出彩的新港——烟台港西港区掠影

<正>我曾经于上世纪90年代末期写过烟台的"港口与城市"的连续报道,自以为是熟悉"港"的,然而,当我不久前来到烟台港西港区时,眼前的情景让我的视角一下子"失焦"——几乎无法找到与昔日的对焦点。惊叹之余,脑子里不禁蹦出来3个字:"巨"、"深"、"阔"。整个的采访过程,我的思绪几乎就在这3个字之间转换。当我坐下来要写这篇稿子时,很自然,这3个字就成为了这篇文     

尊重差异,实行个性教育

<正>现在,素质教育改革进行得如火如荼,如何实施素质教育也成了大家讨论的热门话题。笔者以为施行素质教育应该全面转变教育观念,树立面向全体学生的观念的同时,尤其要重视学生的个性差异。个性教育的缺失有这样一幅漫画:上半部分,一位教师手持写着"开学"二字的卡片,学生们的脑袋被画得形态各异,四边形、三角形、五边形……下半部分是一位教师手捧"毕业"二字的卡片,而此时的学生们,脑袋则被弄得"整齐划一",个个变成圆圆的了。这幅漫画辛辣地讽刺了"应试教育"抹杀学生个性的弊端。入学前,学生是性格、兴趣各不相同的人;毕业时,他们成了相似体。为什么会出现这种情况呢?以应试为唯一目标的整齐划一的"应试教育"难辞其咎。     

读周一波书法集

有一句老话，镜不藏老。书法是最容易看出书写著的性情和审美态度的。以我的爱好，我喜欢书法作品朴素，拙厚，有静气又不乏趣味，但现在书坛盛行满散风，所以常常有生不逢时的感叹。周一波的书法作品，我读得很多，他书写的潇洒中有一股阳刚气，这一类书写是我写不来，     

用心生活

<正>有个年轻人梦想成为作家,但是他却不知道该怎么写,从哪里开始写。他每天坐在家中,希望灵感降临,但只是浑浑噩噩地过了一天又一天。终于有一天,他决定去拜访一位久仰的名作家。年轻人问他:"大师,您的作品灵感十足,读起来让人回味,让我非常敬佩!请告诉我您一天的生活,让我参考参考!"     

机场饭店,干净!

评价这家饭店就是两个字:"干净"!这两个字不仅仅是表述厨房和就餐环境的清洁卫生,更是彰显着大连话里的"干净"两个字的内涵:精彩、漂亮、完美!谁说赶飞机就要早早吃好饭坐在候机室里苦等,谁说机场的餐饮又贵又难吃。如果你现在还抱着这样的想法,可就Out了。在大连机场有这样一处饭店,所有面食都是用传统方法当天制作,吃一口妈妈的味道便涌上心头;酱鸡胗诱人的色泽来自天然色素红曲米,让人不禁赞叹制作者的良苦用心;处理得当的新鲜黄花菜鲜嫩     

气聚毛颖 韵随浓墨——字里行间解读沈华东

初见沈华东老师，便能从他待人接物中感受到一份淡定平和之气，而他拥有如此的气质，并不让我感到意外，想必这是写得一手好字的先决，而那份难得的谦和儒雅，才是让我印象颇为深刻的。     

信息技术发展的弊与利

我经常上课时布置作业或让学生拿出纸来用笔写一些东西，等收上来我一看，简直惨不忍睹，学生写的字不堪入目，虽然我的字不怎么样，但是也在十几年前上学期间苦心练过几天字帖，虽说不像书法大家一样值得称赞，自认为还算相对工整。但现在学生的字简直不敢恭维，不但字写的不好，而且错别字连篇，我没当看到这样，气就不打一处来，当堂就把学生训斥一顿，但我刚一开口，就被学生的理由堂而皇之的挡了回来，使我瞠目结舌，无话可说，学生日：现在信息时代了，谁还用纸用笔写东西，’我们都有手机，到处都有电脑，还都能上网，所需资料网上搜索一下，几百条甚至上千条都出来了，我们吸取需要的，汇集整理传至个人邮箱，通过打印机就打出来了，用笔用纸简直浪费时间和精力，还降低了效率，我们打字肯定比写字要快，而且字体可选，可以用最好看的字体打出我们想要的文字材料。     

