感悟和探讨美与艺术

水是生命之源，水是中国水墨艺术的精粹，也是水彩画的重要媒介，水的运用决定着一幅作品的成败与品质。“水能载舟，也能覆舟”。整个人类社会进步，是在追求着真、善、美的境界，在艺术创作中，则表现出追求着作品真、善、美的统一。水彩画作为外来画种，传入中国百年之后，不仅在这块土地上牢牢地扎下了根，而且茁壮成长，硕果累累。     

美育与群众文化刍议

美育在教育中居于突出的地位,它是一门艺术,一门启迪人的智慧、灵性、善良、真知的综合艺术.人类进入文明社会后,人类生活的意义和价值,都是同美分不开的,人们的生活审美实践大量存在于人们的日常生活中,因此,应该使审美教育贯穿于群众文化中,寓教于情,寓教于美,培养群众的审美意识、追求美的方法、鉴赏美的能力,提高人们的审美情趣,并创造美的教育环境,以此来促进人的全面发展.     

中国剪纸艺术中图形的象征意义

剪纸艺术是我国生命力最强大的传统艺术之一。至今已有1500年的历史。乡间的人们在闲暇时间为了满足精神生活的需要，拿一把剪刀在纸上剪刺镂空出各种动植物的造型。淳朴天然，至今剪纸造型方式也有很大一部分传承和延续了原来的传统。民间剪纸体现了人类最基本的审蔓观，具有独特的艺术魅力。而中国民间剪纸中常见的图形有什么象征意义呢？     

浅谈当前音乐教育发展的几个问题

艺术是人类精神追求的终极目标,能给人带来美的感受及其他益处,音乐教育也有此功能,为此,人类不予余力的发展音乐教育,当前,各地的新课程改革风起云涌,音乐教育作为课程改革的先行学科之一,各种新理念、新教材也是层出不穷,那么,怎么发展音乐教育,笔者在本文提出了自己的看法,以供商榷.     

如何在体育运动中塑造美

体育运动的目的主要是增强人民体质，使人们在体格、体能、适应能力、心理和情感等方面全面发展，表现出良好的状态和功能。美育的主要功能在于形成人们的审美风貌。体育运动的本身就是力与健，健与美有机结合的艺术。体育运动不仅把人体塑造的更矫健强壮、精神抖擞，而且把美的规律、美的尺度应用于其中。在体育运动中追求美是一种社会文明；是一种追求健康进取的社会风尚；     

和谐社会与审美

和谐社会是古往今来人类追求的理想社会;和谐社会具有深刻的审美意蕴;马克思提出的"人也按照美的规律来建造"的重要思想为构建和谐社会奠定了审美基础;审美在构建社会主义和谐社会中起了重要的作用。     

希腊神话的世界观意义

绚丽多姿的希腊神话,反映了古希腊氏族社会生存演变的世界图景,表达了古希腊人淡漠冥府、乐观豁达的生死观,英勇无畏、不屈不挠的英雄观,人神统一、同形同性的神灵观,以及热爱生活、追求艺术的美学观。     

谈儒家思想对当下艺术教育的意义

艺术教育作为人类社会的文化现象,始终是人类完善自身、追求和谐进步的重要活动,是人类社会中以人的培养为目的的重要现象,它以艺术为媒介进行教育,使教育者在心理机能,精神文化等方面得到全面发展和提高,进而对社会物质文明和精神文明发挥促进作用。     

柳州医学高等专科学校

一个人的精神世界有三大支柱：科学、艺术、人文。科学追求的是真，给人以理性，科学使人理智；艺术追求的是美，给人以感性，艺术让人富有激情；人文追求的是善。给人以悟性。人文中的信仰使人虔诚。一个人的精神世界，不能没有科学，也不能没有艺术。更不能没有人文。所以，我们也可以把人的综合素养概括为科学素养、艺术素养和人文素养。 在今天的社会。我们看到，不仅理工科的学生，往往有知识缺人文，社会学科的，甚至学文学艺术的学生也往往有知识、有艺术，缺人文!比如，医学，以人为对象，本来就始于人文。充满着人文。但是．当人们把它看成一种治疗“技术”的时候，往往反而缺乏人文了。人文的核心是“人”。以人为本．关心人、爱护人、尊重人。这就是我们常常说的人类关怀、生命关怀。 人文艺术作为学校的“软实力”．表现为对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视．对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。从某种意义上说，在医学生中开展人文艺术教育．对学生起到陶冶性情、净化心灵、提升思想境界的作用。它开掘出人性中的真诚、善良、美丽．将人的情感内化为学生的精神品格，升华为崇高的世界观、价值观和人生观。这样在未来的医疗工作岗位上。又外化为具有高尚职业道德的人，使学生获得全面发展．成为知识结构完善，既有精湛的医学专业技术．又有高尚的思想情操、美的思想境界、完善人格的医疗卫生人才。承担起守护人类生命与健康的重任。[编者按]     

