高职单招学生特点及教育管理对策

我院2013年试点开展高职院校单独招生,高职单招学生群体特征明显,如何因材施教突出这一新学生群体的优势,加强日常教育管理,建立单独招生学生教育管理体系,成为教育管理者的新挑战。     

单独招生网上报名系统的设计——以黑龙江职业学院为例

单独招生是由国家教育部单独对中等专业学校应届毕业生高考招生的一种形式。单独招生作为国家授权高职院校独立组织考试录取的一种新的招生、考试、录取机制,涉及学生网上报考信息收集、报名信息审核管理、考场安排、准考证打印、考试成绩上传、录取结果查询、录取数据上报等各个方面工作。单独招生网上报名系统在保证招生工作质量的同时,提高了招生工作效率,为学生和学院的其他部门提供了方便的服务。     

高职院校单独招生发展路径之选择

经过三年的改革实践,示范高职院校单独招生工作试点省份、试点院校以及招生数量不断增加,在提高高职教育的社会认可度、创新高职院校生源选拔模式、扩大学校办学自主权、合理分流普通高中毕业生和全面落实“阳光工程”等方面取得了明显的效果。但是,高职院校通过单独招生来吸引优秀生源还需要一个过程,同时单独招生试点工作中也暴露出一系列问题。因此,基于公共政策的视角重新审视单独招生现有模式,探寻高职院校单独招生发展路径之选择将是今后高职院校单独招生改革工作的重中之重。     

单独招生网上报名系统的现状与对策研究

单独招生作为国家授权高职院校独立组织考试录取的一种新的招生、考试、录取机制，涉及学生网上报考信息收集、报名信息审核管理、考场安排、准考证打印、考试成绩上传、录取结果查询、录取数据上报等各个方面工作。本文对单独招生网上报名系统的现状与对策研究进行了分析，对提高系统的开发、招生工作效率的提高提供了方便的服务。     

浅谈职业教育高等数学教学方法

高等数学在工科的教学中有很重要的地位，然而大部分针对高职学生的高等数学教材重要还是理论性的内容，和社会生活联系并不多。非专业的学生不愿意学习高等数学，这一点比较普遍，要改变这个现状需要高等数学教师对教学内容和教学方法进行变革，从而提高教学质量。     

吉林省高职院校单独招生改革现状及意义

结合吉林省社科联课题,着重研究吉林省高职院校单独招生改革现状及意义,通过研究,从我国高职院校单独招生的起源和发展入手研究,针对2016年吉林省高职院校单独招生的组织机构、报名条件、报名方法和考试安排等方面相关流程进行详细的论述和分析,结合吉林省高职院校自主招生政策突出特点的分析,归纳总结出吉林省高职院校自主招生改革的意义。     

高职数学教学初探

针对高等数学难，我院高职生不易掌握的现状，本文从高等数学的教学内容、教学手段、教学方法三方面进行分析，探讨高职高等数学教学改革。     

浅析高职院校教育现状

高等数学是高职院校理工科大学生必修的基础理论课程,是学习后续专业课的重要工具。本文针对高职院校学生的特点和培养目标,通过分析高等数学教学现状,提出采用因材施教的教学方法来培养学生对高等数学的学习兴趣和积极性,增强学生自信心和提高课堂效率。     

提高高职院校数学教学的几点思考

高等职业教育为国家培养高技能的实用人才,本文根据现在高职院校学生的特点,结和多年从事高等数学的教学经验,对目前高职高等数学的教学现状学生基础参差不齐、教材单一等特点,提出提高高等数教学质量,要工学结合、重视实用、采用多媒体教学、提高学生兴趣等的几点思考。     

高职院校《高等数学》课堂教学模式研究

高等职业院校学生数学基础相对薄弱，数学能力参差不齐。针对高职数学教学的实际情况，在高职数学课堂教学中实施有效教学模式。本文提出了几个在《高等数学》教学模式研究方面可供教师参考的模式，并针对模式做了相关分析，以期为课堂教学找到更加有效的方式，提高教学质量。     

