新型模式下的高职会计专业人才培养研究

高职院校会计专业的"教学做合一"模式是一种新型的教学模式,该模式是面向基层、面向实践和服务第一线的职业岗位而采取的教学形式。文章依托"教学做合一"模式,分析当前高职会计专业人才培养中存在的问题,并对在该模式下如何进行高职会计专业人才培养提出一些拙见。     

对高职院校会计专业“嵌入式”教学模式的探讨

高职院校会计教学既要培养学生的会计专业能力,同时还有注重培养学生的综合素质。会计专业"嵌入式"教学模式仿真性强、综合性强、以学生为主体、有利于师资队伍的建设等优势明显,更能有效地实现高职院校会计专业学生的培养目标。在实施会计专业"嵌入式"教学模式过程中需要转变教学理念,加强教师队伍建设并建立完善的课程体系。     

进一步完善高职会计专业实践教学的建议

会计专业是高职院校普遍开设的专业之一,各校在如何进行会计专业实践教学,提高教学质量方面都作了有益的探索,并取得了一定的成绩,但也存在着一定的不足.笔者通过自己的所见、所想、所做,就高职会计专业实践教学谈几点建议,希望能对进一步完善高职会计专业实践教学有所帮助.     

基于能力本位重构高职会计专业课程体系

能力本位是社会对高等职业教育的本质要求.文章针对高职会计专业的教学实际,基于能力本位教育思想,尝试构建会计专业"一体化模块式"课程体系,以期推进高职会计专业课程模式从"学科本位"向"能力本位"的转变.     

职业能力提升的高职会计专业实践教学

高职会计教育的目的是培养应用型和技术型的会计专业人才,因此,高职院校会计专业实践教学的质量非常重要.本文主要通过阐述职业能力提升在高职会计专业实践教学中的重要性,分析在高职会计专业实践教学中存在的问题,研究基于职业能力提升的高职会计专业实践教学设计.     

构建独立的高职会计专业实践教学体系——职业能力视角

<正>实践教学在高职会计专业教学中占有十分重要的地位,它是体现高职教育特点、实现会计专业人才培养目标的重要环节。会计专业的成功与否,直接取决于实践教学环节是否能是否适应行业企业的需求,是否能支撑对学生综合职业能力的培养。     

高职会计专业实践教学体系的改革与探索

会计专业实践性非常强,而实践教学是会计专业教学的重中之重,构建合理的实践教学体系对实现高职会计专业人才培养目标具有重要意义。本文分析了目前高职会计专业实践教学的现状,从而提出了"六步递进"的实践教学体系的构建思路,并结合会计专业实践教学体系给出了实施建议。     

会计专业共享型教学资源库建设探讨

建设会计专业共享型教学资源库是提高公共财政教育经费支出效益的需要,是提高会计专业教学水平的需要,也是实现高职会计专业人才培养模式改革的需要.会计专业共享型教学资源库由分阶段的专业教学目标与标准、自主学习的教学资源和考试考核系统三部分构成.建设会计专业共享型教学资源库具有明显的社会效益和经济效益.本文依据教育部、财政部的安排,以高职院校会计专业为例,就会计专业共享型教学资源库的建设作初步探讨.     

高职会计专业构建“需求-能力”型模块式课程体系问题研究

随着社会经济的飞速发展和科技的突飞猛进,相应地对会计人员素质和能力也不断提出新的要求。目前,高职会计专业较为普遍地存在着课程设置多为以学科为中心构建课程体系,组织教学内容偏重于理论教学,忽视基本技能训练。要实现高职会计教育的人才培养目标,必须合理调整专业及其课程设置,构建一个以社会需要为导向,以职业能力为本位的“需求-能力”型模块式课程体系。以分析传统高职会计专业课程设置存在的主要问题为切入点,提出了构建高职会计专业“需求-能力”型模块式课程体系。     

会计专业共享型教学资源库建设探讨

建设会计专业共享型教学资源库是提高公共财政教育经费支出效益的需要,是提高会计专业教学水平的需要,也是实现高职会计专业人才培养模式改革的需要。会计专业共享型教学资源库由分阶段的专业教学目标与标准、自主学习的教学资源和考试考核系统三部分构成。建设会计专业共享型教学资源库具有明显的社会效益和经济效益。本文依据教育部、财政部的安排,以高职院校会计专业为例,就会计专业共享型教学资源库的建设作初步探讨。     