抒情性和诗性意蕴的增进--略论契诃夫对曹禺风格转型的影响

抒情性和诗性因素的增进，是曹禺戏剧转型的标志，也是契诃夫对曹禺的主要影响。对艺术平淡美的追求，贯穿契诃夫和曹禺的创作过程，也是两人的共性之一。     

服装色彩的美感表现

服装色彩被视为服装美的灵魂,它影响着人们的心理、情感及情绪,同时服装色彩是创造服装整体艺术氛围和审美感受的特殊语言。服装色彩是人们追求完美的必需,因为有了色彩的服装,才有了人们鲜明生动的个体美。分析对服装色彩美和服装色彩心理效应的关系,服装色彩在服装设计艺术中表达了服装色彩的美感蕴涵,体现了人们对服装色彩的审美理想及审美追求。     

艺术源于生活 艺术合乎科学

艺术与人类生活息息相关。世间天然的"美",是"造物者"所为,是淳朴的。在人类追求美的过程中,人类不断地摸索到可以"自为"的办法,由此,慢慢地一步一步诞生了艺术。在人们的生产、生活中,对美的追求无处不在。追求者愈盛,得之者愈广泛,形成"风借火势,火借风威",自然而然,艺术便进入了人们的生活之中。固然,艺术并不像吃饭、喝水是生活之必需,然而人     

情感影响的产品设计美学

在人类的设计历史中，造物者们一直在自觉不自觉的追求着美的境界。这是一个亦真亦幻的进程，人类可能永远不会找到最终的美。在人类认识美、创造美的过程中，起着决定作用的重要因素之一为：情感。本文从美的情感本质出发，探讨产品设计中情感因素对设计美学的影响。     

以人文视角浅析东台发绣的艺术价值

发绣艺术立足于审美价值主体——人的自由生命体验,体现了发绣艺术价值追求中的人文精神。东台发绣作为国内颇具代表性的地方发绣艺术,在题材选择、发绣艺人的价值追求、发绣作品的精神内涵以及大众群体的接受心理等方面,为发绣审美活动创设了自由的理想境界,实现了审美主体价值的张扬,充分体现了人类精神自由的理想和对现实人生的终极关怀。     

风光摄影艺术创作初探——从红河元阳哈尼梯田的摄影创作谈起

风光摄影是摄影家用美的形式表现出美的"人化自然".风光摄影艺术创作要做到:摄影画面力求简洁;光线运用匠心独具;充分利用自身线条;艺术效果别出心裁;要使摄影作品体现出一种文化内涵.     

语文是教育美的园地

对美的追求是人类永恒的主题。现代教育教学论对美的教育也越来越引起教育工作者的关注,特别是在语文教学中,更能显示其教育美的威力。车尔尼雪夫斯基说:“美的事物在人心中所唤起的那种感觉,是类似我们当着亲爱的人的面前时,洋溢于我们心中的喜悦。”语文老师应以美的品行、情感、语言启迪与净化学生的心灵,陶冶学生的情操,这在语文教学中有着重要的影响和作用。因此语文是教育美的园地。     

浅谈当代建筑之审美准则

建筑,作为一种美的文化观已普遍为人们所接受。不同的风俗文化、时代背景、社会类别等等,都会导致人们对于建筑美的不同认识,但人类的审美活动总存在客观的内在准则,它控制着人类审美认知的全过程。因此,对当代建筑审美准则的探究无疑对人类不断追求与创造建筑美及建筑功能的优化有着重要意义。     

装饰照明"画龙点睛"的室内艺术

照明主要是为了满足人们的视觉需求，物的形象只有在光的作用下才能被视觉感知，光是人类居住环境的要素。人类早期采用自然光照明，随着社会的不断进步，将电能转化成光能为人们提供视觉的电光源照明。随着人们对照明要求的不断提高，照明从功能性到装饰性，彻底改变了照明原有的性质，在自然环境以外为人们创造美的享受。为人类的建筑和城市创造光明、舒适、绚丽的色彩，在功能上做到节能、无污染，控制更简便；在艺术上灯光显示出的巨大感染力。既要满足功能的需求，又要满足人们心理的需要，除了适当的照度之外，更要求有舒适愉快的气氛。它不仅是工程，同时也是艺术。     

崇尚美丽

美丽的容颜让人心动,健美的身材为人所钦羡,曼妙的舞姿,甜美的嗓音,迷人的气息……在我们的感官世界中,无时无刻不受到美的诱惑。在人类进化史上,也从来没有停止过追求美的脚步。     

追求和谐语文

和谐中国需要和谐人才,和谐人才需要和谐语文,和谐语文需要语文教学追求和谐。语文教学是一门美的艺术,语文学习更是追求美的过程。柏拉图以为协调就是美,反之就是不美。在语文教学中,应创设和谐的美的氛围,让学生在和谐的、宽松的课堂里遨游,欣赏、学习语文的美。教学中我是从以下几方面努力追求和谐的。