关于新发展理念内涵的实践思考

本文从创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展五个方面对新发展理念的内涵进行了阐述,并结合现实对践行新发展理念进行了一些理论探究,以期提供参考和借鉴。     

城乡教育携手 在均衡中实现双赢——八里台镇与闽侯路小学“手拉手”纪实

<正>在津南区八里台镇政府的接待室里,赫然挂着一块由津南区政府颁发的天津市“2006年教育工作先进镇”的奖牌。镇长窦双东指着这块奖牌说“:以前八里台镇教育资源落后,居民文化水平不高,在区政府和     

田心小学的深层教改实践

当校长和老师成为了教育家,当孩子以开放的视野迈向人生的一个个高度,当教育均衡全面发展、当学校为社会源源不断输送出新鲜的血液,当中国实现“教育立国”之梦想,我们国家的教育将呈现一个崭新局面。     

“相识”“相知”“相守”——教育新常态下合作学习在小学英语教学运用中的实践与思考

教育新常态下,教师应尊重学生的个性化发展,切实调动学生学习的主动性。自主、合作、探究的学习方式逐渐受到了广大教师和学生的青睐,已被运用于新课程的教育教学实践中,并且营造了民主、平等、互动、开放的学习氛围。但不容乐观的是:在教师设计合作学习过程中,存在对合作学习方式把握不准,活动目标不明,要求模糊,教师角色定位不当等一些问题。为了增强合作学习的有效性,培养学生良好的合作品质,有必要对课堂教学中合作学习的有效性作进一步的反思和再设计。     

农业经济管理专业教学改革的实践与思考

更新观念,解放思想,深化改革;对教学改革试点工作进行周密的准备和设计,制订比较科学的教学改革试点实施方案和配套措施;组织专业教师进行教学内容和方法改革;采取多种形式搞好学生的专业实践技能训练,加强校内外教学实践基地建设,把农业经济管理专业办成拳头专业.     

大国区域经济发展空间新格局理论与实践新发展的研究

党的"十八大"后,以"四个全面"战略布局为经济社会发展的伟大指导思想和根本战略方针,形成指导建设新常态中国特色社会主义的新战略观。新战略观作为一个全新的理论概念,充分体现以创新、协调、绿色、开放、共享"五大理念"为指挥棒,保持中高速、迈向中高端是经济发展"硬道理"的时代特色;充分体现发挥城市"火车头"的伟大带动作用,以城市利益共同体为主题,构建与完善大国区域经济发展空间新格局,实施以大国区域经济发展空间新格局为主体的国家区域发展总体战略,创造沿海沿江(河)沿线沿路经济带为主的纵向横向经济新轴带;充分体现中国与世界以打造"命运共同体"为主题,实施"一带一路"国家大战略,成为中国特色社会主义伟大理论宝库的璀璨"明珠",成为新常态下指导城市和城市圈群发展空间新布局的伟大创新理论。     

小学数学课堂教学有效性的实践与反思

数学课程标准（2011）年版指出：数学教学的基本出发点是“以学生的发展”为本,把“人人都获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”视为数学课程的核心理念。又指出：教学要注重“实效”。要在有限的时间内让学生得到充分的发展。     

天津港班组文化建设的实践与思考

班组文化就是以班组为主体,在统一的企业文化理念指导下形成的基层文化,是企业文化的重要组成部分,是企业文化在基层落地的具体体现。优秀的班组文化对于提升班组的管理水平,增强班组凝聚力战斗力,最终推动企业发展具有重要的意义。自2002年以来,天津港工会按照集团公司党委的要求,积极推动班组文化建设,     

开发小学教育专业校园实用美术校本课程的探索与实践

根据校本课程的开发的政策,校园实用美术校本课程开发的特色是“以校为本”、“以生为本”。通过分析校本课程开发的情境,拟定校本课程开发的目标,制定校本课程的具体操作方案,进行校本课程的实施,校本课程方案的修订与完善等一系列程序,在实践中开发小学教育专业校园实用美术校本课程,从美术方面提升小学教育专业师范生的综合素质。     

“问题研究”促进教师的专业发展 以“简便计算”有效教学策略的实践与探究为例

<正>作为一线的教师,在教学中会遇到很多实际问题,但一些教师面对问题往往习惯埋怨,缺少理性的原因分析与策略探究,因而走不出困境。在我和同事们的教学中,也经常遇到各种问题和困惑。我们围绕问题——从困境中发现,研究——从课堂上展开,策略——从训练中提炼这一主线,     

