少些“暗访” 多些“明察”

一般来说，当着教师的面，学生的表现要好一些，背着教师，学生对自己要求放松，表现略差，教师在与不在时表现不一样。为了解教师不在时学生的表现，我们通常要找来班干部了解情况，掌握信息，从而有针对性地对学生进行教育。有时，为了掌握较为准确可靠的信息，我们还要亲自出马，暗中侦察：教室开着前门不走，偷偷从后门进去，     

教师工作的“八戒”

<正>将老师这一职业当成毕生所求,一辈子为人民的教育事业作贡献,是一件值得骄傲和自豪的事。每一名老师最终都会成为名师和专家,因为教师都会遵循教育的真谛,用心培养每一名学生。但是,如果我们在工作中做了不该做的事,可能会毁了我们毕生的付出,也让我们离教育越来越远。牢记并体会教师工作中的"八戒",是成为一名优秀教师的必由之路。     

关于教师“本领恐慌”的深度分析

在追求优质教育的时代,教师之间的教育教学水平差异,从本质上讲,就是本领上的差异。因此,如果对教师本领的认识迟钝、麻木,甚至丝毫没有意识到“本领恐慌”,那将是最为可怕的恐慌。     

关于教师“本领恐慌”的深度分析

在追求优质教育的时代,教师之间的教育教学水平差异,从本质上讲,就是本领上的差异。因此,如果对教师本领的认识迟钝、麻木,甚至丝毫没有意识到“本领恐慌”,那将是最为可怕的恐慌。     

诊断“失听”现象 把握倾听策略

在现实教学中我们往往注重学生对教师的“倾听”、学生之间的“倾听”，而忽视了教师对学生的倾听。我们把学生的叙述或言说被教师拒绝倾听或有意无意漏听的现象称之为教育的“失听”。     

教师成长过程中要实现“自我”

<正>行走在教育的大道上,教师应该果断地继续前行,把教育当成是一项事业而不是职业,让自己身上的优势与教育进行对接,在努力促进学生发展的同时,尽情地享受教书育人这一过程,让自己的职业生命始终流淌着一种幸福的热流。在教师的专业成长过程中,虽然外在力量会起到一定的作用,但是"我"始终是最重要、最值得关注的一个词。所以,教师的专业成长要积极发挥自己的主观能动作用,努力实现四个"自我"。走上讲台,积极认可自我价值由于种种原因,教师选择了现在的这个职业,但是由于薪资待遇、社会地位等一系列的原因,有些教师并不是非常认可自己现在的职业。在这里,笔者要说的是,教师既然已经选择了教书育人这一职业,就应该安     

观察教师理答必须“言之有物”

什么叫理答？华东师大崔允部教授认为，理答就是教师对学生回答问题后的反应和处理，是课堂问答的重要组成部分。理答既是一种教学行为，也是一种教学评价。     

教师在教学过程中要会赏识学生

学生的大多数文化知识都来源于课堂教学，在校大多数时间也都在课堂上接受老师的教育，所以高质量的课堂教学，是培养优秀学生的重要因素。其中，高质量的课堂教学的一个重要环节是要学会赏识学生。     

做让学生心动的智慧型教师

<正>学生是我们的教育对象,又是一个个独特的、鲜活的生命体。他们不仅有丰富的情感和特殊的内心世界,而且有认知上的差异、行为上的差异和潜能上的差异。因此,儿童的教育过程和教育方法与成人的教育相比,有许多不同之处。儿童的教育过程是成人对儿童的施教过程,是两代人之间的心灵互动,单凭约束不行,需要     

新课改“导·学·评”课堂教学分析探究

实施新课改以来，在教师教学行为和学生学习方式的转变、课程资源的开发利用和教育教学评价等方面都取得了显著的成效。 一、“导·学·评”课堂教学以学活教、心动课堂 新学习提出了“以学活教”、心动课堂、心随课动、课随心动”的教学理念。“以学活教”是对“学”与“教”的新型关系的定位。“以学活教”的基本旨意在于揭示“教是依据于学”、“教是为了学”的基本精神，强调让学生充满活力、轻松高效地学习。     

