卢瑟福科研团队与高校拔尖创新人才培养

卢瑟福参与并领导的多个科研团队是一种典型的学习型组织,呈协作式扁平结构,实行柔性管理,团队内部实现全渠道式沟通,并能有效利用各种外部学术交流方式。这对于培养高校拔尖创新科研人才极具启发意义。     

高校学习型教学团队创建的策略研究

创建学习型教学团队是提升高校教师教学科研能力,促进教师专业发展,进而提高教学质量的有效路径。当前,观念误区、管理机制缺陷、合作文化缺失是制约和影响学习型教学团队创建的主要因素。根据学习型组织理论的相关要求,转变学习理念、健全完善的机制、构建共享文化是学习型教学团队创建的主要策略。     

学习型班级——现代高校班级建设发展创新探析

现代高校是以班级授课制为基本组织形式的。班级的建设直接影响学校的办学水平。“学习型班级”是在学习型组织理论的基础上提出的。“学习型班级”的提出和创建是对以往教学班级结构管理理念及其作用的积极反思和创新,是追求互动创新、团队学习的过程,是班级持续发展的保障。文章结合现代高校班级发展的实际,对高校学习型班级提出的背景、创建学习型班级的意义以及创建学习型班级的具体方法进行了思考和探索。     

论学习型组织理论观下的地理教师继续教育

学习型组织理论是当代一种重要理论,关注自学习机制,强调系统思考,重视团队学习等方面。目前,地理教师继续教育过程中存在一系列的问题如教育内容过于强调理论学习,教育的形式和方法单一等。根据学习型组织理论,可以采取以下对策:强调理论知识与实践技能的结合,继续教育形式丰富,方法多样,进行有效的继续教育评价等策略,来推进和促进地理教师的专业发展。     

某集团公司学习型企业团队的构建

党的十九大提出要增强学习本领,推动建设学习大国。现代企业全球化已是必然趋势,经营环境瞬息万变,波诡云谲,危机四伏,不进则退,唯有学习才能稳定企业之根基。创建学习型团队、争做学习型员工符合时代发展和企业生存的要求。文章阐述了学习型企业团队的特征,剖析了学习型企业的员工需要做到培养自我超越能力、建立共同价值观念、开展团队互动学习、善于系统思考问题4个方面,系统分析了某公司创建学习型团队的不利因素,探索如何建设学习型组织,创建学习型企业。     

学习型党组织创建中团队学习问题研究

大力推进学习型党组织建设,是建设马克思主义学习型政党,保持和发展党的先进性的一项重大战略任务,团队学习作为学习型党组织的一项重要活动方式,是个人学习和组织学习之间过渡的桥梁,加强对团队学习的系统研究,可以营造良好的学习氛围,促进高校学习型党组织的有效创建。     

研究生专业成长新视角——学习型组织

学习型组织既是一种新的组织管理模式,又是一种新型的学习关系。创建学习型组织对研究生的专业成长有重要意义。学习型组织中强调的持续学习、团队共享、创新正是研究生专业成长所需要的。文章探讨了在研究生教育中创建学习型组织对研究生专业成长的价值,为促进研究生管理提供新思路。     

学习型组织的人性观

任何一种管理思想和理论的提出都是以一定的人性假设为前提的。学习型组织理论的人性观包含了三个要点:学习人、创造人、团队人。这三者各有其内含同时又是相互联系,融为一体的。     

新形势下学习型政协的功能价值和路径探索

本文探讨政协如何成为学习型组织,不断提高自身的学习力和创新力,从而更好地履行职能。第一,塑造学习型政协的共同愿景;第二,加强学习型政协团队的建设;第三,改善学习型政协的心智模式;第四,强化学习型政协的系统思考。     

中国20位顶级CEO与国际管理大师首次交锋

由中国人民大学、中国工业经济联合会、全国工商联、中国市长协会联合主办，中国人民大学工商管理研修中心承办，中央电视台、中国科技产业杂志社等作为支持媒体的首届学习型组织国际高峰论坛将于２００２年９月２６—２８日在北京人民大会堂召开。论坛以“２１世纪变革·创新·发展”为主题。届时，世界管理大师、学习型组织理论创建者彼得·圣吉博士将发表主题演讲“第五项修炼—１０年来学习型组织发展历程”，通过案例分析，传授创建学习型组织所需的方法与工具。圣吉博士的管理顾问团队惠普全球副总裁格离格·梅坦，英特尔全球副总裁大…     

