一位老军人的助学情怀

一位普普通通的老人、没有豪言壮语，没有千万家产，却十几年如一日．先后资助了104位贫困学生，被资助的学生们亲切地称他“黄爷爷”。他就是宁波军分区干休所离休干部——黄斌老人。     

榜样:只为成长导航

曾经的晓雨并不是一个懂礼貌的学生,他从不会主动和老师们问好,有时甚至会远远地避开.于是找个机会,我和他攀谈起来.我问:"是不是我们哪儿做得不好,你有看法?" "没,没有——"晓雨急忙辩解道.一会儿,他慢慢告诉我:"记得有一次我在大街上遇到您,我高兴地上前和您问好,可是您却板着脸,理也不理,当时我就很尴尬;还有一次,我在公交车上碰到您,我一直都想找机会向您问声好,我望了您好久,可是你看都没看我一眼,搞得我好无趣,今天碰到您的时候,我本来想问候您的,可是想起以前,也不知怎么回事,话到嘴边,却没有勇气说出口……"     

看看人家 想想自己

沃尔玛的创始人山姆·沃尔顿,1962年在本顿维尔小镇开了一家连锁性质的零售店,取名沃尔玛,凭着薄利多销的原则,滚雪球似地越滚越大。山姆一生节俭,成了亿万富翁后也依然如此:他一生没有购置过豪宅,一直住在本顿维尔小镇;也没有购置过豪华轿车,经常开着自己的旧货车进出小镇;他的早餐总是和手下的卡车司机们一边嚼着汉堡包,一边山南海北地闲扯;他每次理发都只花5美元,是全镇理发的最低价;若是外出办事,他从来不住星级宾馆,只选普通旅舍,而且不住单间,经常是和别人同住一个房间……就是这样一位在当地出了名的“抠门儿”、“小气鬼”,却向美国…     

“老黄牛”的“三对”人生——记江津区白沙中学好教师况光福

百年老校——白沙中学有这么一位老师：倾情教育事业35年,同事称他“老况”“老黄牛”;永远把学生放在第一位,却亏欠孩子和家庭的太多;     

微言微语

微话题@小学神作逼疯老师@江财国际:#小学生神作逼疯老师#【小学神作逼疯老师:拣4张500元春天的草像大球】近几天,网上一篇篇"逼疯老师"的小学生作文被网友们纷纷转发。小学神作逼疯老师引发热议,语文老师们说,这样的作文并非只是个笑话,"小学神作"背后是孩子们缺乏生活体验、缺乏情感交流。FusenW:孩子的作文没有常识、没有体验、没有情感,已经不是一     

一个优生的“谎言”

学生在老师面前说谎,用虚假的语言掩盖某一事实真相,大多数情况下是他为了逃避责任,为了躲避老师的批评和责备;但还有一种情况也需要我们老师们特别予以关注,那就是说谎的学生心中可能另有某种隐情,他(她)的谎言是为了掩盖心中的某个"隐私"或"痛     

一叶知秋

一 对话 家长：狮子老师，你好，我想得到老师的帮助，以便能更好的跟我家中的一个12岁男孩沟通。 我先介绍一下这个孩子的特点吧，这是我个人对他的认识。他很聪明，这是他最大的优点，但是缺点却很多，在家里显得很自私，只想到自己，对只有一岁多的妹妹也不能有半点忍让。在学校，没有团队精神，对学习没有目标，不知道学习是为什么。他说是大家学习他才学习的，如果大家都不上学了，他也可以不上，上不上学，跟他以后有没有能力，没有直接关系。     

教育,放飞梦想的过程

2000年7月,代安荣和其他师范大学学子一样阔别了自己的母校,踏上了教书育人的职业之路.如今,十多年的乡镇中学教育,除了带给他朴实的外表之外,更给了他一颗如秋水般平静却不乏灵动的心. 在这十多年的教学中,本来学习史政专业的代安荣一直从事思想政治课教学工作.2004年学校进了一个学校当时唯一的一个政治专业的本科生,因为一些特殊的原因,学校安排代安荣带新老师上一年的历史课.于是,他教了一年历史,后因为对政治学科的热爱,他回到了政治课堂. "以前,常听父辈们说‘女怕嫁错郎,男怕人错行’,对于这话,我没有多深刻的理解,也理解不了o但当我入职第一天开始,就对这句话有了深刻的认识,借用唐朝诗人崔郊在《赠婢诗》中的‘一如侯门深似海,从此萧郎是路人’,原来,教育界里面主科和副科之间也存在非常大的差距."正是因为代安荣对政治学科的热爱和坚持,他也从中深深体会到了小科目老师的弱势.     

是爱让成长不烦恼

一、一个令人头痛的男孩 洋洋是我们班非常有特色的一个孩子.他好胜心强,总是急于表现自己,聪明多动,思维灵活,成绩一般处于班上的中上水平.按理说这样的孩子不足以让老师担忧,但他的行为却令人头痛.例如有谁在走路时与他擦身而过,他也要认为别人对他不怀好意,立刻凶相毕露、拳打脚踢;课堂上如果他想回答问题而老师没有请他,他就会生气地捶打桌面,自顾自地大声吼叫.发展到这学期,他经常在课堂上发出低沉的怪叫声,以逗得全班同学哄堂大笑为乐.有的孩子不明是非,总有人随声附和.这些难以约束的行为严重地影响到他的学习,一听到老师布置作业就大声抱怨,烦躁地吼叫,经常不能完成学习任务,作业中错误百出,学习成绩直线下滑.     