高职数学教学中应注意的几种关系

高等数学作为理工科高职院校各专业必修的一门重要基础课程,教学中要处理好高等数学与中学知识的衔接;内容与教材;系统与难点;传授知识与培养能力;教师与学生;讲授与练习;数学与专业等之间的关系,才能更好地发挥高等数学课程在高职教育中为专业服务及素质育人的功能。     

浅析高中数学与高等数学教学的衔接

本文从分析高中数学思想和高等数学思想的差异出发，阐述了高中数学教学目标与高等数学教学目标的不同，针对高中数学与高等数学之间的衔接存在的一系列问题，提出了高中数学与高等数学良好衔接的对策，本文主要从完善高中数学教学的方式方法、采用分层教学，整体提高以及重视学生创新能力的培养三方面进行详细的阐述，不但可以有效的提高学生掌握数学知识的水平，同时提高了学生将数学知识融入到实际生活的能力。     

高职高等数学教学与专业结合的可行性分析

高等数学作为高等职业教育中的基础课有着非常重要的作用,但高等数学在教与学中存在着必然的矛盾,高职数学应结合学生的专业,引入专业背景知识进行教学,才能增强学生在专业领域对于数学知识的应用意识,提高学生的应用能力,激发学生的学习兴趣。     

大类招生背景下高职院校学生考核评价体系构建研究

大类招生人才培养模式具有学科交叉融合及因材施教的培育优势,符合现代教育改革的发展趋势。本文基于大类招生背景,以广东科学技术职业学院电子商务类“大类招生、分类培养”人才培养模式为例,分析高职院校大类招生学生考核评价的现实困境,提出构建高职院校学生考核评价体系的基本原则,从科学制定专业教学标准和考核标准、建立分层级的动态评价体系、强化职业技能考核和岗位特色、健全严密的考核约束制度和立足信息化改革学生考核评价方式等角度提出构建高职院校学生考核评价体系的对策建议。     

管理方格论在教师教学中的实践性探讨

高职院校教师教学水平的提高任重而道远,其教学水平的高低和人才培养模式直接影响高职院校招生和学生就业,本文试图研究管理方格论在高职院校教学中的实践性探讨,以期对高职教师的教育实践有一定的指导意义。     

高职院校招生与就业工作的几点思考

高职院校要想持续健康的发展就必须改善高职院校招生难、就业难的现状,为学生提供良好的就业前景。文章首先分析了高职院校招生现状及原因,然后对高职院校就业现状进行分析,最后探讨了改善高职院校招生与就业工作的相关对策,希望对高职院校招生与就业工作能有所帮助。     

从实际出发--浅谈高等数学教学改革

发展才是硬道理，这句话同样适用于高等数学的教学，在本文中，作者针对自己学校以及兄弟院校学生学生的特点和学校的培养目标以及如今高等数学教学中教师和学生都存在的一些困惑，结合当代社会的实际情况及实际需要，谈一谈自己关于高等数学教学的一些看法及建议。     

关于技师学院高等数学教学若干问题的探讨

目前,高等作为我国高职院校的一门基础必修课,对学生未来的职业素质、能力培养起着举足轻重的作用。高等数学课程改革在各个学校都在深入发展,本人结合几年的教学实践经验,总结了教学当中的一些体会。     

高职院校高等数学教学的现状分析及建议

本文通过对高等职业教育中高等数学课程教学现状的分析,发现高等数学课程中存在着一些急待解决的问题,并针对此类问题,作者提出了改进的建议,以使高职院校的高等数学教学更符合高等职业教育发展的要求。     

浅析高等数学教育傣质教育观念下的发展趋势

数学是现代科学的基础学科，尤其高等数学的要性就更加不言而喻了。在注重学生的能力培养，解决实际问题的能力和创新意识的今天，现代教育技术环境对高等数学教学学习带来了巨大变革，高等数学教育将以什么样的姿态面向学生和教师，本文进行了浅显的探讨。