因材施“爱”是中小学教师的教育原则

爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。高于母爱的师爱就意味着教师不能以狭隘的个人私情或好恶去面对学生．而应带着祖国的希望和人民的重托，按照接班人的要求全面关l心每一个学生的成长。优生是班上的宠儿，应该多给．最“严爱”，学困生在班上属于弱势群体．需多给点“偏爱”，易犯错误的孩子更有尊严，该多给一点“宽容之爱”。对于不同的学生教师应给不同的爱，用爱呵护好每个学生的心灵。     

浅谈教师备课应把握的“八要八到”

备课是教师根据教学大纲的要求和本学科的特点以及学生的实际，选择合适的教学方法，设计和优选教学方案，以保证学生顺利而有效地学习的一系列准备工作。认真搞好备课，是优化课堂教学，提高教学效率的前提和关键，也是教师不断提高自身的业务水平，发展教学能力的重要保证。那么如何搞好备课，笔者认为应把握以下八个关键，达到八个目的。     

新课改下教师角色的转变

新的课程改革对现行的高中教学带来了前所未有的冲击和挑战,特别是对高中教师的教育和教学理念、行为和方式提出了更高的要求。这就需要教师要积极面对、适应和迎接新的课程改革。"新课程改革不仅要改变学生的学习生涯,而且也将改变教师的教育教学生涯。教师将在新课程的实施中实现自身     

用“心”教学桃李丰

教师如何去教育学生。用“嘴”教书,把教师的工作看作一份职业;用“脑”教书,把教师的工作看作一项事业：用“心”教书,把教师的工作看作一门艺术。     

谈提高小学语文教学的体验生成

在小学语文的教学世界里有许许多多的契机，我们语文教师在教学中应灵活运用教育机智。不断创设各种教学契机，积极调动学生的生成因素，努力提高语文教学的生成度，以促进学生的知识、智能、情感等方面的素质发展和创新能力的提高。笔者谈谈在这方面的策略与体会。     

新课改背景下的英语“有效教师”

教育的关键在教师。新课改下,对"英语有效教师"的研究对开展"英语有效教学"具有重大意义。本文从"英语有效教师"应该具备的课堂教学理念,教学特点,教学评价方式,以及开展反思性教学,具备改革精神等方面对英语有效教师进行了分析和研究。     

语文教师如何走进新课程

基础教育新课程改革浪潮滚滚而来，使传统的教学手段、教育模式、学习方式受到巨大的冲击。目前，广大教育工作者以空前高涨的热情走入新课程、实践新课程、摒弃传统教育中的诸多做法。笔者作为中学语文教师，也在新课程的浪潮中作了许多有益的探索和尝试，现就语文教师如何走进新课程、实施新课程，谈几点自己的做法。     

“熊妈”和“熊孩子”的故事

熊维年轻、健谈、爱笑、知性、童心未泯,常怀着一颗"孩子心",与教过或者正在教的学生连成一片,是学生们心中的知心朋友;21年来,不断地探寻教育方式,形成了自己独特的教育理念,使学生们上课有激情,她是学生们心中的好老师;帮助学生解决工作、生活难题,把学生们"举过"自己头顶,去看他们未曾看到过的风景,她是学生们心中的"熊妈妈"。     

浅谈语文教师“下水”作文的示范作用

写作教学是语文学科教学的"半壁江山"。但多少年来,在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文。作文水平在很大程度上标志着一个学生的语文水平,如何提高学生的习作能力,一直是语文教师研究的重要课题。而作文课上,我们常常见到     

教师发展智库论坛成功举办“华夏教师智库联盟”成立

央广网重庆7月20日消息（记者刘湛实习记者陈子亮）记者从重庆市教师教育学会获悉,7月20日,由重庆市教师教育学会举办的教师智库论坛在西南大学举行。在本次教师智库论坛上,