论科学教育与人文教育的融合

系统地分析了科学教育与人文教育的必然性和重要作用,提出要促进两种教育融合的有效途径。     

工科院校人文教育与科学教育融合的原因探析

在工科院校背景下,因为专业的原因,学生所学很大程度上偏于理工科,文科教育、人文熏陶相对薄弱.而从教育功能的内涵、教育现状和历史的回顾来看,科学与人文精神此消彼长,终趋融合.在工科院校,更要强调人文与科学教育的结合,使学生全面发展.     

人文教育与思想政治教育的融合价值

为了取得良好的教育效果,人文教育应该与思想政治教育有机融合,并应用于高等教育的各个环节,建立正确的价值体系,感受正确的价值取向。     

人文教育与思想政治教育的融合价值

为了取得良好的教育效果,人文教育应该与思想政治教育有机融合,并应用于高等教育的各个环节,建立正确的价值体系,感受正确的价值取向.     

大学教育:科学与人文教育的融合

科学与人文教育的融合是现代大学的教育理念。促进大学教育科学与人文教育的融合,一方面要充分认识科学与人文教育融合的重要性和必要性;另一方面,在人才培养的实践中要改革课程体系,促进“文理兼融”;改革评价体系,切实提高选修课教学质量;在教学过程中落实科学与人文教育的融合。     

新时期高校思政教育与就业指导教育的融合策略

在高校中开设就业指导课程,可以提高学生的就业能力,帮助学生树立正确的择业观、就业观。目前,各个高校均已经全力推广就业指导课程,取得了初步成效,但是在课程内容、深度上,距离目标还存在一定差距。文章基于此,探讨了当前高校就业指导教育开设的必要性和现状,分析新时期高校思政教育与就业指导教育的融合策略。     

坚持人水和谐科学防洪

一、基本情况乌拉特前旗位于内蒙古自治区巴彦淖尔市最东端,镜内所辖黄河堤防133．5公里,占巴彦淖尔市堤防总长的48％,战线长,压力大;从水利工程现状看．乌拉特前旗仍存在河道淤积淤塞严重、山洪隐患加大、建筑物老化失修、城镇防洪建设滞后等诸多问题和薄弱环节,综合抗灾能力还不强;从经济社会可持续发展的要求看,近年来,随着国家对于“三农”问题的日益重视和农业投入的不断加大,各项支农惠农政策的相继出台和贯彻落实,极大地调动了农民发展农业生产的积极性,农村经济稳步发展,人民生活稳步提升,生产设施和生活物品明显增多．农村经济与各项社会事业正朝着全面协调可持续发展的方向推进,防洪防汛的任务也相继加重。     

浅析科学文化与人文文化对立与融合

科学文化与人文文化是社会整体文化的两个重要侧面,二者各具特点,相互对立,但又在根本上相互融通,尤其是作为两种文化之核心的科学耩神与人文精神在本质上的高度和谐与统一。现代社会文化建设应当是科学文化与人文文化的融合,唯有如此,人们的综合文化素质才能得到提高,社会才能健全地、可持续地发展。     

浅析科学文化与人文文化对立与融合

科学文化与人文文化是社会整体文化的两个重要侧面,二者各具特点,相互对立,但又在根本上相互融通,尤其是作为两种文化之核心的科学精神与人文精神在本质上的高度和谐与统一.现代社会文化建设应当是科学文化与人文文化的融合,唯有如此,人们的综合文化素质才能得到提高,社会才能健全地、可持续地发展.     

粤港澳高等教育一体化研究

高等教育一体化不仅是粤港澳地区社会、经济发展的要求,也是三地高等教育现代化、国际化发展的要求;粤港澳的高等教育只有走一体化之路,才能充分发挥高等教育对粤港澳经济一体化的巨大推动作用。文章从粤港澳高等教育一体化与经济一体化的关系入手,从粤港澳高等教育的可持续发展出发,分析了粤港澳高等教育一体化之重要性、必要性和可行性及其困难与问题,并提出了实现一体化的对策与建议,并指出三地只有进一步挖掘和利用《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》的政策优势和平台作用,积极推进粤港澳高等教育一体化进程,才能为三地在世界高等教育领域谋得更大的话语权。     

