高等教育自学考试在终身教育和学习型社会发展中的作用

21世纪是知识经济的世纪,是科技迅猛发展的世纪,是人才竞争的世纪,归根结底是教育的世纪。构建终身教育体系与创建学习型社会是我国21世纪教育事业发展的重要主题。因此,应认真分析自学考试的功能与特点,充分发挥自学考试在构建终身教育体系与创建学习型社会中的积极作用。     

E－learning: 在职学习的最佳途径

21世纪是知识经济的时代,知识更新的速度将比任何一个时代都快.知识更新的加快就意味着人们必须不断的学习,不断的更新自己的知识才能适应社会的发展,这就是法国教育学家朗格郎在20世纪60年代所说的终身教育时代.     

高等院校发展与教师继续教育

21世纪是我国实施科教兴国发展战略、实现社会主义现代化目标的关键时期,教师继续教育是21世纪中国高等教育发展的重要内容. (一)继续教育的概念理解.谈论继续教育,人们往往会联系终身教育.其实两者是有所区别的.终身教育(Life-Long education)的涵义是指人的一生都要接受教育,正如中国一句老话说的:"活到老,学到老."终身教育的实施使人们将继续不断地接受教育,而继续教育则体现终身教育的要求和形式,在这个意义上,它们之间有着共同的内涵.因此,人们往往认为两者是统一范畴的概念.     

21世纪高等学校创业教育若干问题思考

21世纪是知识经济的世纪,知识经济的本质是创新,知识经济的核心是教育,特别是高等教育蕴藏着巨大的科技潜力.目前,大学毕业生和下岗职工人数的急剧增多,给就业带来了越来越大的压力.研究高等学校创业教育问题,对于充分发挥高校科技潜力、增加就业机会、促进经济和社会发展都具有十分重要的意义.     

发展高等职业教育应注意的几个问题

随着人类社会进入21世纪,知识经济也正向我们走来.何谓知识经济?著名学者吴季松博士在其<知识经济>专著中,将知识经济定义为:指有别于以前的,以传统工业为产业支柱,以稀缺自然资源为主要依托的新型经济,它以高技术产业为第一产业支柱,以智力资源为首要依托,是可持续发展的经济.面对新世纪知识经济的新形势,高等职业教育该如何发展,就此笔者阐述一下自己的意见和认识.     

21世纪财务报告发展趋势展望

21世纪是知识经济的时代.面对知识经济,会计必须适应社会生产领域的变革,一些传统的财务报告观念将发生变化,适应新时代要求的财务报告将迅速涌现.可以预见,在未来的财务报告发展中将出现七大新的趋势.     

教育改革的核心在于创新

对教育来说,培养创新能力理应成为所有教育活动的基本指向.以创新为核心改造教育思想和教育观念才能符合21世纪知识经济的客观实际和要求,进而经过实践做到适者生存,促进教育对社会政治、经济发展的巨大推动作用.     

知识经济的核心是科技

人类即将步入21世纪之际,知识经济大潮迅猛而来,它的核心是技术、关键是人才、基础教育.一些专家认为,知识经济时代是农业时代、工业时代之后人类社会的一个新阶段,它将给人类的生活、工作和思维方式带来一场革命.     

实施人才强国战略 必须大力发展教育

未来10～20年将是我国加快发展的重要机遇期,国家、地区、企业都将面临更为激烈的国际竞争,竞争的关键是对于人才的竞争,而人才的竞争,也就是教育的竞争,发达的教育和一流的国民素质是国家兴旺发达的最坚实有力的支撑点.基于这一认识,世界各国都把发展和振兴教育作为21世纪的基本国策和首要任务.把未来的世纪锁定为教育的世纪,把改革的目光聚集在教育问题上,提高全民教育的水平,完善终身教育的体系,加大知识创新的力度,营造和谐的学习化社会,增加教育国际、多元化的力度,提高教育的效率和质量,以迎接人类对人才需求的挑战.为此,党中央在2003年年底召开的全国人才工作会议上,作出了实施人才强国战略的重大决策.     