不妨让学生去“听课”

梅纽因说：“学习的动力首先还得来自于学生，这一动力正是我们必须从他们身上去发掘的。”那么，如何发掘学生的学习动力呢?依笔的初步尝试认为：让学生去“听课”，不失为发掘其学习动力的有效方法之一。何谓“学生听课”?即是让本班学生代表像老师一样走人其他班级或其他学校的课堂，耳闻目睹那个课堂的“教与学”的实况。     

那年,我们曾相遇

<正>那年,凭借出色表现,我毕业被分配到县城的一所小学任教。正是"应试"教育大行其道的几年,老师们"唯学生成绩是图"。每个年级十个班,为领先零点几分的平均分,每个人都卯足了劲儿向前拼。孩子们的日子也不好过,题海里挣扎是常有的事,即使放学回家,也难有喘息之机。李小沫却是个例外。"老师,这些作业本我抱过去发啦?"我抬起头,李小沫用他那满是期待的眼神看着我。他可是我们班的活宝,从上学到二年级,从来都没有写过一个字,作业本干干净净,连阿拉伯数字也不会写。"老师,这些是要发下去的吗?"小沫不依不饶。我用手按了按作业本:"一会儿自然有人发下去,你到一边玩去!"小沫的眼神突然黯淡下去。他愣了一下,这才落寞地走开。我的话会不会伤害他的自尊?可是,他认识作业本封面的名字吗?     

声音

“有拉横幅、贴标语的钱和精力，还不如把地扫干净一点儿。”；“这个工业园区有89家企业，至于有没有环评手续，我不清楚。我平时哪有那么多时间来管。去问具体管这件事的人。”；“在过去15年里．我总共中了50次彩票大奖。而在我的整个一生中，我买彩票中过80次大奖。”；“做服装的看我这一期穿什么衣服，可以给他们灵感；写八卦的得靠我挣稿费为生；写时尚文稿的，期待我的经典语录。人们对我期待，我也勤奋地满足着大家。”；“撕碎一幅古代名画。代之以廉价的水彩复制品。”     

一双手能值上百万

“先生,瞧您的皮鞋脏的,擦擦吧.“ 　　我一走出车站,就被一位擦皮鞋的大嫂拦住了.皮鞋确实是脏了,但我不想擦,坐了一天车,身体疲乏,想尽快找个旅馆安顿下来,再说天色已晚,街灯已亮,晚上擦什么鞋呢.而大嫂却缠住我不放,说是一座小城,从城东走到城西,也只需二十几分钟,找个旅馆还不容易.看来这皮鞋是非擦不可了,便只好让她擦.……     

秋之媚 逐色亚拉雪山

"万美之中秋为最",亚拉雪山这一区域我去得很多了,但像这样深秋季节进入则是第一次,而这一次的感觉与以往大有不同。唐诗说"万叶秋声里,千家落照时",换两个字"万叶秋声里,亚拉落照时"则正好是这次众多美景的写照。我们亲睹秋水与彩林、晨霭与日落;我们变换角度等候亚拉雪山的日出、日落;我们一路追逐光影,寻找大自然最美丽的瞬间;我们一路用GPS、罗盘、测距仪、纸笔、相机、摄像机记录每个地质景观的特征参数,观察大地在地史长河中的细微变化。我们只为一个目的,让更多的人来这里感悟大自然的神奇伟力与无与伦比的美丽。     

如何写好美术字

美术字是一种工整、美观而富有装饰趣味的一种字体，它能带给人们一种美的享受。随着社会的发展，美术字的应用是相当的广泛，除了宣传标语、墙报、黑板报要用到它外，广告、商标设计橱窗布置以及书籍装帧等各方面也都要用到美术字，因此写好美术字有它的重要意义。学会写美术字并不难，但要写好美术字那就不容易了，得“钻井去”，正所谓“梅花香自苦寒来”，没有长期的实践是不能见效的。我认为要写好美术字应做到以下几点：     

