英语听力教学方法研究

听、说、读、写是英语语言学习的重要组成部分,听、说又是语言学习的重中之重。因此听力教学在英语教学中占有非常重要的地位。在高考中,听力占分比重很大,因此加强听力训练,提高听力能力"听"指的是"倾听"技能,不仅可以获取信息,也可以解决各种问题,听力是中学英语教学中必不可少的一部分。中学英语听力教学不能只局限于让学生听录音材料,做配套练习,教者只对答案,学生盲目上课。如果用这种教学方式施教的话,学生的听力能力不会有太大提高。因此听力教学快速转型,势在必行。     

英语专业听力课堂PDCA教学模式研究

我国大学英语教学改革又处在改革的关键时期,如何提高英语专业听力课堂的教学效果,就成为英语专业教学亟待解决的问题。全面质量管理中的PDCA循环与英语专业听力课堂教学相结合,产生的英语专业听力课堂PDCA教学模式有助于提升英语专业听力课堂的教学质量,而英语专业听力课堂PDCA教学模式又具有其自身的特点和需要注意的问题。     

浅论图式理论指导下的英语听力教学

本文概述了图式理论的基本观点和特征,具体论述了图式理论对英语听力理解的作用和在听力教学中的应用图式理论对学生理解能力、推理能力和记忆能力的作用,指出在听力教学中应注意背景知识的应用,及时激活学生已有的知识图式,指导学生建立新图式,形成听力理解的良性循环。     

从高考后撕书谈起－－比较中美教育以反思学习兴趣的重要性

最近一则报道引起人们普遍注意，湖北省仙桃市某高三毕业班学生在高考后将课桌里十数本教材及教辅撕成碎片并在抛洒至空中的碎片中疯狂吼叫。实际上这样的类似的报道每年高考后都不鲜见。回忆起笔者本人参加高考的2001年的夏末，班里同学也曾有过类似疯狂的举动。十年过去了，高考学子们对中国教育的负面情绪不但没有减轻反而呈现更加严重的态势。     

例谈函数零点问题处理的几种方法

函数零点问题往往以选择、填空题形式出现在近几年的高考试题中，该问题主要考查函数与方程的关系，要求学生能够运用分类讨论、数形结合、转化与化归思想来解决函数的零点分布或个数问题，该文从以下几个方法来探讨处理函数零点问题的策略。     

《新编商务英语听力》教学探索与实践

针对《新编商务英语听力》教材内容精练,梯度合理,形式活泼的特点,在教学中注意创设英语交际环境,结合运用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,努力提升教学质量,帮助学生提高商务英语听力水平。     

大学英语听力教学中如何应用听力策略提高学生的自主学习能力

近年来,外语教育改革越来越重视提高学生的口语交际能力,也就是听说能力,但在我国的大多数地方,小学,初中和高中的英语教学中,听力并没有成为一门独立的课程,也没有专门的语音室给学生学习听力,加之中考,高考的压力,在这几个阶段的英语学习中,教师更多地注重培养学生的读写能力,直到大学,英语听说课成为一门独立的课程,学生要学习要参加考试还要拿到学分,但是很多学生因为在初中高中阶段听力训练比较少,会觉得大学英语的听力课程学起来比较吃力,有点力不从心。     

ZSW型振动给料机的应用

本文根据ZSW型振动给科机的结构特点及工作原理，结合实际使用中发现的问题，提出了该类型给矿机在选配、安装、使用过程中应注意的问题及解决办法。     

高考加分：远不是一个加法那么简单

[导读]高考在即，＂高考加分＂政策再次引起人们的广泛关注。就此而言，高考加分＂政策调整深层关联着的远不是一个简单的加减法，而是在高等教育资源分配过程中，如何在各种原则之间取得系统性平衡的问题。     

尊重选择，为高考“指挥棒”纠偏

9月4日，一再失约的高考改革方案在万众期盼中问世，若干年后人们会如何评价它对中国教育和社会的影响？要回答这个问题，不妨回溯30多年。1977年中央决定恢复高考，从此．”高考”与“改变命运“紧密联系在一起。它改变的是无数人以及整个国家的命运。作为为国选才的最重要方式，高考虽历经多次修补，但在“培养什么人”、“如何培养人“方面，始终没有给出令人满意的答案。     

