元话语理论在考研英语中的应用

元话语是语篇重要的组成部分,可以看作是作者谋篇布局、表达主观观点态度等的手段.读者在阅读中应该具有元话语意识,有效地利用这些元话语手段来理解或推测作者的写作意图.本文通过举例分析考研英语阅读试题探讨了元话语知识的运用情况.     

多模态话语环境下大学生英语学习焦虑问题研究

外语学习焦虑是外语学习的情感障碍,对学习者的学习效果产生重要的影响.对多模态话语环境下学生英语学习焦虑进行研究,分析焦虑现象原因及教学中存在的问题,并提出解决的方法,以期能充分发挥网络媒体模态互补优势,有效提高学生的英语学习效果.     

口译学习者英汉视译中的停顿现象研究

文章以吉尔(Gile)提出的"认知负荷模型"为理论依据,结合定量与定性研究,采用以测试法和实验法为主、以回顾访谈法和半结构化访谈法为辅的综合性实证研究设计,对口译初级学习者和高级学习者英汉视译中的停顿现象进行研究,探讨两组学习者英汉视译中的停顿现象,对其进行对比分析发现两组之间停顿现象的差异,并对导致差异的原因进行了分析和讨论。在前人研究的基础上,本研究通过三种停顿类型对口译初级学习者和高级学习者英汉视译表现中的停顿现象进行对比研究,发现高级学习者比初级学习者发生较少的停顿现象。与此同时,结合两组学习者的访谈资料进行分析,发现两组学习者停顿产生差异的原因主要体现在信息辨析能力、双语转换能力、策略使用能力不同。本研究从视译的角度,部分验证了口译认知负荷理论。此外,能够帮助提高视译的产出质量,并对今后视译的研究、实践、教学以及教材编写提供一定的参考价值。     

英语性别语言话语风格特征比较

英语话语风格具有性别特征:在言语交际中男性常采用支配、粗犷和随意违反言语交际规则的话语风格:而女性则比较注意遵守各种言语交际规则和面子理论,更多地采用含蓄、得体和礼貌的交际风格使言语交际能进行得更为顺畅.     

大学英语写作中的话语设置语块教学模式研究

语块的缺乏是英语写作的困难之一。笔者以语块教学理论和语言信息加工理论为基础,根据语块在不同情景中的会话结构和话语语用特点,选取话语设置语块为例,从加强学生语块教学的角度,对如何在课堂情境下开展二语写作教学的模式进行了探讨。加强语块教学,通过对学习者进行话语设置语块输入和运用的强化训练,有意识地培养学生的语块识别和运用能力。是提高学生英语写作能力的有效途径。     

话语的宏观结构与高级英语教学

话语的宏观结构是一个话语全局性的语义结构。在大学英语专业高级英语教学中,教师应指导学生掌握话语宏观结构的语言体现特征,帮助学生理解文章的主题和宏观结构,提高学生的英语阅读能力。     

大学英语试点改革问题及对策

为培养非英语专业学生英语自主学习能力和语言实际运用能力,滁州学院于2007年9月正式启动大学英语改革,取得了一定成效,但是也出现了一些问题。本文通过探讨自主学习以及网络环境下大学英语自主学习特点来探索如何解决大学英语改革中出现的一些问题。     

话语标记语在英语听力语篇中的功能

话语标记语有多种类别,在听力理解过程中具有构筑语篇框架、突出重点和预测信息的功能.在大学英语听力教学中,应注重讲解话语标记语的语篇功能,提高学生听力理解能力.     

论大学生英语学习兴趣缺失问题及对策

本文针对非英语专业大学生中英语学习兴趣缺失的现象,从主客观方面分析其原因,着重指出学校的课程设置、教学内容和教学方法很难满足大学生的兴趣需求,然后进一步提出了解决大学生英语学习兴趣缺失问题的对策,从学校和教师方面做起,改革课程设置和教学内容,改善教学模式和教学方法,营造和谐的师生关系和轻松愉快的学习环境,丰富英语课外活动,同时给予学生及时积极的评价和鼓励,以期大学生英语学习兴趣缺失的问题能够得以改善并解决。     

