数学课堂如何培养学生的“创新”

小学数学对于发展学生个性、培养能力、提高思维品质等方面具有举足轻重的作用。在新时期的数学课堂教学过程中,如何使每一位学生的创造潜能和个性品质得以全面展现,以促进学生人格的发展,我认为数学课堂特别是小学数学课堂应该成为学生主动探求的过程、学生创造性思维活动的过程。在课堂教学过程中我从以下四个环节进行了尝试和探索。 一、唤起创新意识——使学生想创造 创造意识是指一种发现问题、积极探求的心理取向。数学课堂教学中首先应唤起学生的创新意识,使之想创造。创新意识的培养也就是推崇出新、追求创新、以创新为荣的观念和意识的培养。     

浅谈政治课教学中学生自主创新能力的培养

素质教学要求学生要有一种适应时代发展需要的综合性、复合型的能力,一种可持续发展的能力,这种能力表现在学生的创新意识和实践能力方面,就是以兴趣、爱好、态度、思考力、判断力、鉴赏力和表现力为基本要素,目的是使学生最终学会如何继续学习,任何独立工作。要创设培养学生的创新意识和实践能力的教学条件,最重要的是激活学生的主体意识,开发学生的潜能,培养学生的自主意识和创造能力。开发学生潜能,培养创造能力,应从以下几点抓起:     

如何培养学生的问题意识和提问能力

创造良好的学习氛围，消除学生的心理障碍，培养学生的问题意识，使学生敢于提问，会提问，才能培养学生的创新意识和创新精神。     

小学生如何培养创新意识

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,是非智力因素和智力因素相互激发、相互驱动、辩证推进、螺旋上升的过程。小学语文是一门基础学科,又是一门极富情感,极具个性,极易激发想象和创造性思维的学科。增强创新意识,培育创新能力,健全创新性人格,这就是小学语文创新教育的主要内容。在教学中,重视质疑发现,变机械接受为主动探究;唤起学生创新意识,使学生想创造;培养学生创新精神,使学生敢创造。要消除学生对创新的“神秘感”和“不可能”,鼓励学生大胆质疑。要正确对待学生的“标新立异…‘傻问题”、“怪想法”,看到背后的无穷创新“潜能”。运用想象发现,变单一、常规思维为多向拓展的创造性思维,再造想象,拓宽思维,善于发现。运用遥远想象,变通思维,塑造创新个性。培养并发展发船】生思维。     

创新能力的培养是素质教育的重点

当前培养学生的创新精神已成为素质教育的一个重要内容，培养学生创新意识的方法很多，因此，教师在教学过程中一定要遵照素质教育的要求，转变教育观念，解放思想，加强对学生能力的培养，使他们能够成为具有创新精神的人，去创造21世纪的新天地。     

试论体育教师的创新素质

创新教育就是依据创造教育的规律,通过教育实践培养学生的创新精神、创新意识,开发学生的创新能力,造就大批创造型人才的教育.随着当今世界科技的进步,知识经济呼唤知识创新、文化创新、科技创新、制度创新,这些都依赖于具有创新精神、创新意识和创新能力的创新人才.实施创新教育、培养创造型人才已经成为我国21世纪教育所要解决的重要问题.解决这一重要问题的关键在于建设一支极具创造能力的师资队伍.只有高素质的教师,才能大力推动素质教育;只有具备创新意识和创新精神的教师,才能不断地改革教学方法.培养学生创造能力,培养创造型人才.因此,提高师资队伍的创新能力成为重中之重.本文仅从体育教师这一方面对如何高质量地培养具有创新意识和创造能力的高素质队伍作一浅析.     

培养学生的创新意识

在小学数学教学中,要培养学生的创新意识和创新能力,教师必须创造有利于学生创新求异的学习环境,充分挖掘学生的创新潜力.本文就"激发创新兴趣、创设创新情景、引导学生参与知识形成的过程"三个方面进行分析,以起到抛砖引玉的作用.     

