农村教育中“撤点并校”现象之剖析与对策

上世纪90年代末，政府部门本着“改善教育资源配置，共享优质教育”的目的在广大农村地区中小学内开始推行“撤点并校”的教育改革政策，然而在实施过程中，教育资源调整与配置出现了较大的偏差，农村教育暴露出了多种不和谐现象。本文针对农村义务教育在撤点并校之后的现状进行了深入分析，提出了在当前条件下缓解教育资源偏差问题的几点建议，为构建新时期农村教育的和谐健康发展提供参考依据。     

农村小学“撤点并校”存在的问题及对策建议

农村中小学"撤点并校"政策是上世纪90年代末针对我国农村基础教育办学情况而进行的改革,其目的在于促进农村教育资源的合理配置,促进城乡教育均衡发展,提高农村小学教学质量。本文在对吉安市吉安县、新干县、永新县三个县城实地调查的基础上,首先分析了目前"撤点并校"政策实施过程中仍然存在的学生难以在短时间内适应新的学习环境,干扰教师队伍建设,影响家庭正常生活,交通安全等问题,并在此基础上提出了政府应加大对山区学校的教育支出,给学生营造优质的食宿条件,提高农村村小老师待遇,制订关于大学生到农村村小任教的优惠政策,加大对贫困家庭的补助以及学校间发展公共交通;学校应积极响应政府的相关政策,做好专职老师配备的工作;家长应做好与老师和孩子的沟通,以便及时了解孩子在校情况;社会慈善组织应增加对山区农村小学学生的赞助力度等对策建议。     

技工学校班主任管理中的德育教育

职业教育是我国现代教育体系的重要组成部分，技工学校毕业生将成为社会主义现代化建设的主要力量。技工学校学生不但要学好专业知识、掌握专业技能，同埋也要不断提高自己的思想道德素质，才能使自己成为一名合格的社会主义建设者。因此，加强德育教育是班主任管理工作的重要内容，必须采取有效的措施落实好这项工作。     

论述中职教育管理的改革新思路

中等职业教育是我国教育的重要组成部分，主要为国家培养技能型和实用型人才，然而由于管理等多方面原因，导致中职教育的生源数量和学生水平都大幅度下滑，严重威胁了中职学校的生存，因此，中职学生教育管理工作是目前必须重视的一个课题，是对于中职院校的一个严峻挑战。本文就现在中职教育的管理问题提出几点改革方案。     

浅谈我国的中等职业教育面临的问题及其发展对策

中等职业教育是我国职业教育的主体部分，其定位就是在九年义务教育的基础上培养大量的技能型人才和高素质劳动者。中等职业教育作为社会与学校的“中间站”，具有其独特的作用与意义。该文介绍了我国中等职业教育的现状，分析了其存在的问题和发展困难的原因，并对如何快速发展中等职业教育提出了几点对策。     

中职学校的财务管理的相关研究

近些年来，许多中职学校认真贯彻所在地区和国家相关政策，为国家中职教育事业的健康发展提供了保障。中等职业学校内部有许多的管理工作，而财务管理在整个管理工作中的重要性是其他项目无法比拟的。要想提高财务管理的水平，管控经费的使用，只有加强规范学校的财务管理工作，这也是其他工作正常运转、学校健康发展的有力保证。本文先对当今中等职业学校财务管理工作中存在的一些弊端进行了分析，其次提出了相对应的措施去改善中职学校财务管理工作中存在的问题，具有一定的参考价值。     

国外发达国家家校合作的启示

家庭、学校和社会的关系将影响学生在校的成功与否,并进而影响到其以后的发展。学校教育并不是孤立的,相反它受到家庭、社会以厦国家等多方面的因素的影响;家长参与到学校教育中,家庭教育与学校教育形成合力将对学生的成长教育产生巨大的作用。关于家庭参与学校教育理论的研究在近十年才开始发展起来,相对于国外的研究,我国的起步较晚。本文从宏观、-中观和微观层面对比国内和国外家校合作,对我国家校合作提出建议。     

财政投入效率区域差异与变动趋势研究——以特殊教育为例

提高特殊教育学校财政投入效率对促进教育公平意义重大。基于2010—2018年特殊教育学校的面板数据，运用DEA-Malmquist指数法对各区域特殊教育学校财政投入效率进行测评并分析其差异，结果显示：(1)从各省市看，特殊教育学校技术进步指数恶化是导致财政投入产出效率下降的主要原因；(2)从不同区域看，东北地区和西部地区财政资金投入合理；中部地区财政投入力度不足和东部地区的财政投入资金的管理运用水平不足使这两个地区财政投入缺乏效率；(3)从时间演变规律看，我国不同区域教学技术和创新能力提升明显，但是特殊教育的整体教学水平依旧较低。     

撤点并校政策研究分析

自2001年全国大规模的农村中小学布局结构调整开展以来，部分地区，尤其是一些经济较为发达的农村地区通过因地制宜实事求是地合理调整中小学布局，集中力量改善了一批乡镇中心学校的办学条件，使合并后的中心学校实现了一定的规模效益，当地的教师队伍质量与教育教学水平也得以提高，有效地促进了义务教育均衡发展。但是，在全国农村中小学布局调整初见成效的同时，我们也必须清醒地看到，当前部分地区在调整农村中小学布局的过程中出现了许多新的问题。     

