驿站:一骑红尘妃子笑

利用馆驿社会交往之便从事商业活动,不仅可达到"以商补亏"的目的,而且还有利可图唐代诗人杜牧曾作过"长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来"的诗歌。这首脍炙人口的诗歌,讽刺唐玄宗为了买笑爱吃鲜荔枝的杨贵妃,动用国家驿站运输系统,不惜国家财政的血本从南方运送荔枝到长安。     

荔枝的正确食用方法

荔枝是我们在夏季爱吃的水果,甘甜味美,又是不可多得的药食兼用之品。荔枝的入药始于唐代。荔枝品种繁多,著名的有糯米糍、妃子笑、一品红等。仅广东一省就有荔枝品种约36个,稀有品种达25个之多。     

品析“岭南荔枝香”

人物简介:黄克立,1967年出生,湖南益阳人,现居广东广州。毕业于清华大学美术系,获美术硕士学位,现任中国书画家协会常务理事,广东省书画研究会会员,广东南山书画研究院会员,广州书画专科学院会员,广州黄克立书画院院长。20世纪前期的岭南画派时代,无疑是中国美术史的辉煌年代,它不仅承载了老一辈艺术家的记忆,也让年轻艺术家们为之向往。在今天我们看到众多的岭南画派画家的荔枝作品中,黄克立的"荔枝图"独具特色。其典型作品《盛世和风,荔枝飘香》、《荔枝熟了》等画作,曾入选中国共产党成立九十周     

高中数学教学中学习兴趣培养浅谈

<正>兴趣是学生最好的老师,学生对学科的兴趣,在学生的学习过程中十分重要。只有激发学生的学习兴趣,学生才会产生积极探索的求知欲望。同时,随着新课改的逐渐深入,学生的学习自主性和积极性也越来越得到重视。然而,有效培养学生的自主探究意识和引导学生对课程的学习兴趣,仍然是许多教师"头痛"的薄弱环节。尤其对于高中数学学科,其学科知识比较抽象、难理解,需要学生具有较高的抽象和逻辑思考能力。如果在教学中教师缺乏有效的引导,很容易使一些数学基础薄弱的学生产生消     

荔枝优质种苗繁殖技术

云南新平县漠沙镇经过近5年来的推广种植，目前，全镇共有荔枝园面积4793亩（1亩=1／15ha），其中新植水东荔枝2080亩，老品种嫁接改良水东荔枝1540亩，本地品种及其它1173亩。在新植荔枝的推广种植中，新平县经作站、漠沙镇农业中心承担着荔枝种苗的扩繁嫁接及推广种植工作，并已积累了一定的种苗扩繁技术及经验，笔者结合生产实际将荔枝种苗繁殖的技术方法介绍如下，以供参考。     

活跃课堂气氛 提高语文学习兴趣

"兴趣是最好的老师",在语文课堂教学中,应注重通过活跃课堂气氛提高学生的学习兴趣.可通过"接近性"引导兴趣;通过"幽默"激发兴趣;通过"故事"产生兴趣.     

初中美术教学中开展"快乐教学法"的探索

为了发挥美术在教学中的美育功能,在日常教学中能够大胆尝试"快乐教学法".这不仅与课标明确的"教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流"之自标相吻合,更以快乐的方式培养学生对美术的兴趣,锻练学生动手动脑能力,培养学生观观察力、资料检索能力,开发学生的创造力,引导学生审美时正确的价值取向,从而实现美术在初中课堂上的素质教育渗透.     

“小年不挂果，大年果价贱”，灵山县荔枝产业如何突围?

正灵山县是广西最大、全国第二大荔枝种植县,2012年"灵山荔枝"被批准为国家地理标志保护产品,2017年上榜全国名特优新农产品目录,2018年被认定为广西第一批农产品区域公用品牌、第一批广西特色农产品优势区。荔枝是灵山县172个革命老区村振兴发展的支柱产业。近年来,由于农村劳动力转移,部分果园失管,加上产销衔接不畅,大多数果场"小年不挂果,大年果价贱",灵山县荔枝产业停滞不前,甚至落后于其他后起发展的地区。     

初中美术教学中开展"快乐教学法"的探索

为了发挥美术在教学中的美育功能,在日常教学中能够大胆尝试"快乐教学法".这不仅与课标明确的"教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流"之目标相吻合,更以快乐的方式培养学生对美术的兴趣,锻练学生动手动脑能力,培养学生观察力、资料检索能力,开发学生的创造力,引导学生审美时正确的价值取向,从而实现美术在初中课堂上的素质教育渗透.     