如何在高中数学教学中贯彻创新精神

在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。那么如何在数学课堂上实施创新教育呢?一、培养学生的创新意识     

在语文作业中培养学生的创新意识

在语文教学中,教师创造地布置作业是创造性教学过程中必不可少的组成部分。在作业中培养学生的创新意识,作业形式灵活多样,使学生感受作业的乐趣,既有助于学习成绩的提高,又有利于学生创造性思维能力的提高。     

浅议利用空白培养学生创新能力

在课堂教学中,要有足够的时间和空间用来培养学生的创新意识和创新能力。教师在进行教学设计时就应该给学生预留创新的时空,营造崇尚真知、追求真理的气氛,为学生的禀赋和潜能的充分发挥创造一种宽松的环境,让学生自己去推测和预计可能的结论,鼓励学生以创新的态度来对待学习对象,促使学生在学习过程中想得多、想得新、想得巧,从而培养学生的创新精神和创新能力。     

学生创新能力在数学教学中的培养初探

一、有创新意识的教师才能培养有创新能力的学生 一教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标．从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。     

音乐教育教学中欣赏能力的培养与探索

引导学生创新求异,培养学生的创新能力和创造意识,以素质教育为主题的核心内容.     

创造意识与创新能力的培养对市场经济发展的作用

21世纪是一个创新的时代,是人类全面依靠知识创新和知识创新应用的可持续发展的世纪,创新越来越为人们所关注,学生创造意识与创新能力的培养更显重要。高职学生应加强创造意识与创新能力的培养。     

在数学创新教育中培养学生素质

创新教育是以培养学生的创造能力为基本价值取向的教育.因此,数学创新教育可以涵盖为培养学生的创新意识、创新精神、创新思维、创新思维、创新能力以及创新个性为目标的创新教学活动.数学创新教育的主要内容包括三个方面.     

新教材“新”学生——在数学教学中培养学生的创新意识

现在的教学要求在新理念的指导下,新教材的使用中,让学生感受、理解知识的产生和发生过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力,语言表达的能力及团结协和社会活动的能力．是变传统的基础教学为创新性教学;是变学生的被动学习为主动学习,通过学生主动的思考、探索、发现、创造、使他们成为现在的学习主人．未来的社会主人。因此教师要在教学中更新观念、创设创新氛围;要有意识的培养学生的创新意识;要善于激发学生的创造动机;要树立学生具有创造性的个性品质。     

浅谈小学信息技术教学中学生创新能力的培养

学生创新意识和创新能力与生俱有，但只是潜意识的，它需要通过后天有目的培养才能发挥其最大的潜能，这就要求我们教育者。在教育过程中要注重开发学生的创造潜力，鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考，突出创新意识的培养，强调创新能力的提高。     

物理教学中对学生创新能力的培养

人类的文明史实际上就是一部不断创造的历史,人类生活的本质就是创造,人类文明的源泉就是创造.如果能够在教学中对学生的创新能力加以培养,不仅可以使每个学生都尽可能地发挥出自身的最大潜能,而且还可以促使他们养成敢于创新的个性品质.新课程标准提出了"以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式".本文将从创新的基础、创新的实践以及教师在教学过程中应该注意的问题这三个方面对物理教学中如何培养学生的创新能力作简单的阐述,以体现新课程标准的要求.     

素质教育对转变学生管理工作观念的分析

创新型人才是在全面发展和个性得到充分发挥的基础上具有创新精神、创新意识、创新能力的人才。素质教育区别于应试教育的根本点，在于它“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。而学校要培养具有创新精神和能力的人才，则必须尊重学生的个性，培养他们的自我独立意识。由此，学校要转变对学生评价的理念，强化服务学生的意识，平等对待学生，尊重学生，包括尊重他们的人格，合理的选择、兴趣爱好和要求以及他们的创造。     

从理论力学中的"一题多解"谈创新

理论力学教学过程中的创新思维应集中体现在"一题多解"的教学方法上,即用不同的定理、定律、原理、方法求解同一道题,使学生在学到不同知识点的同时,学会不同角度研究方法,得出不同层面的信息,以启发、培养学生的创新意识、创新热情和创新能力.     

浅谈小学生数学创新意识的培养

创新是一个国家一个民族兴旺发达的不竭动力。作为我们的教育一样也要创新,其着力点就是要培养学生的创新意识和创新思维,那么小学数学课堂上如何培养学生的创新意识呢?一、营造宽松的学习氛围,激活学生的创新灵感教育家陶行知说过:"创造力量最能发挥条件的是民主"。在长期的教学实践中,我们也深刻认识到只有创建和谐、民主、