建设校内教学矿井创新实践教学体系

高等职业教育尤其注重实践教学环节,以扩大自己的优势。目前,矿业工程类专业实践教学的问题较多,而我院建设的教学矿井可以使高职矿业工程类专业的实践教学体系得到极大的完善和提高。     

高职院校工程测量实验实训条件建设与管理

工程测量是一门实践性极强的土建类专业必修的专业课程，工程测量实验实训条件建设与管理是测量课程实践教学体系质量好坏的关键，是高职土木工程大类专业教育发展的核心，它直接影响学生的质量和毕业生的就业竞争力。本文根据目前大部分高职类土木工程专业工程测量实验实训条件建设和管理体系中存在的问题，从软硬件建设两个方面分析总结我院工程测量实验实训条件建设过程中存在的问题，并提出针对我院工程测量实验实训条件建设和管理的几点建议。     

以培养实用技能型人才为目标引领高职院校测绘类专业建设——以河北政法职业学院园林系工程测量专业为例

高等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，近年来取得了较大发展。笔者结合河北政法职业学院园林系工程测量专业，就高职测绘类专业以培养实用技能型人才为目标进行专业建设的问题进行了初步探索。     

高职教学科研基层组织建设研究

本文以路桥类工程专业教学科研基层组织建设实践进行研究、剖析,提出了适合工程类专业的高职教学科研基层组织建设方法与路径,为高职工程类专业教学科研基层组织建设与师资团队核心竞争力建设提供借鉴。     

论中职教育测量学教学改革

测量学作为许多中职工程类专业的专业基础课,结合教学实际,探讨了中职教育测量教学改革的必要性,并从课堂教学改革和课程实习改革两方面,探讨了进行教学改革的主要内容和方法.     

比较中美高等工程培养模式的初探

在对比中美高校教育资源差距的基础上,首先针对美国技术类和工程类专业的不同层次的工程人才培养,分析了ABET所构建的认证准则;其次,以欧林工学院为例,阐述了回归工程的项目化教学的课程体系;最后,从专业认证、课程体系、课外平台等方面,比较了美国高等工程教育的一些先进经验。     

高校经济管理类专业开展创业教育面临的挑战和对策

随着社会经济的发展和就业形势的变化,高校经济管理类专业开展创业教育的必要性和优势更加突现出来。本文分析了目前高校经济管理类专业开展创业教育在创业课程体系、教育方式、教师创业素质、创业教育投入等方面面临的挑战。结合专业特点和专业优势,探讨加强对经济管理类专业大学生创业能力培养的对策。     

基于本科生导师制的机械人才创新能力培养的探索与实践

项目针对机械类专业的培养模式及目标,构建了专业教育、实践教育、素质教育、国际教育和文化教育“五位一体”的学生创新创业教育体系。先进和完备的创新创业教育体系满足了机械类专业学生的学习需求,形成了五个教学层次：工程基础认知层次、机械基础综合实践层次、专业综合技术层次、创新实践训练层次和科学研究层次。通过实施本科生导师制来大力推进各学科老师的密切配合,提升了课堂教学质量和总体教学效果,极大加强了课程和专业建设,在人才培养方面取得了卓有成效的效果并达到了预期目标,在探索实践和创新教学方面的经验和模式体现了一定创新性,具有应用推广价值。     

计算机类专业课程思政建设研究——以《虚拟现实技术》课程为例

在“三教”改革背景下,文章探讨了计算机类专业思政在建设与实践上的新方法。通过挖掘计算机类专业中蕴含的思政元素,设计计算机类专业思政虚拟仿真平台,策划计算机类思政案例选题,以及制定完善的虚拟实践教学考核评价体系等举措将思想政治教育融入计算机类专业课程教学,尝试构建全新的我国高职院校计算机类专业思政教育的模式。     

突出会计专业特点强化思政工作效果

思想政治教育的针对性和有效性直接关系到高校育人质量的提高,会计类专业大学生的思想政治教育具有区别于其他专业的明显特点,探索会计类专业大学生思想政治教育的规律和途径,有利于提高教育教学质量和人才培养质量.     

