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相似文献
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1.
大学生挫折教育是新时期大学心理健康教育的重要内容,是大学教育工作者必须正确面对和深入思考的重要课题。通过强调对在校大学生进行挫折教育的重要性与迫切性,分析解决大学生挫折教育现存的若干问题,探讨科学有效地实施挫折教育的对策,对提高大学生挫折教育的实效具有现实意义。  相似文献   

2.
曾庆南 《消费导刊》2010,(5):136-136
在就业形势越发严峻的今天,面对诸多不如意的境况,大学生的抗挫折能力越发显得重要。然而,事实却是形势愈严峻大学生抗挫折能力的缺失暴露得愈严重。为了孩子们有个美好的前程,能够顺利度过人生这段重要的十字路时期,我们应该联合多方面力量来帮助指导正处于迷雾之中的大学生们。全面深刻的开展实施挫折教育越发显得重要。  相似文献   

3.
研究背景 1999年国家教委调查报告显示:在所调查的12.6万名大学生中20.23%的人有不同程度的心理障碍.北京市《大学生心理素质调查》课题于1998年初启动,历时两年多,通过对23所高校6000名在校大学生的调查测试发现有16.51%的学生存在中度以上的心理问题.同时大量的研究结果显示大学生心理健康总体水平低于全国常模,心理问题的发生率约在10~30%之间.调查发现,大学生心理问题与心理障碍常由于其以往生活与学习中遭受过各种各样的挫折及其应对挫折的态度不正确,而对心理健康产生重要影响,因为大学生遭受挫折后,通常心理上会产生失落感,情绪体验会产生内疚、羞愧、自尊心受伤害、丧失自信心等状态,从而形成紧张、焦虑、痛苦、失望等负性情绪交织在一起的一种消极的心理.每个个体的成长都不是一帆风顺的,都会遇到一些不顺心的事情,因此大学生在生活和学习中遭遇一些挫折,属于正常现象,遭遇一些挫折对于大学生的成长和成才有时也未必是负面的,它不仅有助于大学生成长、成熟,也是一种生活和学习的动力,但是如果大学生缺乏对所遭遇挫折的合理和理性认识和排解这些挫折的能力,面对挫折时消极地应付甚至不知所措,不主动积极地去采取相关策略应对挫折,这不利于大学生的成长和成才,甚至产生心理问题.  相似文献   

4.
杨晓丽 《消费导刊》2011,(10):163-164
学习挫折是大学生在学习生活中普遍存在的现象,国内外学者从理论和实证方面对学习挫折进行了分析,笔者对国内外有关学习挫折的文章进行梳理,形成文献综述,以期对造成学习挫折的原因和对策进行进一步的思考。  相似文献   

5.
我国高校普遍开设了挫折教育相关课程,但以讲授书本知识为主的教学法方很难达到预期效果。某些高校开展了各式各样的生存拓展活动,但这种挫折教育方式在国内尚未得到广泛推广。通过采访几位高校在校大学生,初步了解了大学生对挫折教育的认识,对挫折教育出现的教条化、片面化的问题提出增加实践、实习机会并结合家庭教育的对策。  相似文献   

6.
陈希 《科技转让集锦》2011,(16):216-216
现在的青少年学生,绝大多数是独生子女,他们虽然思想解放、活泼好动、自我意识强、接受新知识新事物快,但都任性、自我约束能力差、意志比较薄弱、经不起挫折和失败。因此培养学生的意志品质和抗挫折的能力,已成为当今素质教育教学的关键之一。体育教育过程是一个能将体质、意志和精神融为一体的综合活动过程,是素质教育的重要组成部分。作为体育教学,它的实践性、集群性和互动性在培齐学生的抗挫折能力方面有着得天独厚的优势。因此,在体育教学中对学生进行抗挫折教育是其他学科无法替代的。  相似文献   

7.
独生子女大学生由于生长在特殊的家庭、社会环境中因而具有独特、娇惯、脆弱等特点。伴随这些特点而来的便是过度的自信、依赖、人际交往困难等诸多挫折,这些挫折若得不到合理的调适就会严重影响他们的生活、学习。正确认识自我、合理确定自我抱负水平,积极参加实践活动,加强逆境锻炼提高耐挫能力是独生子大学生克服挫折心理的有效途径。  相似文献   

8.
当代大学生挫折心理的现状分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
李海龙  王洪霞 《中国市场》2010,(31):165-166
近年来对大学生挫折教育的呼声越来越高,不少大学生面对困难挫折,往往表现出紧张、焦虑和悲观的情绪状态,有的甚至自暴自弃,造成不可预料的后果。本文结合我院实际情况,对及时采取行之有效的办法来提高大学生的耐挫力做简单探讨。  相似文献   