浅谈高职院校会计专业新教师的教学能力提升

随着高职院校会计专业招生热度的有增无减,高职院校对会计专业教师的需求也越来越大,但是会计专业新教师大多并非师范生,新上岗之初,教学能力发展上存在一些亟待解决的问题。本文在对新教师教学能力进行反思的同时,从教师培养和教师自身方面提出了一些提升会计专业新教师教学能力的途径。     

高职会计专业技能单项化课外实训平台构建研究

实训教学的改革一直是高职会计专业教学改革的重中之重,但会计工作作为管理工作的一个重要组成部分,学生综合能力的培养也非常重要。笔者从分析学生的质量和实训教学的现状入手,认为构建高职会计专业技能单项化课外实训平台能将学生自主学     

高职会计毕业实训教材与高职实践教学的协同发展

高职会计专业强调提高学生的动手能力,既要加强实践教学,如何提高学生的动手能力,以适应社会需求,使高职会计专业学生在激烈的求职竞争中立于不败之地,已成为高职会计专业亟待解决和思考的问题.会计专业<会计模拟实训>是学生进行实践的重要载体,但是目前现有的毕业实训教材实训项目设置不合理导致学生无法达到最佳的实践效果,因此为达到高职教育的目的目的,高职会计专业毕业实训教材与高职会计专业实践教学必须协同一致地发展.     

高职会计专业校内外实训基地建设的探讨

用人单位对高职会计专业的毕业生要求是既具有扎实的理论基础,又具有较强的动手能力。但是现在的高职院校会计专业普遍存在学生数量多,实习岗位、实习机会少的问题。针对这个问题,我们提出了建好、用好校内外实训基地的办法来解决。这会大大提高会计专业学生的实际操作能力,也能培养出更多的受用人单位欢迎的学生来。     

高职会计实践教学研究

实践教学是实现高职人才培养目标的最重要主体教学之一,是提高学生职业技能的重要途径.本文结合漳州职业技术学院国家示范高职建设的成功经验,以学生技能的培养为主线,以工作任务为导向构建课程体系,创新"岗课证"一体化的人才培养模式.加强会计专业"双师"型的师资队伍建设,同时加强实训基地的内涵建设,符合实践性、开放性和职业性的总体要求,实现"教、学、做"一体化.     

高职会计毕业实训教材与高职实践教学的协同发展

高职会计专业强调提高学生的动手能力,既要加强实践教学,如何提高学生的动手能力,以适应社会需求,使高职会计专业学生在激烈的求职竞争中立于不败之地,已成为高职会计专业亟待解决和思考的问题。会计专业《会计模拟实训》是学生进行实践的重要载体,但是目前现有的毕业实训教材实训项目设置不合理导致学生无法达到最佳的实践效果,因此为达到高职教育的目的目的,高职会计专业毕业实训教材与高职会计专业实践教学必须协同一致地发展。     

以行动为导向构建高职会计专业课程体系

行动导向亦称行为导向,是适应于工作过程导向的学习方式,它强调学习的外在结果,将传统的应知应会变为能做会做,对学生综合职业能力的培养和就业能力的提升具有重要作用。本文分析了行动导向下高职会计专业的课程目标、课程体系和课程模式,为我国职业教育的课程改革提供借鉴。     

高职会计信息化模拟综合实践教学探索

实践性教学在高职会计专业教学中占据重要地位。通过会计实践教学,不但可使学生具备相关的职业能力,形成知识、能力、素质三位一体的能力体系,而且还能造就学生的创新能力。因此,如何在会计信息化背景下设计实践教学方案就成为会计专业教学的重中之重。本文提供一条离实际应用最接近的实践教学方案,作为探索高职会计信息化模拟综合实践教学改革的设计思路。     

构建高职会计专业“四位一体”的实践教学课程体系

本文根据会计工作岗位能力需求,从理论与实践两个方面系统介绍了高职会计专业"四位一体"的实践教学课程体系的内容及安排。     

浅析会计专业课程改革背景下高职教育教学现状及对策

当今社会正处于一个高速发展的时代,高职教育教学也发生了巨大变化,针对高职教育教学而言,会计专业课程改革为其带来巨大的变革力量。而正是因为会计专业课程改革,才带动了高职教育教学现状的改变,使之运用一些对策来迎合会计专业课程的改革;正是因为会计专业课程改革背景的作用,才让高职教育教学现状发生了蜕变,采取有效的对策令高职教育走向一个全新的发展天地。相信会计专业课程改革背景下,高职教育教学现状及对策会变得越来越好,从而在根本上改变高职教育现状,使高职教育具备更好的发展路径,使之走向更加美好的未来。