与学生一起读写真好

<正>现在,若有人问我,你闲暇时最喜欢做什么,我会不假思索地说"读书写作",若要问为什么,一句话,读写真的很好!记得去年放暑假时,学校召开会议安排全体教师假期要学习"新教育"的相关理论,还特意强调班主任和语文教师要提前思考如何开展"营造书香班级"和"营造书香校园"活动。假期里,在"新教育在线"网站,阅读了朱永新教授《新教育是什么》《新教育在哪里》《新教育实验概念释义》和《改变,从阅读开始》等文章后,从中学习和全面了解了"新教育",并知道和真正理解了"新教育"实验的核心理念是"让师生过一种幸     

为孩子搭建舞台——读《做一个不再瞎忙的班主任》有感

<正>忙,是班主任的共同感受。走入校园,各种琐事频频袭来,班主任只有招架的份。忙碌之后,学生依旧我行我素,机械式的教育让人身心疲惫,感觉忙得如此苍凉。班主任工作如何才能事半功倍,轻松带班呢?梅洪建老师所著的《做一个不再瞎忙的班主任》一书,给予了我们最好的答案,是从"眉毛胡子一把抓"的困境中解放出来的良方。班主任,需要以自身的言行举止来引领学生一步步走向康庄大道。我一直认为,在孩子的成长道路上,班主任有着举足轻重的作用,事实真是这样吗?梅老师指出:"班主任对学生的影响远没有我们想象的那样大,甚至可以说‘微不足道’。"     

做最好的自己

<正>我的班级宣言是"做最好的自己"。说起它的来历,得从小宇说起。一开学,小宇就兴冲冲地来找我。他将自己的《素质评价报告册》送到我面前:"老师,您的评价前面的话都好,就是最后一句话我不喜欢,您能帮我改改吗?"打开报告册,我将上一学期末写进"教师评语"栏里的话认真地读了起来:"你是个聪明又可爱的孩子,认真学习,热爱劳动,热爱集体。如果今后上课能够认真听讲,做到不影响他人,你一定能够成为好孩子。"     

有一种爱叫做深入了解

正有一种职业最美丽,那就是班主任教师;有一种精神最感人,那就是班主任坚持不懈的育人精神;有一种缘分最动人,那就是班主任与学生的缘分;有一种爱最无私,那就是班主任无私的爱,而这种爱的前提是了解。当你蹲下去你就会找到不一样的答案,当你静下心来走近学生、倾听学生并深入了解他们的内心世界时,你就不会那么气急败坏了。     

克林顿开出的经济“药方”

克林顿:"你知道如何重振美国经济吗?"奥巴马:"很遗憾,我上任以来做得并不好,这个总统真不好当。"克林顿:"没关系,我最近写了一本新书,书名叫《重返工作:为什么我们的经济需要一个开明的政府》,就是给你做参考的。你只要照着做,美国经济     

转化“问题学生”还需趁热打铁

<正>转眼之间,我当班主任已经一年半了,我深深地感受到班主任工作的琐碎和艰难。现在的学生大多数是独生子女,个性强,以自我为中心,民主意识也很强,知道自己的一些权利。因此,我们教师的教育方式方法也应发生相应的改变,赋予创造性。"问题学生"是指那些品行上有缺点、学习上有困难、心理上有障碍的学生。"问题学生随时会给你制造出意想不到的"惊喜",让你手无足措。因此,转化"问题学生"是班主任一     

王耀:话剧,是一种生活方式

<正>"动不动‘你小时候’,你小时候会做网页吗?你博客了吗?"这是儿童剧《宝贝儿》中演员王耀饰演小主人公丁放的爸爸时,因以"我小时候怎样怎样"对儿子进行教育却被丁放反唇相讥的情形。"雨滴大一点,让前排观众能感觉得到;灯光竖着打过来,对,对。"这是制作人王耀在排演小剧场话剧时舞台监督时的情景。     

班主任管理工作中的“四允许”

在学生的日常管理工作中，班主任很多时候都是在教导学生要遵守规定，不能做哪些事情，这些强硬的规定会造成教师与学生之间的冲突。化解这些冲突的最好办法便是允许学生去做一些事情，本文从四个方面阐述了班主任管理工作中允许学生做的事情，分析学生的心态，以便更好开展工作。     

与孩子一路同行——读《跟苏霍姆林斯基学当班主任》有感

<正>"苏霍姆林斯基"在教育界可谓是如雷贯耳,享有极高的声望。在教育类的案例或论文中,引用他的言论占了相当一部分。这是一位怎样的老师,在离世近40年后的今天还能够引领着我们走出困境,实现自己的教育理想呢?身为教师的我对苏霍姆林斯基产生了巨大的问号。为了解开心中的疑团,我购买了闫学老师所著的《跟苏霍姆林斯基学当班主任》一书,从班主任的角度窥探这位教育家的伟大之处。     

大港油田一中的“郝头儿”——访天津市大港油田一中校长郝际侠

<正>"郝头儿",是教师们对郝际侠校长的"昵称",教师们说"郝头儿"的意思就是郝校长是"好头儿"。从外表看,"郝头儿"普普通通,但如果透过他的眼镜,仔细盯住他的眼睛,你会发现其中的灵气与智慧,如果再与他聊上几句,你会觉得他简洁、幽默的话语中总有些值得细细品味的地方。本来他想一门心思教书,做一名专家型教师,但1997年命运给了他一个当校长的机会,于是,他换了一种心     