看变化

<正>"现代人压力太大,咆哮也是一种发泄手段!我的微博基本上不去管,就把它当作一个(粉丝)互相交流的园地。这些来自世界各地的、彼此完全不认识的人,在我的微博上交流得非常开心……咆哮是人的情绪最容易发泄的一种方式。所以,多叫几声,对健康是有好处的。"——素有"咆哮帝"之称的演员马景涛说。     

浅析小学生良好书写习惯的培养

培养小学生良好书写习惯的意义重大。良好的书写习惯应从小培养，教师要努力培养小学生良好书写习惯，做到严格要求，科学训练，让学生练得一手好字，这是培养学生学习能力的基础，对学生的学习和发展会起到重要的作用。     

学会做谦卑的“一”

在汉字里,最容易认的字莫过于＂一＂。而在中国人的话语世界里,＂一＂字的内涵,其实丰富得很,《辞海》里,对＂一＂字的释义,居然有十多条。比如,＂一二三四五＂,这里的＂一＂,表示最小的正整数;而＂一生＂、＂一辈子＂,这个＂一＂,则是＂满＂的意思;杜牧《阿房宫赋》里的＂六王毕,四海一＂的＂一＂,又是＂统一＂的意思;《荀子·劝学》里的＂一可以为法则＂中的＂一＂,更是＂一概＂的意思。至于与＂一＂字组成的词语,犹如满天星斗,哪能写得尽、数得透。最简单的字,却最是变幻无穷,就像万花筒,随意一转,即能现出灿烂的图形。     

谈谈中学生的汉字书写教学

本文作者从事语文教学工作已有多年，在日常教学和参加中考阅卷工作中，发现有很多考生因书写不规范、错字多而丢分，令人堪忧。提出中学生应在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度的基本要求。     

灵魂工程师的雅量

最近，在媒体上读到一篇寓意深刻，令人耳目一新的好文章。题目叫《当老师面对自己的“遗像”》。说的是新来的赵老师刚跨进初二年级的教室，突然发现黑板上画着一个人头像，上面写着“赵兰遗像”几个大字。赵老师面带笑容对着黑板上的画像欣赏了一下，转脸注视全班同学，平静地说：“画得很像我，字也写得不错，可是多写了一个字，谁能说出来多个什么字？”当赵老师从学生表情上认定画像是一个叫王小虎的同学的“杰作”之后，点名提问了他。王小虎回答，多了个“遗”字，“为什么呢？”赵老师追问。“因为赵老师没有死，所以不是遗像。”“对，回答得好!”赵老师微笑地点头赞许。我从内心佩服这位可敬的赵老师。     

给“问题学生”多一些关爱

<正>一年多前,我因为一项课题的原因,走近了许多"问题学生"。我发现他们不仅在学习和行为习惯上有诸多问题,而且很少有老师去主动关心和引导他们。老师们大多喜欢成绩优异、行为规范的孩子,而那些爱和老师做对的"问题学生"总让人头痛,以至于在有些老师的眼中,他们甚至是班级的"绊脚石"。其实,他们更需要老师的关爱和引导。     

语文课趣味激发之我见

"听语文课最没劲儿"这是一部分学生的反映.之所以有这种反映,尽管不能单方面地去责怪教师,但与教师讲课的"乏味"密切相连.这就是说,学生听课的"没劲"是由教师讲课的"乏味"引起的.那么如何让语文课兴味盎然,令学生听起来"有劲"呢?语文课欲"开"学生之"胃口",一定要讲究它的"味".到底怎样才算是上出了语文课的独特味道?笔者认为:返璞归真,简简单单地教,扎扎实实地学.语文课堂上,把课上真、上实、上美,必定是一堂成功的语文课,一堂"味道"纯正的语文课.