9.
当前高校大学生面临诸多压力,如学业、就业、人际交往、情感等方面,大学生的心理承受能力面临巨大考验,可以从体育课程中加入挫折教育的因素,提高大学生面对挫折的能力,以其更加适应社会生存的需要.  相似文献   

10.
庄雪艳 《消费导刊》2012,(6):173-173
随着改革开放的深入,社会矛盾日益突出,人们压力增大,生活中的挫折感越来越多。“人类现在已经进入了情绪负重的年代”。大学生作为社会中的一个特殊群体必然受到当今社会大环境的影响,在中外不同文化的交汇与碰撞下,中外合作办学高校大学生心理挫折感的原因有比较鲜明的特点。本文作者通过剖析挫折成因,提出了一些提高抗挫折能力的方法和途径。  相似文献   

11.
试论体育教学中的挫折教育   总被引:1,自引:0,他引:1  
沈克斌 《致富时代》2010,(2):109-110
体育教学是有效进行挫折教育的途径之一。该文对挫折教育的重要性、受折因素等进行分析探讨,提出相应措施:授之以渔,正确面对挫折;以趣导入,做好正确对待挫折准备;对症下药,培养解决受挫的能力;设置困难,提高承受挫折的能力;正确处理偶发事件,提高受挫的应变能力。并得出以下结论与建议:挫折教育要适度;要尽力防止意外伤害事故;挫折教育要与快乐体育、终身体育相结合。  相似文献   

12.
挫折教育是让受教育者在受教育的过程中遭受、了解挫折,从而激发受教育者的潜能,以达到使受教育者切实掌握知识的目的。中学体育教学内容丰富多彩,易于激发学生兴趣,在体育教学中融入挫折教育,培养学生挫折意识,提高学生挫折耐受力,增强学生抗挫折能力,不仅能够促进学生个性成长,也能够帮助学生在人生道路上顺利前进。  相似文献   

13.
在大学生就业指导中加强逆商教育是当前高就业压力环境下高校维护大学生心理健康的必然选择,是高校顺应时代发展对人才素质变迁要求的必然举措。逆商教育的内容应包括正确的挫折观、自信心、归因理论、健康的思维方式等。在大学生就业指导中,教师可以通过案例讨论、情境模拟、挫折经历分析,心理暗示训练等方式来培养大学生的逆商。  相似文献   

14.
挫折回报率     
白立新 《商界》2009,(9):88-90
1000万元买来的10辆宝马车,不会被人遗忘在某个角落;而1000万元买来的失败教训,往往却让人羞于提及。我们该如何管理“挫折投资”,认识“挫折回报率”?  相似文献   

15.
《品牌》2015,(1)
大学生由于其特殊的身份地位及所处的特殊成长时期,面对日趋激烈的社会竞争和挑战,需要面对各种不顺和挫折。本文阐述了大学生挫折心理,剖析了问题产生的原因,并在此基础上提出了解决问题的对策。  相似文献   

16.
讲激励离不开挫折,否则,激励就是不完整的。有时候,反面的激励往往能达到正面激励想象不到的效果。所谓挫折激励,就是员工通过总结挫折的教训,从而达到正面激励的目的和效果。当某个人努力满足自己的需要而工作却遭受到挫折时,他可能会采取两种态度:一种是积极适应的态度,另一种是消极防卫的态度。  相似文献   

17.
叶红 《北方经贸》2011,(11):109-111
酒店一直以来以“客人是上帝”为服务管理理念,而对酒店的重要利益相关者——员工关心不够,特别是对酒店员工挫折的关注度有待进一步提高。分析酒店员工挫折的主要因素,提高酒店员工的抗挫能力是现代酒店管理成功的重要理念。酒店管理者应采取一系列有效策略,对员工实施“挫折教育”,以提升酒店的核心竞争力。  相似文献   

18.
每个人在人生道路和现实生活中都会遇到大小、轻重不同的挫折,关键是遇到挫折后能以怎样的心态去面对.所以教师应该在学生的生活、学习中耐心引导,进行挫折教育,从而激发受教育者的潜能,以达到使受教育者切实掌握知识的目的,使学生能用良好的心态去面对挫折.  相似文献   

19.
对于高中生来说物理的学习是非常重要的,但是物理对于高中生还是有一定难度的。久而久之便形成了学生学习物理的挫折心理,为了更好地学习物理,首先就要了解高中生学习物理的挫折心理,然后有针对性的去改变缺点,发扬优点,就可以在物理学习中如鱼得水。据此,分析一下大部分高中生的物理学习挫折心理的成因。  相似文献   

20.
心理健康是大学生成才的基础。大学生是我们建设有中国特色社会主义的主力军,是国家发展的重要力量。要建立正确的健康观、人生观,学会不断地认识自我、发现自我,认识和适应不断变化的现实,尽快适应环境,接受新的挑战,以清醒的认识、积极的心态、顽强的意志走上成才之路。  相似文献   

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