看到知识背后的生活和智慧

<正>万物归宗。千差万别的知识背后都藏着一个共同的源头,那就是生活和智慧。教育有道,教育应循道而行。然而,在教育中,我们常常背离根本,忘记自己为何而教。只给学生知识的教育,不是好教育。在给学生知识的同时,学生能够还原知识生成的过程,触发自己心灵的悸动、灵魂的参与,这样的教育才是好教育。好教育是生活气息浓郁、智慧魅力十足的教育。教师责问学生:"不是已经给你讲几遍了吗?怎么还不会?""这道题都练几遍了,你怎么还不会做?"陶渊明在《饮酒》说:"此中有真意,欲辨已忘言。"讲而不解,足以说明教师的讲解无效。教师明白了"此中真意",而学生未得"此     

鼓励·磨砺·批评——新时期班主任工作漫谈

近日,教育部下发《中小学班主任工作规定》,其中提到班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。班主任津贴纳入绩效工资管理,在绩效工资分配中要向班主任倾斜。(记者周逸梅)(来源:人民网-《京华时报》)从中不难看出,伴随着教育改革的深入,面对新的教育形式和学生的特点,班主任工作在整     

榆林十中:“文明校园”引领科教管理

榆林市第十中学是市教育局直属的一所全日制完全中学,有教学班45个,学生2616人.2010年初,学校制订了《2010-2011年文明单位创建活动规划》,通过全校师生共同努力,于2012年2月荣获"市级文明校园"称号. 狠抓灵魂,加强师生德育教育.学校通过晨会、职工大会学习观看师德教育专题片,请专家讲学等形式对教师进行职业道德系列教育.为班主任老师订阅、发放了《德育报》《教师报》《班主任工作手册》《安全教育手册》《中学生心理健康教育》《衡水中学100个德育细节》等报刊资料,加强师生自学.用科学的理论、严肃的政策法规,夯实班主任的思想与实践基础.     

入选十艺节抽到上上签“向前向前”

<正>开创中国话剧题材先河的校园青春剧《向前向前》对于青岛话剧院而言,是一部具有划时代意义的作品。它讲述了这样一个故事:"80后"当上了"90后"高三班的班主任。她用年轻人的激情和朝气感染和温暖着同学们的心,化解学生间的矛盾,使他们鼓起对生活的勇气,迎接挑战,不断成长……如今,经过5年的演出沉淀和8个月的剧本修改,回炉再造的《向前向前》在进行一个半月的排练后将正式登台。这次,它作为入选十艺节的作品正为冲击文华大奖做最后的一搏。     

最好的教师是怎样炼成的——读《你能成为最好的数学教师》

<正>人在不同的时段,应该读不同的书。两年前,在特级教师郑桂元的推荐下,我很有幸在专业成长的"高原期",意外邂逅了《你能成为最好的数学教师》这本书,一遍又一遍的研读后,我逐渐从专业成长的"高原期"顺利突围,实现了教学实践基础上更加幸福而自由的专业发展。本书作者是厦门市教育局副局长、数学特级教师、厦门一中原校长任勇。书中,他从数学特级教师的角度,校长、局长的高     

品味现代婚姻爱情——《牵手》断想

中央电视台黄金时段播出的18集电视剧《牵手》,没有大哄大嗡作做悄悄走上屏幕,却顿时大红大紫起来。据说中国电视剧的产量是相当高的,但质量相当次的是相当多的,能到《牵手》这个份上真不易!所以也边看边琢磨,这戏怎么就能牵着你的手、扯着你的心往前走呢?帝王将相的戏实在是看腻了。打开电视机满耳的"陛下陛下",扑面的黄袍马褂,明星们倒是过够了皇帝瘾、耍尽了"老佛爷"的威风,观念"上帝"只好无可奈何陪着玩或者干脆和电视机"拜拜"。一不留神《牵手》把你周边的看着眼熟的人和事推了出来,怎么能不抢眼?走进市     

浅议基层党校班主任工作在教学管理中的作用

中共中央组织部近日印发的《关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》(简称《规定》)第九条提出:"干部教育培训机构要完善规章制度,严格校规校纪,从紧安排教学,从严要求学员,教育引导教师、班主任、组织员等做好学员的服务和管理。"《中国共产党党校工作条例》(简称《条例》)第39条指出:"学员管理是实现党校培养目标的重要环节",第41条还指出:"党校     

打开学生心灵之门——来自天津市六十三中学的报道

<正>"当你不开心时,如果你想到了‘心语空间’,这将是我们最大的欣慰;当你走出‘心语空间’时,感觉轻松和快乐了,这将是我们最大的幸福。"——"心语空间"全体教师的共同心声     

把脉教师倦怠疑症

当你踏进校园,孩子们一声声清脆的问好已无法舒展你紧锁的双眉;当你走进教室,同学们婉转悠扬的诵读已难以激起你心灵的共鸣;当你端坐在办公桌前,以一句"这点小事也来烦我"打发满合委屈来求助的学生……此刻的你一定染上了不少教师感染过或正感染着的一种"职业倦怠症"。     

我们离智慧有多远?——《致语文教师》读后感

<正>我是一名一线教师,我们总会说,做名智慧的老师,那么怎样做才是智慧的老师呢?当我一遍又一遍地品读余映潮的《致语文教师》时,突然有一种感动,原来如此!曾经的自己没有仔细思考过智慧一词的真正内涵,那么老师的智慧从何而来呢?余老师说:"我希望每一位语文教师在生活中、工作中都充满智慧。教师的智慧,初步的诠释是成长智慧、教学智慧、治学智慧。"当我读到这儿时,不禁问道,成长也有智慧,我们整天只知道抓学生的成绩,视分数为至上,分数才是硬道理,然而,身为教师成长智慧是什么含义呢?