高等学校应用能力考试A级听力理解内容效度研究

本文主要根据Weir的效度验证框架中的环境效度包括的因素,对PRETCO考试听力部分的内容效度进行验证。结果表明听力部分在一定程度上具有较高的内容效度,但需要在听力材料中加入适当的变体英语,并扩大该部分试题的题型多样性。     

对我国异地高考政策的思考

随着我国流动人口比例的增加，随迁子女流入地完成义务教育后不能继续参加升学考试的问题日益突出，已成为复杂的社会问题，需要尽快得到解决。2012年教育部发出明确指令要求各省市尽快出台关于随迁子女在流入地参加高考的细则，这一政策引发了全社会对异地高考的关注，各省市出台异地高考细则后更是引起热议。但是在各省市制定政策和实施的过程中，仍然有许多阻力，解决好随迁子女的教育问题，不仅仅只是颁布一项政策即可的。     

英语听力训练初探

本文介绍了教师在听力训练中遇到的几个常见的问题及处理方法.如生词处理问题、瞬时记忆问题、人物话语对号问题和被动听法与主动听法问题.根据这些教学活动和策略.学生能更好的掌握听力技巧.     

浅谈培养高中生英语听力的方法

在衡量英语水平的听、说、读、写四大要素之中,听力是处于最基础地位的一个要素。无论是在现阶段的英语应试中,还是在英语作为一种沟通工具的实际应用中,听力都占有极其重要的地位。在我国的高中英语教学中,学生的听力往往是一个弱项。因此,采用什么方法来提高高中生的英语听力水平,是每个高中英语教师都必须思考的问题。     

PRETCO中听力的影响因素分析及其对策

英语听力教学就成为实用的第一环，在高职高专英语教学中尤为重要。高等学校英语应用能力考试（PracticalEnglish TestForCollege，以下简称PRETCO）中的听力测试正是在实用够用的基础上设置的。文章通过分析PRETCO听力试题的题型和测试内容，找出PRETCO中影响学生英语听力提高的因素以及英语听力在实际教学中的一些特点。从如何培养学生兴趣；如何通过有效的训练和恰当的应试技巧等方面来探讨如何克服听力过程中的一些不良因素，找出行之有效的方法，进一步提高学生的听力理解能力。     

浅析高职英语听力教学

听力教学是高职英语教学的重要环节之一。目前,我国高职英语听力教学的现状是学生听力基础薄弱,教学效果并不明显。本文从高职院校学生听力的现状出发,对听力教学存在的问题进行分析,探讨了英语教学中提高听力的方法和对策。     

反射波法检测基桩完整性应注意的几个问题

反射波法作为一种常用的基桩完整性检测，应用十分广泛。本文介绍该方法的基本原理，并结合工程实践经验，探讨了在现场检测中应该注意的一些问题。     

浅谈新闻听力教学

学习任何一门语言，都离不开对听、说、读、写、译五种技能的训练和掌握。其中，听能居五能之首，其重要性可见一斑。新闻听力是大学英语专业学生的主要课程之一，新闻听力的教学分为语音、语法与词汇、笔记、复述及文化背景等五个方面，其关系是相互依存，缺一不可的。教师应该引导学生“过五关，斩六将”，养成良好的听音习惯，形成正确的听音方法，使学生热爱新闻听力，在不知不觉中提高听力。     

立足职能 发挥优势 促进就业创业工作

6月7日，高考第一天。全国939万人报名参加今年的高考，较去年增加27万人，增幅3％。4年后，他们中大多将面临一个共同问题——就业。     

语用理论和高职英语听力教学

文章运用语用学的基本理论和概念，探讨英语听力理解中听者对语言理解的过程。以高等学校英语应用能力考试（B级）听力理解部分全真试题部分内容为实例，说明在听力教学中引导学生重视非语言因素，识别会话中所隐含的信息，结合语境进行语用推理，有助于帮助学生正确领会话语含义，提高听力理解能力。