独立学院英语专业英美文学课程教学探究

独立学院是新型本科层次的独立二级学院,几年里发展迅速,已经成为我国高等教育系统中不可忽视的力量.为适应独立学院独特的人才培养目标和生源状况,英语专业的专业课荚美文学也应得到适当的调整.教师可以从介绍文艺批评理论知识和比较文学理论、讲究细读方法、提倡合作型学习和建构主义学习方法、充分利用多媒体和网络资源以及灵活化和多样化的评估方式等方面来比较圆满地完成这门课程的教学目标.     

工科院校非英语专业开展英美文学教学的研究

在工科大学的大学英语教学改革中,应积极开设英美文学课程,通过在低年级开设选修课、开发适当的教材、改进教学方法和运用多媒体教学方式等途径,充分发挥英美文学课程在工科院校人文素质教育中的作用。     

后现代课程观视角下英美文学课程建设微探

目前英美文学课程是我国高校英语专业主修课程之一.其旨在于增强学生文学兴趣,提高学生文化修养,养成学生人文关怀精神.然而,在实际的教学过程中,往往以教师的知识传授,学生被动接受为主,整门课程流于形式,止于肤浅.鉴于此,笔者试图借鉴西方后现代主义思潮,以小廉威姆E.多尔的后现代教育思想为理论指导,对英美文学课程建设进行探讨.     

英美文学教学与大学英语

人文学科里重要的分支之一是文学,文学素养是人才素养的重要构成因素。在高等教育中,文学教学占有举足轻重的地位,有必要在大学英语教学中开设英美文学教学。英美文学课程能够培养学生良好的阅读习惯、综合提高学生的英语水平、提高人文精神和人文素质。     

试论英美文学教学的目的和意义

英语专业本科阶段开设文学课程是十分必要的。英美文学教学有助于学生了解英美文化,有益于学生提高语言技能和综合素质,有利于实现《大纲》制定的教学目标。     

多媒体技术在英美文学教学中的运用

以建构主义学习理论和读者反应批评论为理论基础,多媒体辅助英美文学教学应遵循学习者中心原则、交互性原则、科学性原则、基本性原则、有针对性地选择媒体形式,开展多样化的课堂教学活动,提高课堂教学实效。     

高校英美文学教学窘境之反思

高校英语专业中,英美文学课以其独特优势在传承英语语言魅力的同时,更教化和铸就着一代代英语人的灵魂。然而,当今在崇尚物质利益的社会大氛围下,人们似乎遗忘了这门课程带给自己的精神滋养,英美文学课受到了前所未有的冷遇。笔者作为此专业的一位教师,结合自己的经验试图对本课程的当前境遇适度分析,并就教学环节、教学策略方面进行了初步探索。     

认知诗学对英美文学教学的启示

"认知诗学"研究始于20世纪70年代。它是一门将"认知科学"和"诗学"结合的新兴交叉学科。目前的认知诗学研究主要探讨文学文本阅读过程中的心智活动。这一理论,为文学阅读提供了新的理论视野,同时为我国高校英美文学教学提供了新的思路。论文试探讨认知诗学理念对高校英美文学教学所产生的启示。     

论在英美文学教学中加强文学文本的学习

在英美文学教学中,教师应做好课堂教学文本的选择工作,加强学生课后个性化阅读,提高教学效果,培养学生的研究性学习能力。     

网络环境下的英美文学教学

传统的英美文学教学存在着诸如课时量严重不足、授课方式呆板单一、学生热情不高、课堂气氛沉闷等种种问题,而近年来相关的网络多媒体技术走进文学课堂有效地解决了这些问题,不仅大大改观了文学课堂的授课效果,也为文学课程的建设提供了新的契机。     

接受美学视角下的英美文学教学

接受美学理论对英美文学教学有一定的启示意义。课堂教学中教师应通过文学批评理论唤起学生的期待视野,通过学生的创造、审美和净化来提升学生的审美体验,提高学生的文学鉴赏力和文化素养。     

通识教育中英美文学的现状分析

通识教育,作为面向全体学生进行的相关共同内容的普遍教育,是目前教育改革的重要内容。在高等学校的通识教育体系中,外语语言课程的设置具有重要的作用和价值。目前"英语+专业"教学模式的改革正是顺应了通识教育这一时代的潮流。英美文学作为外语教学的重要内容,成为了提高学生人文素养的重要途径。论文首先对英美文学课程的通识教育功能做了探讨,通过问卷调对英美文学教学的现状进行了分析,对文学课程教学所存在的问题提出了一些合理的解决办法。     

英美文学教学与学生审美能力培养

在英美文学课程教学实践中,教师应树立以培养学生审美情趣为主旨的教学理念,采取以学生为本的教学模式,充分利用现代教育技术,并结合院系开展的各类文娱活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的审美能力。     

英美文学网络教学模式研究

以建构主义理论为指导,在英美文学教学中,教师要充分利用现代媒体技术,发挥教师的主导作用、学生的主体作用,创设真实情境,帮助学生高效快捷地建构英美文学知识体系。     

基于生态文学批评的英美文学教改模式探索

英美文学是高等院校英语专业学生的一门重要专业必修课程,但由于受到课程教学时数明显偏少的限制,目前英美文学教学存在极大困境。本文在分析国内外英美文学教学现状及教改成绩的基础上,提出了基于生态文学批评的英美文学网络教学新模式,并从生态批评理论在教学过程中的引入、网络教学模式的实施及四位一体教学模式的应用三方面展开详细论述。     

读者反应理论在高校英美文学教学中的应用研究

培养学生的创造力、批判思维和自主学习能力是现代教育不可或缺的重要组成部分。在英美文学教学中,提高学生的个性化阅读与研究性学习能力,对实现良好的教学效果具有重要的指导意义。读者反应理论所涉及的相关内容,对英美文学教学具有重要的启发价值。     

多元评价模式在高校英语专业英美文学课程中的应用研究

英美文学课程旨在使学生在掌握英国和美国文学流派和发展的基础上,通过阅读具有代表性的英国和美国文学作品,理解作品的内容,学会分析作品的艺术特色并努力掌握正确评价文学作品的标准和方法。为实现这一教学目标,必须构建形成性评价与终结性评价相结合的多元评价体系,并改革教学模式,增强学生对作品中表现的社会生活和人物感情的理解,提高语言基本功和阅读文学作品的能力和鉴赏水平。     

案例教学和体验式教学在市场营销课程教学中的应用

市场营销类课程实践性很强,具有较强的操作性.实践证明,该类课程采用案例教学和体验式教学能增强教学效果,切实提高学生实践能力.     

试论文学理论对英美文学教学的借鉴作用

文学理论对文学教学理念的形成,对教学主要环节的认识以及对具体文学文本的分析都具有十分重要的作用。受文学理论的启示,英美文学教学实质上是教师借助各种媒介方式,不断创造生动的文学情景,以分析文学作品为中心,与学生交流文学感受的一个动态的过程。     

行为理论在英美文学教学中的运用

哈贝马斯的行为理论一直是学术探讨的重点。本文以《阿拉比》的教学为范例,在客观描述国内英美文学课教学现状的基础上,探索如何在哈贝马斯理论的指导下进行英美文学课的教学改革,以激发学生的学习兴趣和创造能力。