管理模拟教学的发展与创新

管理模拟教学的发展与企业经营环境、管理模式、企业对人才需求的变化紧密相联,同时,信息技术的发展使管理模拟的运作方式发生了根本的变化。本文探讨管理模拟的发展沿革及其在教育思想上的创新,这在确立以学生为主体、转变教师职能、培养质疑与创新能力、开展远程网络教育方面都有其独到之处,在我国大学的管理教育中也将有着良好的应用前景。     

应用信息技术 重组企业流程

现有企业的职能细分化,业务专门化的管理方式已不能很好地适应信息技术和竞争环境的革命性变化,企业需要整体优化发展,信息技术提供了集成企业管理的技术路线,而ＢＰＲ则提供了企业业务重组,人员重组,组织重构这一条组织路线的思想和操作方法,二者的结合,是在集成基础上的技术路线与组织路线的趋同,以适应信息经济时代企业管理的要求,讨论了信息技术流程重组中的应用模式和两种典型重组方法的信息系统结构。     

注重实践性教学培养实用型会计人才

随着现代信息技术的飞速发展，当今教育事业面临着新的冲击，传统的教育教学模式不再适应新世纪对人才全面培养的需要，加上在新的形式下。普通高校连续扩招，高中继续升温，职业学校生源素质下降，导致职业学校教育教学质量不同程度地滞后和下降。中专学校财会教师如何顺应时代的发展，与时具进，培养出适应未来社会发展趋势的合格人才呢？笔者就此问题浅谈自己的观点．     

高校图书馆电子阅览室建立信息共享空间的构想

现代网络技术不断提升，为适应高层次信息技术环境变化和教育方式的改变，提出了在高校图书馆建设中建立信息共享空间的设想，同时也对图书馆员素质提出了新的要求和服务理念、模式的创新，促进电子阅览室向学习和学术型转变，实现信息共享空间的构想。     

论中学信息技术课教师素质的培养与提高

中学信息技术教师肩负着信息技术教学和教学科研的任务。要完成这样的任务,必须不断地学习信息技术方面的知识,学习现代教育教学理论,丰富自己的信息知识,提高自己的信息素养,以适应中学信息技术教学的不断发展。本文基于信息技术课这门学科独有的特点,     

新形势下高校图书馆教育职能的强化

本文基于网络环境，分析了新形势下高校图书馆教育职能的新特点，从加强信息教育、提高馆员信患意识与素质、建设特色文献保障体系等方面提出了一些强化图书馆教育职能的措施。     

强化内部审计力推公司治理建设——内部审计：公司治理的重要机制保障

在当今严峻的商业环境下，董事会、管理层和其他利益相关者纷纷开始寻求内部审计职能的帮助，以期跨越不明朗的时期。内部审计职能如何才能帮助公司适应当前的动荡环境，以至稳操胜券？     

浅谈如何运用现代信息技术培养学生自主学习能力

现代信息技术尤其是网络，已经成为教育的新资源，它的发展为现代教育注入了新的生机。信息化的学习环境既为学生自主学习能力的形成与发展提供了有利的条件与机会，更为师生交流协作搭建了一个崭新的平台。现代教育工作者应该充分利用这一丰富的资源，创设情景，激发学生学习的兴趣，培养他们的创新能力和自主性学习能力，以适应新时期教学改革的新趋势。     

浅谈新形势下职业培训机构的素质教育

加强职业学校教师及学生职业素质的培养，已经成为技工教育的一个重要课题，提高职业学校教师的素质水平，增加学生毕业后在工作岗位上适应社会环境的能力，健康的发展。下面就素质教育进行阐述。     

对会计基本原则的重新评价

现行的会计基本原则是与工业时代的会计环境基本适应的，随着信息技术时代的来临，会计所面临的环境发生了巨大的变化，会计基本原则只有适应这种变化，才能真正为会计实践提供思想上和理论上的指导     

浅谈信息技术对现代教育的影响

信息技术的飞速发展，促进了教育的变革。以多媒化、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术，对传统的教学形式、教育模式、教学环境、教育思想、教育观念、教学内容、教材等带来了革命性的影响。     

信息技术环境下财会人员的适应性解析

信息技术的快速发展,对企业的财务工作影响很大,因此在这新环境下企业的财会人员要充分了解到自己的实际需求,不断地提高自身的业务素质能力,根据企业自身的实际情况对其进行调整,并不断地加以完善,促进其发展,以此来适应信息技术环境下对财会人员的要求,达到适应社会经济发展的需求.本文分析了在信息技术环境财会人员的现状,对财会人员如何适应信息技术环境提出了一些见解.     