基于心理资本理论的创业团队构建与开发

心理资本作为人力资源管理新的热点,是组织获取持续竞争优势的源动力。本文基于心理资本理论,在探讨个体心理资本与团队心理资本的基础上,提出了从识别创业机会并确定创业目标、撰写创业计划书、团队成员选择、达成创业协议与团队权利分配、增强团队活力以及团队绩效提升六个阶段来构建创业团队,并将这六个阶段整合成创业团队形成过程模型。提出创业团队构建中心理资本的干预与开发应顺应社会与市场环境、营造融洽的团队组织环境、加强团队文化建设、注重团队成员身心健康与职业前景的协同发展、打造学习型团队,从而使创业团队获得独特的、可持续的竞争优势。     

基于圣吉模型的中国银行业学习型组织构建探析

学习型组织理论是以系统思考为核心的人力资源宏观管理理论,是世界公认的迄今为止最先进的管理理论之一,美国排名前25家企业中的80%正在运用学习型组织理论管理企业。文章试从学习组织理论中的圣吉模型出发,分析该模型在中国银行业学习型组织构建中的应用。     

科学发展观视野下农村学习型组织的创建

以科学发展观为指导,系统分析了学习型组织理论、农村学习型组织的内涵及其重大现实意义,并就如何构建农村学习型组织进行了探讨,还就构建农村学习型组织提出了一些合理的规划,明确指出了科学发展观在构建农村学习型组织实践中的运用.     

地方高校科研团队合力发挥机制的探索

地方高校加强科研团队建设是大科学时代优化整合科研资源、加快科技创新的必然要求。组建科研团队的关键在于通过一定的组织形式发挥团队成员的合力，使团队能产生1＋1〉2的效果。文章从团队定位、团队成员、团队平台、团队资源、团队管理、团队文化等六个方面分析了当前地方高校科研团队难以发挥合力的原因，并提出了应对措施。     

浅析如何把握『学习型企业』的真谛

学习型组织理论是当今世界最前沿的两大管理理论之一,这一理论在中国的实践虽然不长,但已进入迅速发展和普及的阶段,国内很多企业都在创建学习型组织,更多的企业在关注和想建立学习型组织,创建学习型组织成为当今社会的热门话题。然而,很多企业要么对于如何创建一筹莫展,要么限于行业、     

在国有企业中开展学习型组织与学习型党组织双创的良好实践

在国有企业基层党组织中开展了学习型组织创建与学习型党组织创建相结合的双创活动,通过专业技术研究、人才培养、流程再造、自主管理和融入生活等方面的实践,实现建立愿景、团队学习、改变心智、自我超越和系统思考的双创目标。以党组织的理论性、纪律性和制度优越性为指导,理论联系实际,推动中心业务的发展,在党建工作和中心业务工作方面持续进行创新创优。     

学习型组织理论与企业人员培训与开发

文章梳理了学习型组织理论的内涵与特征等内容,从学习型理论的五项修炼出发,与企业人员培训与开发的实践相结合分析了这五项修炼法,得出了学习型组织理论对企业人员培训与开发的启示。     

院校科研团队创新发展的认识

院校是人才培养的摇篮,科研团队作为院校科研的核心力量,对提升院校综合竞争力而言至关重要。当前由于历史问题、理念滞后、文化因素等原因,院校科研团队建设存在人员构成单一、团队凝聚力不足等问题,文章认为可以通过优化团队组织结构、建立完善的管理机制等促进团队创新发展。     

对学习型组织的辩证性研究

20世纪80年代以来,随着信息革命的迅猛发展,知识经济时代日趋迫近,企业面临着前所未有的竞争环境的变化.以美国麻省理工学院教授彼得·圣吉为代表的西方学者所提出的以"五项修炼"为基础的学习型组织理念,已成为管理理论研究与实践的热点,有关研究的重要成果不断涌现,已经初步形成了一种管理理论.面对热点,大多数研究者认为我们应积极研究并实践学习型组织,但是也有学者对彼得·圣吉的学习型组织理论(且先称为理论)提出质疑.究竟应如何在理论和实践中对待学习型组织,本文以学习型企业为例,尝试运用唯物辩证法和系统理论的全面、系统和发展的观点,结合管理学包括人力资源管理的有关理论,讨论辨证地认识学习型组织及其内外部环境的问题.     

试论高质量发展目标下高职院校教学创新团队的建构路径

文章基于高质量发展目标,指出高职教师教学创新团队建设的价值意蕴,并在学习型组织视角下分析教学创新团队的构建逻辑,从而提出高质量目标下高职教师教学创新团队建设与培育的4条实施路径,以期提供一定参考和借鉴。