浅析校园运动场所的现状和解决对策——以聊城大学为例

随着教育事业的发展，我国的学生越来越多，学校也遍布全国各城市各地。伴随着教育体制的改革，学生课余时间增多，对校园文化生活、人文生活和休闲体育的要求逐渐提高。我们要对体育场所理论上的研究付之于实践中去。本文主要是以聊城大学为例讲述东西校运动场所存在问题和解决对川。     

多媒体电化教学在教育过程中的地位和作用

多媒体电化教学是现代教育的一个重要组成部分，各校在树立教育现代化的思想观念前提下完全可以以强化电教工作作为教育现代化的“起始点”。而教育现代化工程的最终目标就是要使我国教育全面进步，赶上世界先进水平。     

乡村振兴背景下农村教育现代化研究

农村教育现代化是我国教育全面现代化的“最后一公里”,振兴乡村,教育先行。振兴农村教育,可从多方面入手。在农村教育治理管理方面,要从完善农村教育治理体系、发挥乡镇乡村等主体性和坚持育人为本优化学校布局入手。在教师队伍建设方面,要大力发挥师范院校的作用,培养全科教师解决农村小规模学校用人问题。在学校建设发展方面,要充分发挥学校自身特色,以此为吸引,促进人口回流,充分发挥学校主导作用,建立“以校为主”家校共治的教育共同体。     

影响家校合作发展的因素综述

我国家庭参与学校教育理论的研究在近十年才开始发展起来,相对于国外的研究,我国的起步较晚。是什么影响了我国家校合作的程度,本文主要综述了我国家校合作发展的影响因素。     

杂散居地区少数民族教育满意度研究——以洛阳市渥河回族自治区为例

少数民族地区教育水平的高低关系到社会的稳定和长远发展，由于风俗习惯等不同使得少数民族学生在择校方面存在更多顾虑，而杂散居地区少数民族因其自身所处地域特点往往更易在学校选择和保持风俗习惯之间产生矛盾。以洛阳市渡河回族自治区为例，通过问卷走访，分析当地少数民族教育满意度，借以反映杂散居地区少数民族教育方面的不足并提出相关建议。     

浅议高债务环境下高校如何理财

近年来我国高校由于大幅扩招、财务管理不善等原因背负着高额债务，严重影响了学校教育事业人才培养和学校的可持续发展。2011年以来政府先后出台了化解高校债务相关政策，缓解了高校的部分债务危机，但总体来讲，高校高债务的局面并没有得到根本的改变。为使高校摆脱债务危机，化解财务风险，本文提出了高校未来理财的几点策略，以供参考。     

少数民族地区经济社会发展问题及解决策略

随着我国经济的快速发展,我国少数民族地区的经济也取得了相应的进步,然而由于受到多种原因的影响,其经济发展的整体水平并不理想,与我国东南沿海经济发达地区的经济发展水平仍然存在着较大的差距,甚至部分地区仍然保持着落后状态。那么到底是什么原因导致我国少数民族地区经济发展缓慢呢?文章将对此展开分析,并就如何解决我国少数民族地区的经济社会发展问题提出自己的建议。     

加强教师德育建设 构建优质师资队伍——论我校教师德育现状及对策

目前，我校广大教师在教学和管理岗位上，兢兢业业地工作，为我校教育事业的发展做出了巨大的贡献，这是有目共睹的。但是同时也应该看到我校教师的德育现状与深化教育改革、全面推进素质教育的要求，还有一定的差距，教师职业道德在新形势下，还面临着一些新的问题。因此，加强我校教师的职业道德建设是一项十分重要的任务，这既是我校德育工作的一个重要组成部分，也是加强师资队伍建设的一个重要方面。我们应该根据《中等职业学校教师职业道德规范》（以下简称《规范》）的要求，切实采取有力措施．把我校教师的职业道德建设抓紧抓好。     

加强县级公办普通高中债务管理

随着我国国民经济发展水平的不断提高、城市化进程的持续推进和人们对教育公平的需求，公办普通高中通过举债加强软硬件建设，改善了办学条件，全面提高了教育教学质量，地方公办普通高中阶段教育得到了快速发展，为教育事业的长远发展作出了贡献。但部分学校举债规模超过了学校的偿还能力，以致资不低债，形成恶性循环，严重影响了高中阶段教育向纵深发展。     

地区教育非均衡发展实证研究

我国地区教育发展水平存在一定的差距，研究地区教育发展水平的影响因素，有利于解释地区教育发展水平的差异，有利于制定正确的教育发展政策。提高地区教育发展水平，缩小地区间教育水平的差距。本文研究发现，地区教育水平增长受教育资源供给和需求两方面因素的影响，如人均GDP，人均教育事业费、人均可支配收入、教育办学体制改革等．     

教育管理之我见

21世纪的教育理念重在创新，致力于培养创新人才。当前我国的教育管理正不断完善提高，学校的硬件设施与软件水平正迈向更高的台阶。下面我就教育管理来阐述一些自己的观点。