物流类专业设置现状及整合背景下发展对策研究

在2012年本科专业目录调整背景下,分析了国内外各高校物流类专业,特别是物流工程、物流管理专业的设置和特色,指出了存在的问题,并给出了物流管理与工程整合背景下物流类专业的发展对策。     

安徽省物流学科高等教育研究

实现物流事业，特别是安徽省物流业的健康有序发展，人才培养是关键，而人才培养离不开教育。文中从安徽省物流教育的布局，物流类专业的特色专业、专业综合改革试点、精品课程、教学研究项目、教学成果奖等国家和省级质量工程立项情况、安徽省物流人才需求、安徽省物流教育发展趋势等方面，深入分析安徽省物流学科教育的发展状况和特点，以促进安徽省物流学科教育事业的发展。     

高职经济管理类专业如何突出实践能力的培养

经济管理类专业实践教学在思想认识上和可操作性上都明显薄弱于理工类专业,高职经济管理类专业实践能力培养的理论指导同样不足。包含相当大比例的经济管理类专业的高职教育,必须探索出一条有别于普通高校以往的人才培养模式道路,建立规范、标准、可操作性强的实践教学模式,突出高职经济管理类专业的实践应用能力培养。     

浅析高等院校体育类专业学生的创业教育

研究高等院校体育类专业学生的创业教育规律,有利于更好地开展创业教育,培养体育人才,提高学生在社会上的生存能力,缓解就业压力。高等院校应进一步认识对体育类专业学生开展创业教育的重要性和紧迫性,从创业教育内容和途径等方面加以改革完善。     

高职土建类专业大学生创新创业能力培养模式研究

在创新创业的大背景下,大学生的创新创业能力培养一直是社会关注的热点,本文结合土建类专业特点,对当前高职土建类专业创新创业现状进行了分析,通过对如何提升高职土建类专业大学生创新创业教育模式研究,提出了如何提高高职土建类专业创新创业能力培养方面的建议,就进一步提升土建类专业学生的创新创业能力、探索土建类专业学生创新创业培养模式具有深远意义。     

当前高校会计类专业人才培养模式的探讨

知识经济和经济全球化对中国高等会计教育提出新的要求,给中国高等会计教育带来新的机遇与挑战.笔者认为,当前应加深对高校会计类专业人才培养模式特征的认识,根据高校会计类专业人才培养模式的现实要求,注重人才培养模式的创新,为社会培养、输出合格的会计类专业人才.     

当前高校会计类专业人才培养模式的探讨

知识经济和经济全球化对中国高等会计教育提出新的要求，给中国高等会计教育带来新的机遇与挑战。笔者认为，当前应加深对高校会计类专业人才培养模式特征的认识，根据高校会计类专业人才培养模式的现实要求，注重人才培养模式的创新，为社会培养、输出合格的会计类专业人才。     

对工商管理类专业实践教学的思考

随着我国经济社会的快速发展,对企业管理类人才的培养模式提出了新的要求。从以课堂理论教育为主向以实践教学为主的转变已经成为工商管理类专业高等教育的发展方向。因此,全面推动工商管理类专业实践教学有着十分重要的意义。目前,在我国该类专业的教学中,实行实践性教学存在着思想认识、管理机制、考核评价体系和条件不足等方面的制约因素,我们要转变思想认识和教育观念,从多方面入手开展工商管理类专业的实践性教学。     

应用型工科专业个性化教育培养体系的研究与实践

经济社会的现代化发展对高等教育的人才培养提出了更高要求,尤其是应用型工科专业的个性化教育问题需要提高一个新的层次,工科专业的人才培养模式是多样化的,主要是培养工程应用型、工程科研型和工程技术型人才,但无一不强调良好的实践和创新能力。就土建类专业而言,为提高学生的专业知识以及实践能力,需从施工、设计、监理、管理、运行等方面一一进行管理教育,从而让学生更快地适应社会的高要求。     

基于CDIO模式的教改与实践

自2005年汕头大学率先开展CDIO改革以来,不断有高校加入到CDIO改革中来,每个学校需要依据CDIO工程教育理念、CDIO能力培养大纲和12条标准,结合本校实际情况进行自主创新,探索适合自身特色培养方式.本文论述应用技术型民办本科院校在电子类专业本科生阶段依托校企合作办学探索基于CDIO项目教学法,培养工程应用技术型人才,有效提升人才培养质量.