教师应为自己的精神成长蓄势

<正>随着《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的出台,变相体罚、骚扰学生、收受财物、有偿补课等"师德红线",横亘在人们面前。它像条高压线,令教师们褒贬不一,有的觉得是一种侮辱,有的觉得尴尬,有的冷眼旁观。规则总是给差的人制定的。"师德红线"是为少数人准备的,制定出来并非是让老师受辱的,因为大多数老师并没有这样做。好老师依然是好老师,不好的老师因为有了这个才会有约束。"师德红线"的处理方式,之所以让老师们纠结,主要是因为这是一个无量化过程,一旦没有量化,就会让老师觉得受到束缚,一旦束缚就会患得患失,容易产生负面情绪。"师德红线"规定不准收受学生财物。收受财物,质和量如何界定?难道,学生送一束鲜花也不行?面对这一模糊的标准,教     

名师究竟在哪里？

曾几何时,名师只出现在电视里、报纸上,只坐在高高的主席台上。那时的名师,让老师们望尘莫及,名师的事迹都是神话,对于广大老师而言,成为名师的念头想都不敢想。那时候,名师是老师们的榜样,名师们的教育理念被老师们奉若经典,名师所写的书籍被老师买来、收藏,翻来覆去的阅读却总觉得意犹未尽。     

大医精诚 博极医源谋健康——记著名肿瘤生物治疗专家祁岩超教授

<正>心有良知璞玉,笔下道德文章。他是国家突出贡献专家,却时刻心系患者;他名利双收,却处之淡然;他修身洁行,守经达权;他的责任、努力;他的无私、奉献;他的博学、创新;一刻都没有停止过。他更以淡泊名利和率真的人生态度诠释了一位明德惟馨的仁者品质。他就是我国著名的肿瘤生物治疗专家祁岩超教授。精勤不倦,奉献不止     

西部2005大盘点

伴随着2005年远去的脚步．许多在这一年曾经发生在西部或者与西部有关的人和辜．却仍然让人牵肠挂肚．难以忘怀。因为为了他（它）们人们或者激动过．高兴过或者忧虑过，争论过．更或者哀叹过．愤怒过。在他（它）们当中．有些已经被历史装进档案袋有些却仍然在发生着．延续着，但不管怎样．他（它）们的意义都是不容忽视的记住他（它）们．西部的前行应当会少一些坎坷．多一些生机和期待……     

“漏网之鱼”

某城乡中学有一条不成文的规定:升入初三的学生要严格按学习成绩被划分成实验班和普通班.教实验班的老师都是学校领导认为教学经验最丰富,教学实力最强的骨干教师,而教普通班的老师在教学实力上则被认为要逊色许多.于是乎,教师们也像学生们一样,在所有人的眼里被截然划分出了一条不平等的界线.长期以来,普通班的学生们不去抱怨和抗争是因为他们的学习成绩的确不能说服学校领导;普通班的老师们不敢去计较和质疑是因为他们担心那样做会遭遇更多的尴尬. 在初二的最后一次期末考试中,晓雅同学由于各种原因或失误没有考出理想的学习成绩.换句话说,晓雅没能够进入实验班.于是,晓雅的母亲找到学校,希望学校领导能够网开一面,开开绿灯.但是,主抓教学的陈副校长却义正词严地拒绝了晓雅母亲的乞求.因为在他看来,像晓雅母亲这样的家长实在是太多了,不能因为这样或那样的理由就轻易破坏了学校的规定,更何况她只不过是一个再普通不过的农村妇女.无奈,晓雅母亲只得神情沮丧地领着晓雅去找普通班新任班主任段玉.     

宁岗老师刚刚与我喝过酒

我和宁岗老师有27年的交情,没想到最后一次见面是在他死了以后,在那个我们每个人最后都要去的地方,为他致悼词。他静静地躺在我的身边,他在静静地听着我念叨他的生平,我却再也听不到他晴朗的笑声。     

于细微处见风范——记天津市河东区中心东道小学校长吴昆

<正>河东区中心东道小学校长吴昆认为,教育无小事,管理更应注重细节,给师生无微不至的关爱。教师眼中的他:关爱有加在老师们眼里,吴昆是位亲和力强、感情细腻的校长。老师们说":吴校长心特别细,我们每个人     

朱剑君：草根出身的神奇老板

他,初中毕业,没有机械专业知识,却带领公司成为浙江的起重机老大;他初中毕业后就投身军营,是艰辛的军旅生活培养了他独立、坚毅的性格。他不会外语,却与世界500强和行业巨头有着良好的合作;他的公司,年销售收入仅有1亿多元,却成为最受欢迎的2007风云甬商……。在他身上,不断演绎着神奇的故事。他就是宁波市凹凸起重运输机械总厂董事长朱剑君。     

宁岗老师刚刚与我喝过酒

我和宁岗老师有27年的交情,没想到最后一次见面是在他死了以后,在那个我们每个人最后都要去的地方,为他致悼词。他静静地躺在我的身边,他在静静地听着我念叻他的生平,我却再也听不到他晴朗的笑声。     

师生是一种缘分

采访李大中老师那天正赶上降温，风冷冷地吹在脸上，虽是初春，却仍有冬天的寒冽。即使如此，想到将要面对的谈话依然让我的心里泛起浓浓的暖情。知道李大中，最初是因为他的学生们，说起他们的老师，除了内心的敬仰，言辞问流露更多的却是与他像朋友般的交流，许多生活与工作上的琐事，他们都会不经意地提起他，     

电子白板促进学科教学

正说到电子白板促进学科教学,我想到了著名的乔布斯之问,他说为什么计算机改变了几乎所有领域,却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊?记得在2000年时,我给我们那个地区老师培训PPT,现在是2018年,也就是说近二十年的时间,老师在信息技术应用教学方面基本没有多大的改变,他们教学里面用的最多的依然是PPT。