浅析信息时代高校教师的角色转换

信息技术的日新月异促进了现代大学教育的快速变化，高校任课教师必须根据社会发展和教师工作面临的新形势，对教师角色重新定位，从而更好地实现教师角色的转换。     

网络化会计教学方法浅析

在信息技术迅猛发展的今天，随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟，教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征，多媒体与网络教学代表了现代教育的一个发展方向。新型教育环境对会计教育提出新的要求，即：会计教育要转变教育思想、更新教育手段，探究新的教学方法，推动信息技术与会计学科课程的整合，培养学生的创新精神和实践能力。本文试图对新型教育环境下的会计教学方法进行探究。     

数学课程与信息技术整和初探

教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”本文就信息技术与课程整合的概念、计算机辅助教学与信息技术课程整合、信息技术与数学教学的整合以及整合的意义等问题作一些简单阐述。     

业务流程优先选择PIRC矩阵模型

一、引言 随着全球经济一体化和信息技术的持续发展,企业面临全方位的压力与挑战.顾客需求趋于多样化和个性化,交货期不断缩短,新产品层出不穷,市场竞争日益加剧.在这样的经营环境下,传统的职能分工式管理模式逐渐显露出生产效率低、应变速度慢、顾客满意度差等问题,已无法适应当前复杂多变的经营环境.     

在信息技术教学中培养学生的学习兴趣

近年来，各中小学校充分认识到信息技术的巨大力量，大力普及信息技术教育，把信息技术教育作为深化教育改革，全面推进素质教育和提高教育质量的一次重大举措，以信息化带动基础教育跨越式的发展。计算机是现代科技的产物，也是信息技术的核心。伴随信息技术的发展，中学信息技术课程已成为一门独立的、知识性与技能性相结合的基础课，具有工具性、综合性和实践性等学科特点，它作为当前基础教育改革链条中的一个重要环节，是实现创新教育的一块坚实阵地。而如何提高计算机课的课堂效果就成为众多教师努力探索的方向。我国基础教育课程改革正在健康、有序、全面地推进，新课程一步步地走进了课堂。作为教师，有义务、也有责任以自已的激情、智慧和创造性劳动，为课程改革出一份力。应在教学实践中，培养学生学习信息技术课的兴趣。     

适应职能调整新形势实现调控方式新转变

随着银监会的成立，我国中央银行的职能发生了重大变化。基层央行必须自觉和主动适应变化的形势和环境，积极调整职能，应对新的挑战，努力实现调控方式转变，从而更好地履行中央银行职责，提高货币政策的有效性和可持续性，维护经济和金融的稳定。     

提高小学信息技术课堂教学效率的策略探析

小学的信息技术作为一门集理论和实际操作为一体的综合型课程受到了各部门的广泛关注.而小学阶段的信息技术教学,旨在培养学生良好的学习习惯,提升他们的实践能力与创新能力,培养他们合作精神与合作能力.但是在当前小学信息技术的教育教学中,由于受到教师教育教学模式以及教学环境的影响,目前我国大部分教育机构的信息技术教学效率低下,严重阻碍了信息技术课程教育教学水平的提高与教学功能的发挥,因此为解决教学效率低下的现状,本文将基于自身实践就如何提高提高小学信息技术课堂教学效率提出一些策略.     

现代远程教育教学过程的特点与自主学习

信 息技术的飞速发展 ,使学校教育再次面临严峻的挑战 ,同时给学校教育带来了新的发展机遇。互联网络技术为教育架起一个无限开放的平台 ,使基于网络技术与研究性学习的现代远程教育更关注学生的“学”。新的教学模式 ,有利于培养学生现代信息技术的应用意识和应用能力。网络教学从客观上促使学生认识信息技术、掌握信息技术以获得信息资源。在 2 1世纪 ,基于Internet的网上研究学习 ,能使学生获得更为丰富、更为快捷的信息。有人担心基于网络技术与研究性学习的远程教育会削弱教师的作用。事实刚好相反。这样的学习方式对“一线教师”职能有了更高的要求。随着学生对信息技术基本知识的了解和其计算机知识、软件知识、信息知识水平的提高 ,使用计算机软件和应用网络的能力、信息素养和协作精神日益增强。由于学生成为信息加工的主体、意义的主动建构者 ,而不是外部刺激的被动接受者 ,所以需要教师对学生的意义建构提供帮助。新的意义的远程教育依托于先进的“硬件”设施 ,但同样不能缺少学生的自主探究、教师终端指导等“软件” ,“软件”“硬件”必须合理配置 ,进而创建一个可以分组交流、链接交流、整体交流、自我交流、群组动态交流等特点的学习环境。远程开放...