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相似文献
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1.
<正>近几年来,我一直从事小学科学课的教学,对如何开展好实验教学有一定的体会。作为在新课标下进行教学的初期探索者,我在教学中遇到了一些困惑,也有不少的收获。科学实验教学是以实验观察和活动操作为基础的学科,教师要让学生通过亲身参加实验,培养学生的观察能力和动手操作能力,从而获取科学知识,这是小学科学实验教学的关键所在。小学科学新课标指出:科学探究"要通过观察和实验制作等活动来开展"。教师应指导学生自己进  相似文献   

2.
周彦芳 《发展》2011,(7):144-144
小学科学是儿童学习自然、科学基础知识的重要课程。随着科学技术的迅速发展,科学启蒙教育在普及科学知识、培养科学素养中显示出尤为重要的作用,培养、训练和发展学生学科学、用科学的能力也就成了科学教学的重要任务。笔者有以下几点体会:  相似文献   

3.
褚晓莉 《魅力中国》2013,(32):221-221,220
人的科学素质包括科学知识、科学方法、科学精神、科学态度、科学的价值观等诸多方面。科学方法既是科学素质的组成方面之一,也是培养诸方面科学素质的途径之一。本文对通过科学方法训练,培养学生的科学素质进行了论述。  相似文献   

4.
<正>《科学》(青岛版)教材具有广阔的时空,留给了学生极大限度的自由空间,学生可以通过验证、推测、想象,充分感知科学知识,探究科学规律。而教师作为教材的研究者和开发者,要冲破教材的束缚,创造性地使用教材,在教材之外找一些"教材"。重视课堂教学的各个环节,抓住课堂以外的生活经验、科学素材,对教材进行必要的补充、延伸、拓展、重组,找准途径,选择方法,以积淀学生的科学素养。  相似文献   

5.
杨琳琳 《魅力中国》2010,(25):242-242
探索是数学的生命线,没有探索就没有数学的发展。从未来社会对人才的要求来看,也需要教育从“为了获得科学知识”转向“为了获得科学能力和科学态度”,也就是鼓励学生去主动探究,获取科学知识,解决学习中的阻碍,掌握所学的知识。数学被称为思维的体操,她在培养学生的创新素质方面,有着得天独厚的优势。因此,引导学生主动探究数学知识是十分必要的。  相似文献   

6.
《科学》这门课的教学指导思想就是"以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础"。可见,科学课的学习兴趣的高低,直接影响孩子们将来进初中、高中以后关于生物、地理、物理、化学等学科的学习。对小学科学教师来说,如何让学生喜欢上科学,乐于去学习,乐于去探究,比学到多少高深的科学知识要重要的多。  相似文献   

7.
科学具有客观标准性,辅助以严密理性思维方法,使得科学备受尊崇,在相当长的一段时间,科学知识的"确定性"和"绝对真理性"成为一种既定认知,出现了科学至上的现象。然而,科学是对未知领域的探索,本身就具有不确定性。文章从科学知识的确定性与不确定性的含义入手,明确二者的关系,讨论科学当中的确定性与不确性对科学研究及技术发展的影响。  相似文献   

8.
初中物理新课程标准要求物理课程在注重科学知识的传授的同时,更需重视技能的训练,注重让学生经历从生活走向物理,从物理走向社会的认识过程。学生通过从自然、生活到物理的认识过程,就能揭示隐藏其中的物理规律,并将所学应用于生产生活实际,让学生领略自然现象中的美妙与和谐,使学生身心得到全面发展。因此物理课程的构建应贴近学生生活,符合学生认知特点,通过让学生观察身边熟悉的现象,探究其内在的本质的物理规律,培养学生的探究精神和实践能力。  相似文献   

9.
洪远道 《发展》2012,(12):123-123
一是体育教学应根据体育学科特点,从知识、方法的传授,素质的提高以及情感态度形成入手,采取科学有效的教学方法进行教育。在教学中,不但要强化体育知识教学,还要注重人文知识和科学知识渗透,为未来的发展树立信心;不仅要通过锻炼增强体质,还要发展学生的思维能力,挖掘非智力因素;  相似文献   

10.
郭印平 《魅力中国》2010,(3):173-173
兴趣是最好的老师,没有兴趣的学习无异于一种苦役。目前,无论是小学、初中还是高中普遍存在厌学情况,给教学工作带来了极大的障碍。让学生通过参加种花、种甘蔗、无线电测向活动、播种向日葵、调查碳酸饮料等实践活动,把科学知识与各种活动结合起来。既丰富了学生的课余生活、感受到了成功带来的喜悦,也改善了师生关系、激发学生学习科学的热情。  相似文献   