“元认知”视阈下反思性教学的理论与实践

针对现阶段反思性教学研究中广泛存在的反思内在动力缺乏、脱离教学实践、缺乏合理的评价手段、反思的内容模糊等问题展开探讨,结合高中英语教学实践,提出应从教学实践出发,确立反思维度和方向,建立教师的教学反思引导机制和评价体系。     

营造“趣实活新”的实新课堂

课堂教学是改革的主阵地,是学生学习的场所,是学生生命成长的原野。“实新课堂”是在石新路小学“崇实立新”的理念指导下,根据学生的身心发展特点,落实课堂的“三实”即“实际、实践、实效”;实现课堂的“三新”：即新思维,新方式,新收获。     

射阳县“新农民学校”的实践与思考

农民是建设社会主义新农村的主体。如何培育有文化、懂技术、会经营的社会主艾新型农民,为新农村建设提供人才保证,是各级党委、政府在建设新农村进程中面临的重要课题。江苏省射阳县利用“新农民学校”这个有效载体,对农民和基层党员进行多方面的培训,培养了一批新农村建设的骨干力量．探索出一条培育新型农民的新路子。     

高校大学生暑期“三下乡”社会实践的一点思考

大学生暑期“三下乡”社会实践,是促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治教育,引导学生健康成长和成才的重要举措,是学生接触社会、了解社会、服务社会,培养创新精神、实践能力和动手能力的重要途径。近年来数以万计的大学生选择在假期去落后的地区进行“三下乡”实践活动,本文试图通过掌握到的一些实践调查依据,探讨大学生暑期“三下乡”社会实践活动的意义与展望。     

“制药分离工程”课程设计的理论与实践研究

文章研究的制药分离工程课程设计以共沸精馏制备辛酸乙酯为主线,整个课程设计过程分为准备阶段、理论设计阶段、实验验证阶段和总结汇报阶段;课程设计遵循以学生为主体,以教师为主导的教学理念,采用多元化的教学方法、通过理论文字计算设计结合实验验证的设计思路;采用实施过程考核、综合评定的评价方法,充分体现设计的理论性、实践性、工程性和创新性。     

“概论”课教学改革的探索与实践

为了把“概论”课打造成大学生真心喜爱、终身受益的思想政治理论课,重庆邮电大学进行了不断探索,积累了较为丰富的教改经验：一是饱含激情,正面引导;二是改进教法,求新求变;三是集体备课,共同提高;四是视频使用,“四要四忌”;五是实践教学,贵在落实.一系列教学改革,使大学生更加坚定了中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信,也使得“概论课”在有限时间演绎出无限精彩.     

“文化入手抓党建”的探索与实践

新形势下,抓好基层党建工作的着力点、扩大参与面、提高实效性,也是党建创新所面临的重要课题和努力方向。积极营造学习文化、敬业文化、和谐文化和廉政文化,以文化为推手、以党建为抓手,以科学发展为目标,形成"文化入手抓党建、服务中心促发展"的党建特色。     

江东：陶建“智慧服务”体系的实践与思考

智慧服务是智慧城市的重要组成部分。构建“智慧服务”体系，进一步深化服务企业长效机制建设，切实帮助企业解决发展中遇到的突出困难和问题，营造企业稳定发展、创新发展、转型发展、提升发展的良好环境，对于江东区争创新一轮发展优势、加快迈向现代化核心城区具有重要的战略意义和推动作用。     

发挥广西民族文化资源优势开展“文化资源学”教学的思考

加强民族文化资源教育,培育高素质复合型人才对促进广西文化产业发展具有重要作用,要在“文化资源学”的教学中,充分发挥广西丰富的民族文化资源优势,推动课堂教学与社会实践的良好结合。     

“三新”经济统计工作的探索实践与思考

以新产业、新业态、新商业模式为代表的经济形态方兴未艾,须持续完善“三新”统计制度近年来,金华市“三新”经济发展强劲活跃。从现代农林牧渔业到先进制造业,从技术服务到创新创业服务,“三新”经济不断推动发展新动能培育和新旧动能接续转换,一大批新产业、新业态、新商业模式持续兴起,成为助推金华经济高质量发展的强大引擎。2021年,金华市“三新”经济增加值为1272.9亿元,按现价计算。