谈“知识经济”与高等教育改革

21世纪人类进入以知识资源的占有、配置、生产、分配、使用为最重要因素的“知识经济”时代。21世纪也将是教育的世纪,作为教育龙头的高等教育,对一个国家的兴盛与综合国力的提高,起着极其重要的作用。本文就高等教育如何适应知识经济时代问题作一肤浅的探讨。     

培养大学生创新能力迎接知识经济的挑战

即将到来的21世纪,将是以高技术、高智慧为重要标志的时代,将是知识经济领导世界潮流的时代.当前,知识经济初见端倪,国际之间的竞争越来越表现为创新人才的水平和数量的竞争.知识经济时代,教育的核心是培养学生的创新思维和创新能力,而高等教育肩负培养高层次创新人才的重任,必须培养大学生的创新能力,以适应知识经济发展的需要.     

实施创造性教育培养创造型人才

21世纪是创新教育的世纪.国际教育界认为,知识经济时代教育的主题是实施创造性教育,培养创造型人才.培养学生的创造精神、创造能力、创造品质,已成为广大教育工作者的共识和使命.笔者试图从理论和实践两方面的结合寻求更好的途径和方法,来加强对学生进行创新教育.通过创新学习,为塑造适应21世纪经济发展新型人才奠定基础.     

现代终身教育理念与成人高等教育

现代终身教育是适应21世纪经济和科技发展需要的教育新观念,它的重点是职业教育、继续教育和成人教育,成人教育则是重中之重,而对教育和学习全球化、终身化的趋势,成人教育必须认清形势,不断改革和发展.     

小学教学中创新意识的培养

21世纪是创新的甘纪。创新的时代需要创新的人才，创新的人才需要创新的教育。江泽民总书记在1992年指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”初见端倪的知识经济呼唤着具有高素质的创新精神、创新能力的人。面对21世纪科技飞速发展的挑战，面对知识经济社会日趋激烈的竞争，教育、培养创新型人才就显得格外重要。     

试论知识经济时代下的教育创新

知识经济作为信息社会的主旋律,给文化教育带来新的挑战和机遇.知识经济发展的关键是高素质人才队伍的建设.搞好教育,提高学习效率,培养智能型人才是解决人才队伍建设的基础.建立全面的终身教育体制和机制,推行素质教育,提高教学效率是解决教育质量及人才队伍综合素质问题的根本方法.     

知识经济时代的高校人才培养

21世纪是知识经济时代。在这个新时代，高校教师将如何适应新要求？本文从知识经济时代特点、对高校教育的新要求等方面进行分析．并提出了新时代具体的培养对策。     

知识经济时代区域发展的重新审视

据专家预测,到21世纪中叶,全球将进入知识经济时代,知识经济将成为主导经济.一场来势迅猛的知识革命正在人类社会的所有领域广泛兴起,掀起了自动化、信息化、智慧化、柔性化的浪潮,促进了全球经济一体化和区域集团化趋势,促使我们以全新的思路重新审视区域发展.     

现代教育技术与高校创新人才培养

21世纪高校面临知识经济与科学技术迅速发展的新态势,在这种态势下,社会要求高等教育加快改革与发展步伐,培养出高素质人才,以信息技术为基础的现代教育技术在高等教育中作用越来越被人们所重视.我们要大力开展现代教育技术的研究与实践,为培养适应知识经济时代需要的创新人才,做出积极的贡献.     

终身教育思想对中小学教师教育发展的启示

终身教育思想是20世纪60年代产生的一种教育思潮.终身教育的提出对于我国教师教育的发展在培养目标、培养方式和建构体系上提供了重要的启示.     

大力培育城市科教创新功能

展望21世纪，从世界变化的大格局来看，科教创新和人才集聚，将具有决定性的战略意义，从事实来看，现在美国经济发展水平处于国际领先地位的根本原因，确定是在于紧紧抓住了科技和教育的不断创新，集聚了大量具有高智能，高技术，新知识，新经济思想的人才，使之进入一个全新的“知识经济”时代，不论是提“知识经济时代”或“信息社会”“后工业社会”，对城市的发展都提出一个相似的预测，即在21世纪的城市发展竞争中，将以其人居环境的生产者创新的优势占据上风，城市的环境质量，科教创新功能和人才集聚度，将成为提高城市竞争力的主要标志。