11.
吴培强 《魅力中国》2013,(10):143-144
《物理课程标准》明确要求:“在义务教育阶段,物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注重物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程。而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。”这就要求我们要建立全新的教育观、学习观,从传统的知识培养转变到学生能力的综合培养上。物理是一门重要自然科学,是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中具有重要作用。实验课是课堂教学的延伸,是理论与实践的桥梁和纽带。  相似文献   

12.
王海文 《发展》2009,(12):139-139
小学科学课程标准指出,探究既是科学学习的初中自然课改论文目标.又是科学学习的初中自然课改论文方式。因此,在自然教学中应向学生提供充分的科学探究机会,使他们像科学家那样在科学探究的过程中体验学习自然的乐趣,增长科学探究的能力,获取科学知识,形成尊重事实、乐于质疑的科学态度。  相似文献   

13.
张海生 《中国西部》2014,(29):39-40
<正>语文多彩华丽,美术直观美丽,音乐动听优美,体育优雅健美,而数学理性抽象,这是多数学生对各学科的认知。如何将数学的严谨推理、枯燥计算转换成生动有趣易于接受的形式,完成对学生思维发展的促进呢?数学是一门科学,现代教学论认为"要让学生动手做科学,而不是用耳朵听科学",苏霍姆林斯基也说"儿童的智慧在他手指尖上"。的确,思维往往是从动作开始的,切断了活动与思维的联系,思维就不能得到发展,动手操作最易于激发学生的思维和想象。因此在教学中,要关注学生的直接经验,让学生如同在水中学习游泳一样,在动手操作中学习数学,发展数学能力。  相似文献   

14.
<正>语文课程的性质和特点在《义务教育语文课程标准(2011年版)》中有明确规定:"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"所以,语文课应该让学生学会更多的语文知识或学习方法,让学生具有适应实际生活需要的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。"语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响",而这些恰恰是语文"本体论"教学的中心所在,只可惜长期以来,我们的小学语文教学越来越偏离语文的本体内容,而更多地关注了非本体方面的内容。  相似文献   

15.
本文探讨了在物理教学中对科学探究的认识和践行.在科学探究活动中教师要给学生提供充分思维活动空间,激发学生学习物理的兴趣,使其体会科学方法,理解科学知识,提高科学素养和动手能力.同时注重密切联系实际,采用灵活多变的教学方式和策略,使学生从科学探究中获得的知识与其他方式获得的知识联系起来,奠定扎实的科学基础.  相似文献   

16.
邵妹玲 《魅力中国》2014,(11):184-184
新课程对高中物理教学有深刻的指导意义,当然也有一些不足,这些问题还需要老师通过科学的方法来解决。现代高中物理教学有几点值得注意:坚持知识与方法的结合.重视学生人文素养的培养;理论与实践的结合,贴近生活、融入生活,将课堂延伸到课外;做到量化评价与质性评价相结合,注重学生的综合发展。  相似文献   

17.
<数学课程标准>提出:数学教学"应从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释应用的过程,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度和价值观等方面得到进步和发展".笔者认为,数学教学要联系生活中的问题,挖掘数学知识的生活内涵,让数学更多地联系实际,贴近生活,达到生活材料"数学化",数学教学"生活化",让学生生活实际始终贯穿于小学数学教学之中.  相似文献   

18.
随着素质教育的不断深入,教育体制改革的逐步深化,思想品德课在教改的大潮中也大刀阔斧地进行着改革。其在内容上更加注重学生在知识、技能、科学方法和情感意识等方面的全面发展;在形式上,更注重培养学生  相似文献   

19.
崔娜 《发展》2010,(5):132-132
科学素养是建立在人的素质和科学素质的基础上的一种高层次修养。它比科学素质和平常所说的修养意义更广、层次更深。科学素质是人们在学习、生产和生活中,掌握运用科学知识的程度和能力。科学素质是在学习和社会实践中获得和培养的。物理学是最早建立起来的一门自然科学,它是以缜密的实验为基础,  相似文献   

20.
突如其来的新冠肺炎疫情给我市经济社会发展带来巨大冲击。随着宁波科学统筹疫情常态化防控和经济社会发展,生产生活秩序逐步恢复。提高现代服务业发展水平,是构建现代产业体系、推动高质量发展的重要途径。但疫情之下出现的一些新情况新变化将对"十四五"时期宁波市服务业的高质量发展趋势产生一定影响,也会带来一些新机遇。  相似文献   

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