让CAI课件真正融入课堂教学全过程

多媒体辅助软件(CAI)以其逼真的动画、震撼的音响、灵活的交互而受到师生的一致好评。它能把复杂的概念简单化、抽象的理论形象化，除了运用视听资料反映客观存在的实景外，它还能很便捷地模拟实验过程、部队的行军路线等虚拟实景，充分给人感官上的刺激，极大地激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性，收到了事半功倍的教学效果，受到了学生和社会的广泛赞誉。     

浅谈信息技术课堂教学效率的提高

社会经济的飞速发展,使我国教育资源环境也取得了长足改进。走进每一所学校都能看见形式不同的多媒体教室,有些先进地区学校甚至告别了木质教鞭、黑板、粉笔时代,我们能看到的是由投影、电脑、音箱、展台、摄像头、自板等组成的多媒体教室。教学模式也告别了单一形式,多媒体课不再是新鲜课、示范课、全校性观摩课了,而成为大多数学校必备的辅助教学的主流工具,多媒体教学也以其呈现信息容量大、呈现范围广而普遍为教师所接受,逐渐占据上位。     

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<正>四川:中加现代课堂语言教学研讨会在蓉举行在"世界读书日"来临之际,4月21日,由加拿大安大略省教育部和四川省成都市青羊区教育局联合主办的"环球阅读共享智慧——中加现代课堂语言教学研讨会"在成都市石室联合中学新校区举行。会上,加拿大CIA国际学校带来了《北美     

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<正>四川成都龙泉驿区数学教研活动在北大成都附小开展2014年10月29日,成都市龙泉驿区小学数学六年级教研活动在北大成都附小举行,区教研室主任和各小学六年级老师受邀参加。本次教学研讨活动以践行顶层设计,推进三性课堂为主题,通过两位骨干教师执教的两节示范课——《天安门广场》,用同课异构的方式,认真研习三性课堂,将3C知识建构落到实处,提高教学质量。重庆200教育专家聚渝探讨基教改革近日,中国教育学会基础教育评价专委会2014年学术年会在重庆市隆重举行,来自全国各地的200余位专家、学者、中     

多媒体环境下的英语阅读课堂教学模式

1.引言 计算机与网络的出现与普及和多媒体辅助语言教学的应用为外语教学的改革提供了优越的客观环境和便利条件,也使得英语阅读的教与学进入了科学化、现代化的网络多媒体环境,形成新的教学模式,突破了传统教学模式的不足,大大提高了教学效率。2.阅读的含义及目的阅读是通过视觉感知语言信息后大脑处理、加工与理解信息意义的心理过程。     

信息技术环境下有效教学的策略和方法研究

教师怎样教得轻松有效而学生能够学得快乐有成,历来是教学实践的追求。有效教学既是人们长期的追求,也是一种全新的教学理念。随着教育信息化环境的不断普及和发展,信息技术已经进入课堂教学,教学结构、内容组织、教学过程、媒体呈现和选择等方面都发生了质的变化,有效教学的实施内容也相应发生了较大变化,如何发挥教师、学生、信息技术各自的优势,正确处理效率和效益的关系,提高教学的有效性,成为教学实践和研究领域高度关注的问题。     

新时期下高校多媒体教室管理创新性工作的研究

高校多媒体教室能够辅助教师开展教学,提高教学质量,激发学生的学习兴趣,有利于高校教育工作的开展,同时能够为学生提供更多的教学服务。新时期下,高校对于多媒体教室的管理,需要结合高科技采取创新策略,提高多媒体教室的使用效率。基于此,文章研究了高校多媒体教室的构成与教学功能,在此基础上分析了新时期下高校多媒体教室的管理现状,论述了新时期下高校多媒体教室管理存在的问题,并提出新时期下高校多媒体教室管理的策略。     

网络环境下的信息技术教学

互联网络在全球的迅猛发展促使现代教育技术朝着信息技术教学的方向发展。信息技术教学不能停留在工具层面上,应深入探究教学设计、教学策略,以形成优化的教学模式。     

析多媒体课件在陶瓷成型课程中的应用

进入21世纪,在高科技的信息时代的冲击下,电子信息产业蓬勃发展,也带动了其他相关产业的快速发展,各种信息技术已经完全渗透到各个领域。在现代教育系统当中。将多媒体教学的模式带入到课堂当中,已经成为现代课程教育的主流。尤其是在陶瓷教学当中,多媒体教学起到王关重要的作用。它打破了以往传统的言传身教的模式,而是在较短的时间内,将国内外优秀的陶瓷制作技法与成果,通过音频、视频与图片的方式,展示到学生面前,给学生最直接,最深刻的认识,从而使陶瓷教学更加的简洁明了,课堂气氛更加活跃,学生学习也较为积极。多媒体与陶瓷课程的完美结合,成为陶瓷专业课堂当中一道靓丽的风景线。     

多媒体环境下小学英语口语任务式教学

多媒体环境下小学英语口语实行任务式教学的意义在于能够强化素质教育,提高口语交际能力。在教学过程中教师应将更多的教学目标融合到具体的教学活动中,让学习者在完成教学“任务”的过程中,更加积极、主动,创造性地实现教学目标,以获得“即学即用”的技能。     

多媒体环境下小学英语口语任务式教学

多媒体环境下小学英语口语实行任务式教学的意义在于能够强化素质教育,提高口语交际能力.在教学过程中教师应将更多的教学目标融合到具体的教学活动中,让学习者在完成教学任务的过程中,更加积极、主动,创造性地实现教学目标,以获得即学即用的技能.     

