像“战马”一样的“突围”——读《乡村教师突围》有感

<正>今年4月,乡村教师吴再柱的力作《乡村教师突围》新鲜出炉了。在此之前,吴老师曾就书稿事宜,和我有过沟通,因此我应该算得上是此书的第一读者。享有此"殊荣"的我,对该书似乎更有发言权,也应该有更多的话可说。我早在2010年《致柱子老师》的博文中,写下这样一段话:"柱子老师,是很早就认识的。只不过都是远远地,仰视他:我是选手,他是评委,审视着我;他是楷模,我是微尘,指引着我。偶进他的博客,他的勤耕,让我动容;他的成就,让我瞩目。"     

做最好的自己

<正>我的班级宣言是"做最好的自己"。说起它的来历,得从小宇说起。一开学,小宇就兴冲冲地来找我。他将自己的《素质评价报告册》送到我面前:"老师,您的评价前面的话都好,就是最后一句话我不喜欢,您能帮我改改吗?"打开报告册,我将上一学期末写进"教师评语"栏里的话认真地读了起来:"你是个聪明又可爱的孩子,认真学习,热爱劳动,热爱集体。如果今后上课能够认真听讲,做到不影响他人,你一定能够成为好孩子。"     

推动阅读,充盈教师生活——读《教师阅读力》有感

<正>宁波市仁爱中学的刘波老师可谓是阅读达人,一直以来光顾他的博客,得知最新教育动态,推出的新书及时购买,汲取正能量时刻伴随左右。当从博客中得知他的最新力作《教师阅读力》已上市,便立即购得,此书从"教师要成为真正的阅读者""阅读是成长的必由之路""推进教师阅读的路线"和"读写结合加快成长步伐"四个方面,探寻教师阅读之道。"燃烧自己,照亮别人"曾是对教师普遍的描述,但是,如果仅仅燃烧了自己,却没有新能量的持续注入,必然会导致自身的"本领恐慌"。闫学老师也曾指出:"教师拥有的知识的宽度将最终决定他能到达的高度,一个真正优秀的教师,应     

“听话”不是“好”标准

教师和家长应拿出勇气来,鼓励学生敢于、善于提出看似天方夜谭般的问题,敢于怀疑书本和老师的权威。这显然不能以"听话"为标准来评判学生的好坏。如果学生事事处处对老师唯马首是瞻,课堂上唯唯诺诺,长此以往,他的创造性思维必然受到抑制,尽管他学识渊博,恐怕也只是一个"书奴"而已!以"听话"为标准。实质上是因循守旧,墨守成规,这与现代社会所要求的鼓励、崇尚标新立异的创造精神格格不入。     

首脑能挣多少钱？

总统总理管国家，秘书长总裁管世界。各国首脑掌一国之权柄，“权势”自不待言；而各国际组织的宫员们也似乎很有权威，他们不仅可以对某国某机构的决策做出抗议、反对，还可以通过其本身的权力对那些违反规定的机构、国家进行处罚。不过，他们的薪酬可能不会和他们“职权”成正比。     

首脑能挣多少钱？

总统总理管国家，秘书长总裁管世界。各国首脑掌一国之权柄，“权势”自不待言；而各国际组织的宫员们也似乎很有权威，他们不仅可以对某国某机构的决策做出抗议、反对，还可以通过其本身的权力对那些违反规定的机构、国家进行处罚。不过，他们的薪酬可能不会和他们“职权”成正比。     

现在教育中的师生关系

良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件,如果一个教师不热爱他们的学生,那他也就不可能去关心他们,并且帮助他们进行更好的学习;相反,如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪,那他就会厌恶这为老师所教的这门课程,直接影响这门学科的学习成绩。故教学必须以学生为中心,教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上,这样才能保证教学任务的完成。     

学生迟到“罚款”可包月

《燕赵晚报》报道：石家庄市第十二中学一些班级，对迟到学生进行“罚款”，“迟到第一次罚5元，二次以上10元。”有老师劝学生包月，说只要交纳200元至300元，就可以天天迟到。     

教师应为自己的精神成长蓄势

<正>随着《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的出台,变相体罚、骚扰学生、收受财物、有偿补课等"师德红线",横亘在人们面前。它像条高压线,令教师们褒贬不一,有的觉得是一种侮辱,有的觉得尴尬,有的冷眼旁观。规则总是给差的人制定的。"师德红线"是为少数人准备的,制定出来并非是让老师受辱的,因为大多数老师并没有这样做。好老师依然是好老师,不好的老师因为有了这个才会有约束。"师德红线"的处理方式,之所以让老师们纠结,主要是因为这是一个无量化过程,一旦没有量化,就会让老师觉得受到束缚,一旦束缚就会患得患失,容易产生负面情绪。"师德红线"规定不准收受学生财物。收受财物,质和量如何界定?难道,学生送一束鲜花也不行?面对这一模糊的标准,教     

争做“一带一路”建设先行者

<正>6月15日出版的《求是》杂志刊发浙江省委副书记、宁波市委书记唐一军的署名文章《争做"一带一路"建设先行者》。文章指出,习近平总书记在"一带一路"国际合作高峰论坛发表的主旨演讲,为我们服务"一带一路"建设指明了方向,提供了遵循。文章就宁波如何牢记习近平总书记提出的"秉持浙江精神,干在实处、走在前列、勇立潮头"新要求,主动作为、扎实推进,努力争做"一带一路"建设先行者,进行了系统论述。现将全文转载。     