科学与艺术在教学中的关系及其统一

在当今学科融合的背景下,科学与艺术这两个似乎互不相关的领域正在进行前所未有的整合,特别在教学中,在某些学科领域里,科学与艺术手段以必不可少的互补的方式共同并存与促进着学科的发展,因此,探讨教学中的科学与艺术关系问题成了进行教学改革的一个重要着眼点。通过对科学与艺术的特点、发展、共同基础与共同规律等方面来阐明科学与艺术的关系问题,并进一步说明现代教学是科学与艺术的统一,正确地运用科学与艺术的方法是教学进步的关键。     

工科院校人文精神与科学精神的融合

加强大学生人文素质和科学精神教育是现代社会发展的客观要求,也是高等教育发展的必然趋势。人文精神和科学精神两者既各有其内涵特点又有着密切的内在联系。因此在高等教育特别是工科高等教育中必须强调科学精神与人文精神的融合。     

慎言科学技术一体化

在大科学和高技术时代,针对科学技术化、技术科学化的发展趋势,人们提出了“科学技术一体化”,这种提法对于认识新时期科学技术发展的新特点、新趋势,无疑有着非常积极的意义。但是,如果过分强调科学技术一体化,主张彻底的一体化必然导致基础科学发展面临“功利化”的灾难,势必导致科学知识成果被保护,影响科学自身的发展,甚至会形成“科学霸权”。在分析科学技术一体化过程中两对矛盾(即科学技术彻底一体化羁绊)的基础上提出倡导科学技术一体化必须谨慎,应该警惕过分强调一体化以致忽视科学与技术之区分的倾向。     

The validity of the contingent valuation method: Perfect and regular embedding

This article deals with one aspect of the validity claim of the contingent valuation method, namely: to what extent does the method produce different values in situations for which economic theory claims different values. Two aspects of this validity test — perfect and regular embedding — were tested in a field experiment comprising six samples of the Dutch population. Perfect embedding occurs when the value for a specific good is similar to the value for a more inclusive good. Perfect embedding did not manifest itself in the experiment. Respondents considered a package of six goods as well as a package of two goods more valuable than one of these goods. It is argued that this supportive evidence of the method's validity claim occurred because the goods involved were well-defined. Regular embedding occurs when the same good receives a lower value if the value for it is inferred from the value for a more inclusive good rather than if that good is valued on its own. Regular embedding was only found when respondents were given the opportunity to value the inclusive good before valuing the specific good. Respondents who were given information on the inclusive good without valuing it did not state different values than respondents who were not given that information. It seems that respondents perceive an inclusive good as being relevant to their valuation decision only when they are asked to value it. Further research is necessary to shed more light on the underlying processes that may account for this.     

论王国维音乐教育思想中的审美诉求

王国维是中国近代美学和美育思想的奠基人。他认为,音乐教育本质上应该是一种审美教育和情感教育,＂唱歌科＂必须保持自己的独立位置,方不致沦为＂修身科＂的附庸。同时他也指出,音乐教育作为美育的重要内容和手段,是培养＂完全之人物＂不可或缺的重要组成部分。     

艺术教育中的文化价值观选择

艺术教育有自己的特殊挂和学科专业特点,但和社会科学其他专业一样,艺术教学、艺术教育实践中总涉及某些文化价值观念的传达。为达到真正能够接受文化精华,对糟粕、消极因素采取批判态度,艺术教育中的文化价值观选择教育是重要的。学校教育有责任、有义务培养自己的学生拥有相应的文化批判意识,但这种理性批判意识的养成,必须依赖学校教育各个环节重视文化价值观选择的教育。     

试析流动儿童与城市社会的融合困境

目前学界多认为流动儿童融入城市社会存在重重困难,但这些研究多停留在事实层面。依据南京某民工子弟学校的调查资料,借鉴戈登的族群融合理论和布劳的社会整合理论,从身份认同融合和结构性融合两维度探讨了形成融合困境的原因。     

理工类高校环境艺术设计专业教育特色初探

环境艺术设计专业教育正面临教学水平同质化、教学模式单一等困境。在深入分析环境艺术设计教育内容基本构成和发展趋势的基础上,阐明当前理工类高校环境艺术设计教育面临的机遇和挑战。以中国计量学院为例提出从借鉴建筑学教育建立专业课程体系、发展注重实践能力培养的教学方法和构建＂双师型＂教学团队等三方面入手培育理工类高校环境艺术设计专业的教育特色。根据各类高校不同的条件和优势差异化办学是环境艺术设计教育不断发展和增强竞争力的重要途径。