技工院校乒乓球分层教学初探

乒乓球课程在技工院校深受学生的喜爱,运用分层教学引导学生合作学习可提高学生学习的积极性、主动性和创造性,有利于培养学生的学习兴趣和自我锻炼能力;有利于学生掌握乒乓球技术和学习方法;有利于学生奠定良好的终身体育基础.     

引导式教学法在高职院校网络教学中的应用

由于疫情影响,全国各级各类学校全部延期开学,各培训机构也按要求取消线下课程,在"停课不停学"的总体方针指导下,线上网络教学成为学生的主要学习方式,各级教师在摸索和实践中不断探求符合学科特点和学生年龄段特点的网络教学方法,期望达到最佳的教学效果。通过对网络教学现状的分析,结合高职院校学生的特点,提出了采用网络教学平台引导、知识点模块化引导及具体引导式教学方法的引导,实现引导式教学法在高职院校网络教学中的应用。     

海南荔枝：丰产之后的思考

据有关方面估计,今年海南荔枝产量将突破2万吨,突破海南荔枝种植史上最高记录。而增产,并不能给海南广大荔枝果农带来丰收的喜悦。几毛钱一斤的价格,让流了汗水的农民,心里开始接着流血。     

浅谈微信在中等职业教育中的应用

微信在中等职业教育中能够促进师生和学生相互之间的交流与沟通,拓展学习内容和德育教育途径。在应用过程中教师要注意发挥监督引导作用,将微信与学生的学习生活紧密结合起来,通过微信渗透"教育"。     

荔枝时节话“增化”

一年一度的荔枝季节又到了,熟透的荔枝布满枝头,使食者酣味,游者忘返。增城“挂绿荔枝”可谓荔枝族中之王,人们对这一闻名中外的贡品,则是闻者众多,食者廖廖,正应了物稀为贵的道理。1992年来,增城荔枝节之所以能吸引许多国内外客商前来参观、投资,携手合作共建“挂绿之乡”,个中奥秘则是不言而喻了。荔枝节前夕,我们介绍了发展中的增城市化工集团股份有限公司(简称增化),其改革意向,制度创新,令人信服。1992年,邓小平同志的南巡讲话,给全国深化     

如何构建英语有效课堂

成功的教学应该是一段由教师引导学生向未知方向挺进的愉快而充实的旅行,在教师自然亲切又睿智的引导下,学生们"学在其中,乐在其中",在学习过程中,学生们变得勇敢、自信、好学。     

项目化教学模式在电子商务课程中的应用研究

针对电子商务专业更新快、实践强等特点,将"项目化教学"理念引入到《电子商务》课程的课前预习、课中教学、课后实践和考核评价等各个教学环节中,将仿真或真实项目贯穿整个教学过程。同时大量采用了翻转教学模式,通过鼓励引导学生围绕项目或任务的主动学习和自主学习,有效提升了学生的学习积极性和学习效果。     

建构主义理论在初高中英语教学中的应用

建构主义学习理论认为＂情境＂、＂协作＂、＂会话＂和＂意义建构＂是学习环境中的四大要素或四大属性。建构主义理论在初高中英语教学中应具体体现以学生为中心,设置情境,引导学生自己学习;强调学生＂协作学习＂,营造和谐气氛;组织会话交流活动,促进英语学习。     

学生主体性原则体现之探索

在教学过程中,必须重视学生的主体性地位,引导和鼓励学生自主学习.用"3W" ("是什么、为什么、怎么样")学习法指导学生预习;让学生成为课堂主体,主动参与教学环节;制定适当的评价激励机制,激励学生自主学习.     

小学语文教学中学生学习动机激发与培养策略

在小学语文教学中激发和培养学生学习动机的策略主要是:加强学习目的教育,激起学生的学习热情;理解知识的意义和价值,激发学生求知的欲望;创设问题情境,适当组织竞赛,激发学生探求兴趣和竞争意识;运用反馈原理,强化学习愿望;引导学生正确归因,促使学生努力学习等。     

试论在新课程改革中如何实施数学教学

新《课程标准》中指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发,创设有助于学生学习的问题情境引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习"。