撬动班级管理的支点

<正>"上得了课堂,跑得了操场;批得了作业,写得了文章;开得好班会,访得了家长;劝得了情种,管得住上网;解得了忧伤,破得了迷惘;Hold得住多动,控得住轻狂;查得了案件,打得过嚣张。"最近网上流传的一个顺口溜,形象地写出了班主任工作的繁琐复杂,千头万绪,很多老师也为此而头疼,甚至累得筋疲力尽。怎样在繁琐中科学管理,找到撬动班级管理的支点呢?"好风凭借力,送我上青云"。要管理好一个班级,班主任也要学会运用各方面的资源,形成教育合力,为班级发展助力。▓赢得家长的支持孩子的成长就像一棵大树,学校教育是主干,家庭教育是深深的根,社区教育是     

表扬学,教师幸福的修炼之道——读《一线表扬学》有感

<正>表扬,是常用的教育手段,要是发现学生进步了,及时称赞也就完事了。至于效果如何,不会深入探究。管建刚老师所著的《一线表扬学》,却把看似普通的"表扬"做成了一门学问,研究出18种类型,每一种都有生动形象的例子,为我们今后的工作铺平了道路。逆袭,出其不意学生表现优异,得到表扬这是人之常情,要是做错了事情,批评在所难免。可管老师却打破了这一传统,推出"逆袭性"表扬,顿时让人眼前一亮。当学生做得不好、不对时,     

一个优生的“谎言”

学生在老师面前说谎,用虚假的语言掩盖某一事实真相,大多数情况下是他为了逃避责任,为了躲避老师的批评和责备;但还有一种情况也需要我们老师们特别予以关注,那就是说谎的学生心中可能另有某种隐情,他(她)的谎言是为了掩盖心中的某个"隐私"或"痛     

教师的声望在于正身

正子曰:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"身教重于言传,作为一名教师,不仅要做到"学高为师",更要做到"身正为范"。教师在教育教学工作中的一言一行都会影响老师的声望,对学生产生潜移默化的影响。布鲁纳曾说:"教师不仅是知识的传播者,而且是生活的模范。"在现实生活中就有很多这样的例子,要求学生字迹工整,教师就不能字迹潦草;要求学生讲诚信,教师就应该做到言而有信;     

“教师语言”的思考与寻求

<正>在一次小学语文的磨课活动中,为了更清晰地审视教学现象与教学问题,我们采用同课同构的研讨方式,让两个老师用同样的教学设计,在同一个班级(各用一半学生)进行教学,结果呈现出了迥然不同的教学效果。一个课堂上学生精神奕奕,而另一个课堂上学生无精打采。课堂效果何以有如此差异?这种现象引发了大家热烈的讨论,最终将目光聚焦在"教师语言"上。由此,我们开始了对小语课堂"教师语言"的思考与研究。     

让“班级文化”展现无限魅力

<正>"环境"是一种教育力量。我们可以要求学生不随地扔纸屑,这是一种教育;但是我们更应该创造一种环境和氛围,让学生不好意思随手扔纸屑。我们可以天天督促学生勤奋学习;但我们更应该创设一种氛围,使学生置身其中不好好学习觉得愧对老师家长。这应该是高层次的教育,就是班级文化。班级文化是"班级群体文化"的简称。作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的     

数学课堂改革的一点体会

<正>新一轮课程改革要求大力推进课堂改革,改变传统数学课堂教学中"教师讲、学生听,老师说、学生记"的注入式,填鸭式教学模式。这就要求教师要创设新的课堂教学氛围,吸引学生在宽松和谐的课堂气氛中掌握知识、培养能力、发展个性。在数学教学实践中,我摸索出一些新的课堂教学方法,并且取得了很好的效果。     

享受“生命在场”的阅读之乐

<正>2008年4月,我邂逅了闫学老师的《教育阅读的爱与怕》一书,这本书帮我推开了教育阅读的大门。当时,我抱着补课的心态,购买并阅读了大量教育类的图书,并在阅读中"遇到"了不少美好的故事。我曾在《教师博览》的封二教育人物栏目上看到过张文质老师的介绍,他的教育讲演录《教育是慢的艺术》一书     

广州：占道施工将暂停投标三个月

广州市建委近日下发《关于加强建设工程占用道路督查工作方案》（以下简称《方案》），拟在近期从严查处“超期限、超面积、无证占道、缺失交通安全设施”的占道行为。《方案》明确，对于违反规定的占道施工，将对施工单位处以暂停投标报名3个月的处罚。     

《吴子》思想在融合教育班级经营中的运用

《吴子》是中国古代一部重要的兵法典籍,具有丰富的战略思想。把《吴子》思想应用在融合教育领域之中,能够协助教师处理好班级经营的问题,改善有特殊教育需要的学生及普通学生之共同管理。为协助特殊教育教师提升对学生的管理能力,对《吴子》思想在融合教育中的班级经营运用进行了探讨。