发点,讨论目前高职院校人力资源管理课程教学方法中的问题,进而提出关于人力资源管理课程教学方法改革的措施。     

论高职院校职业指导的特点及作用

本文通过对高职院校职业指导的内容的阐述,说明职业指导在高职院校中具有重要性、前瞻性、指导性、理论性等特点,进一步指出职业指导对高职院校的改革与发展具有杠杆和导向作用.     

多元化视角下的高职院校人事制度改革实践探索——以上海工会管理职业学院为例

高职院校为了适应经济发展、高等教育形势发展的要求,实施从单一的事业编制用人体制到多元化的用人体制改革,文章以上海工会管理职业学院实施人事制度改革为例,探索适合高职院校体制的人事制度改革道路。     

高职院校资金使用效益与监管

高职院校在资金的使用过程中存在很多问题,使资金的使用效益呈现下降的趋势。解决我国高职院校资金使用中存在的问题,要对高职院校当前体制进行改革,建立有效的监管机制,实现职业教育资源的优化配置和办学效益最优化的目的。     

高职院校审计实务课程教学改革研究

当前,随着政治环境、经济环境的不断变化,高职院校会计专业审计实务课程教学在一定程度上难以与审计课程应用性强的特点相适应,进而与应用型人才培养目标相违背,与预期效果相比,实际教学效果存在较大的差距。本文通过对高职高专审计实务课程教学中存在的问题进行分析,同时提出相应的改革措施,进而在一定程度上为高职院校审计实务课程教学改革提供参考依据。