科技英语话语修辞功能

修辞功能是语篇研究中的一个重要概念，它是指语篇中的信息组织与表达。本文简要地例解了科技英语中的４种重要的修辞功能，即“描述”、：定义”、“分类”和“指导”。     

外贸英语函电翻译中的词类转换技巧

随着国际商务的发展,外贸英语函电在商务中的作用愈加重要。因此外贸英语函电翻译的学习十分必要。翻译的概念和标准要求学生在外贸函电的翻译中能够结合语言特点和形式,根据具体情况,采用基本的翻译技巧——词类转换,使译文通顺畅达。     

英汉间接言语行为的文化差异研究

间接言语行为是人际交流中使用的一种重要语言策略。在进行跨文化交际时,由于英汉语两种文化在文化惯例、语境暗示和情感蕴涵等方面的差异,在具体的间接言语行为的表达和理解上都会存在差异,导致交流产生障碍,这是需要注意的。     

商务英语翻译教学中的问题与对策

商务英语翻译教学存在着原文理解不准确、不考虑文化差异及背景知识、不熟悉相关业务知识、译文校对不准确等问题。为提高学生翻译能力,需不断提高学生的语言基本功和文化修养,教师要重视文化信息的传授并加强专业知识的学习。     

影响英语语音的因素及其解决对策

在大学英语学习过程中,学生发音不准的问题普遍存在。母语、地方方言和情感因素的影响是这一问题产生的主要原因。改正发音问题,教师应采用多种方法排除母语、地方方言和情感因素对英语语音的影响。     

非英语专业大学生英语演讲焦虑及心理干预对策

颇具影响力的大型英语演讲比赛已成为展现当代中国大学生的英语水平和思想风貌,以及各高校英语教学水平的舞台,因而得到全国各级院校的积极响应。英语演讲对发展青年学生个人能力的促进作用也逐渐为人所知。然而,由于受英语演讲焦虑的影响,非英语专业大学生演讲能力很难得到提高。通过用窄时间段测量法,能够观测分析演讲者在几个关键时间段所感受到的状态焦虑。利用分析结果,结合团体心理辅导干预,教师可帮助学生减轻英语演讲焦虑,改善演讲表现。     

英语写作教学的若干问题及应对初探

用人单位对近几年来毕业的大学生的写作能力并不满意,大学生们迫切希望进一步提高写作能力。写作过程教学法尤其是写前阶段有必要引入课堂。写前阶段的优势在于有助于克服写作障碍。创造性写作则有助于实现写前阶段的目标。     

我国行政执法的概念、存在的问题及对策

研究行政执法需首先明确其概念。行政执法是国家执法体系中的一种 ,特指行政主体依法对行政相对人采取的具体行政行为。行政执法在实践中存在种种问题 ,其成因既有主观因素 ,也有客观因素 ,因而必须对症下药 ,从多方位加强和改善行政执法。主要对策包括 :克服影响行政执法的各种思想 ,强化依法行政观念 ;健全执法机构 ,确保法律实施 ;完善立法 ,理顺执法体制 ;加强执法监督 ,健全监督机制 ;净化和改善执法环境。     

大学英语课堂教学中学生主体作用探究

学生是学习的主体,英语教师的重要任务是帮助学生学会主动学习和思考,开发其潜能,在教学中充分发挥学生的主体作用。     

论商务英语学习中强“语感”和弱“商感”的不平衡现象

商务英语学习既强调学生的英语表达能力,也要求学生的商务知识深度。但是对于广大的高校商务英语学习者来说,存在明显的强＂语感＂和弱＂商感＂的不平衡现象。这种现象的存在恰恰表明高校商务英语教学的严重弊端,需要通过加重商务知识的学习比重、加强师资、提高商务英语学习的多样性、打造强硬的学习条件等方式来解决。     

非英语专业研究生英语写作中的问题及原因

非英语专业研究生的英语写作在词汇使用、母语的负迁移及英语写作技巧等方面存在问题。这些问题与缺乏系统规范的英语写作教学、标准化试题的影响及写作时的汉语思维有关。研究生阶段的英语学习应以培养学生的综合运用语言知识的能力为主要目标,提高学生的写作能力。