互联网背景下信息技术与学科教学的融合策略研究

互联网是先进生产力的体现,是促进经济形态演变的重要手段,可为社会的创新发展提供网络平台。在社会日益发展过程中,信息技术手段在教学中的应用也愈发广泛,互联网和教育间的融合,表明了教育内容、形式、评价方式的日益更新与优化,继而逐步朝着多元化方向发展。新时代下,教师必须对互联网和教育结合的本质有清晰的认知,精准把握融合内涵,促进信息技术和学科教学进行深度融合,转变传统的教育理念,不断创新教学模式,使得教学不再枯燥无味、教学成效稳步提升、教育实现均衡发展。     

高中信息技术教学策略的实践与研究

摘要：自我省2010年开始实施普通高中课程改革方案以来,信息技术作为必修学科要参加学业水平考试,然而在近三年的课改教学实践中发现教学策略不能很好适应学业水平考试对知识面和学生应用能力的要求,导致考试过关率不如课改前,因此究信息技术教学策略进行了一系列实践与研究,其目的是提高教学策略的针对性和实效性。     

高校多媒体教学的利与弊

近年来，随着社会的进步、计算机的普及和现代教育技术的发展，多媒体技术逐渐成为高校课堂教学中不可缺少的一部分．部分高校还将多媒体教室的使用率和多媒体课堂的占有率作为重要的教学水平评价指标之一。多媒体教学是以计算机多媒体课件为核心的教学方式，它集声音、图像、文字、动画于一体，通过人机交互作用完成各种教学任务，实现教学过程与教学目标的优化。作为一种先进的教学手段，多媒体的确具有其他媒体无法比拟的优越性，因此，多媒体教学对传统的教育观念、教学模式、教师角色等产生了深刻的影响。但是在实际应用过程中，出现了一些不顾高校课堂教学的特点，滥用多媒体课件的现象。     

多媒体辅助课堂教学的思考

多媒体辅助课堂教学较大程度的提高了课堂教学效率,优化了课堂教学效果.但是,运用多媒体辅助课堂教学要防止以使用多媒体为目的,违背教学本质和规律;防止通堂课只用多媒体,遗弃优秀的传统教学手段;防止将多媒体课件设计成风光片,分散学生注意力;防止多媒体剥夺师生们有效交流的机会.     

慕课环境下高职信息技术教学改革策略浅析

在强大经济基础的支持下,祖国的教育事业焕发了生机,取得快速发展。学校是人才的摇篮,面对国际化发展新趋势,学校也应具备国际化视野,以培养富有国际竞争力的优质人才为己任,加强教学改革。本篇文章针对在“慕课”环境下,高职院校如何做好高职信息技术教学改革工作进行了分析。     

论如何在职教美术课上巧妙运用多媒体技术

职中学生由于缺乏良好的学习习惯。需要从不同的渠道、运用不同的教学手段吸引学生。职教美术课在这一方面做了大胆的尝试。我校美术教学近几年来一直采用和推行的是分模块小班制教学,在美术教学中对教师也提出了新的要求,需要根据个人特长结合教材,有效整合,充分运用各种教学手法与途径最大限度得实现有效教学。经过一段时间的研究探讨与实践,我发现提高课堂有效教学的途径及方法有很多,特别是多媒体信息技术,它在美术课堂教学中起着越来越重要的作用,需要教师正确引导,合理运用。     

现代多媒体技术教学的应用探究

随着现代信息技术的发展,计算机多媒体教学作为一种先进的教学模式已被广大师生所接受和认可,它具有传统教学不可达到的直观、形象、生动、交互性等优势,充分利用声像信号。使教学活动更加富有乐趣,使学生有身临其境之感,并成为教育中信息应用技术基础教学的核心。本文阐述了利用计算机多媒体技术进行辅助教学的特点、优势及多媒体CAI课件设计制作的基本步骤和原则,提出了进行计算机多媒体教学需要注意的几个问题及解决措施。     

多媒体在小学教学课堂教学中的运用

随着多媒体的发展,二十一世纪的教育全面进入了信息时代,教育是面向未来的事业,目前利用现代多媒体开展教学已普遍进入了课堂教学领域。多媒体是指把文字、声音、图象、动画、视频等多种媒体的信息通过计算机进行交式综合处理的技术,即通过计算机,用多种媒体手段来存储、传播和处理信息。本文是以现代多媒体作为重要的教学手段为主线,通过尝试利用多媒体,促进课堂教学整体优化,从而提高教学效率。     

浅谈新课标下高中生物课堂教学活动

课堂教学的效率,在某种程度上取决教师采用的活动策略。根据高中生物新课标的要求,结合自己近几年来的新课程教学过程中的些许反思,谈谈自己对新课程背景下的课堂教学的活动的理解。[第一段]