机械类专业本科生工程实践培养体系的研究

机械类专业本科生应注重工程实践能力、创新思维以及安全意识的培养,其中实践与创新的结合可以预见性创造适应时代与社会的产品,创新与安全意识的结合可以创造以认人为本的产品,实践与安全意识的结合能够预防性的保护学生本身。故在培养机械类本科生时,应以职业为导向,以实践为载体,以创新为思想,以安全意识为前提。从科技创新比赛与机械类专业实践为出发点,讨论了机械类科技创新比赛与专业实践在培养机械类专业本科生之中的重要性,并探究了在科技创新比赛和专业实践过程中本科生对工程创新的认知、对机械实践或比赛作品制作实践过程中安全意识的提升、对专业基础知识以及对工程实践经验的获取等。综合分析,可看出加强本科生的科技创新比赛和专业实践部分的培养模式对培养机械类专业本科生的专业素质能力有很大影响。     

浅谈提高学生机械创新设计水下的策略

学生创新能力的培养是我国高等教育关注的热点问题之一，机械创新设计教育是培乔枫械专业学生创新能力的重要手段。要提高机械产品的核心竞争力，就要加强机械创新设计的教育，培养具有较高创新水平的人才。本文阐述了提高学生机械创新设计水平的策略。     

《机械CAD/CAM》创新教学改革研究——基于3D打印技术

由于教学内容落后、教学模式单一等原因,以往《机械CAD/CAM》的教学在培养学生的创新能力与适应工程实践的机械CAD设计理念等方面存在一些不足。为了解决此问题,在不增加学时的情况下,将3D打印技术与教学有机结合,注重对学生机械创新设计能力、工程应用能力的培养,在潜移默化中引导学生逐步形成科学合理的机械CAD设计理念,开展了《机械CAD/CAM》的创新教学改革研究。     

国内外经管类实验教学模式对创新创业能力培养研究

随着社会经济的发展,国家支持"双创"政策的接力出台,对于创新创业型人才的需求处于不断上升趋势。高校实验教学作为培养高素质应用型人才的重要手段之一,越来越受到国家、地方及学校的重视。经管类实验教学是培养新一代本科生创新创业意识与能力的重要途径。因此,本文结合国外经管类实验教学模式现状,分析了我国地方高校经管类实验教学特点及问题,提出有利于培养本科生创新创业能力的经管类实验教学模式改革措施。     

新时期提高设计类专业本科生毕业设计质量的策略研究

分析当前设计类专业本科生毕业设计质量下滑的原因，以提高学生的设计和实践能力为根本，以提高分析和解决问题的能力为目标，提出了一系列的改进策略，对新时期设计类大学生毕业设计质量的提高和培养具有一定的借鉴意义。     

PBL教学模式:提高会计专业本科生应用与创新能力的探索

会计专业本科教育对应用与创新的要求较高,其教学的开展应以企业对毕业生的能力和素质需求为导向,所以,探索一种适应目前环境的教学理念以有效地培养本科生的应用与创新势在必行。PBL为如何提高对本科生应用与创新培养这一问题提供了一个解决问题的思路。本文以"运用PBL教学指导本科生个案分析比赛"的一次教学实验为主要内容,首先阐述了PBL教学实验的教学设计和开展过程;然后,通过访谈等方式就学习兴趣、学习效果、团队合作、应用与创新等方面对这次PBL教学的效果进行了调查和评估;最后,在上述教学实验的基础上,对如何在会计专业课程中应用PBL教学理念进行了一些探索,包括PBL教学中"问题"的形成、教师的教学方式、PBL的应用范围、学生的评估方法等。     

面向岗位创新的机械创新设计实践体系研究

创新是推动社会发展的源泉与生命。建立完善的实践教学体系，有助于激发学生的创新思维，切实培养学生的创新实践能力，为其争后的发展奠定基础，只有这样才能在竞争如此激烈的市场中立足。本文主要针对面向岗位创新的机械创新设计实践体系这一课题展开概进。     

本科生导师制对高年级学生提高实践创新能力的指导

文章从本科生导师制对高年级学生从事实践能力培养的指导方面进行分析、总结,以期对我国高校更好地实行本科生导师制,以促进学生综合素质与技能的培养和提高提供些许帮助,真正实现教书育人、教学相长的教学理念以及人才培养模式的制度创新。     

三个课堂视域下的大学生创新型人才培养

培养创新人才是教育的历史使命,加强对大学生创新意识和能力的培养有利于提高大学生的综合素质。本文探讨了三个课堂视域下大学生创新型人才的培养路径。阐述了三个课堂的内涵及其关联性,并从建立本科生导师制、建立创新教育课程体系以及构建教育网络化体系等三个方面进行了分析。     

《机械创新设计》课程考核改革探索

文章分析了目前《机械创新设计》课程考核存在的弊端,提出了一种新的考核模式:课程设计成绩(占70%)+实验成绩(占15%)+平时成绩(占15%),并提出了通过设计方案的确定和实现将课程设计、实验以及平时三个环节进行有机结合在一起的方法。实践证明该课程考核改革将理论与实践有机地结合起来,培养了同学们的创新设计能力、综合设计能力、工程实践能力,效果良好。     

培养管理类本科生经济数学创新能力的教学改革研究

经济数学是管理类本科生的专业基础课,作为必修课经济数学不仅要培养本科生的计算能力、逻辑推断能力以及数学知识的应用能力,还应注重培养数学的创新能力以提升学生的全面素质。对此,本文分析了经济数学创新能力培养中所存在的问题,提出了当前进行经济数学创新能力培养的必要性,进而探讨了管理类本科生经济数学创新能力培养的有效措施,以期经济数学创新能力的培养可以取得实效。     

地方高校工商管理类本科生优化能力培养与提升研究

在界定了地方高校工商管理类本科生优化能力及其必要性的基础上,阐述了工商管理类本科生优化能力培育内容,并提出了地方高校工商管理类本科生优化能力培养与提升的策略与建议。     

经管类专业本科生创业能力研究初探

创新驱动下的大众创业、万众创新,高校大学生是创新创业的主力军,而创业能力决定了创业的总水平和成功率。本文从创业能力的构成要素入手,对经管类专业本科生的创业能力进行了调查与分析。结果显示,尽管大学生有较强的创业意愿,学习能力较强,但实际创业动力不足,对专业知识实践运用以及创新能力有待提高。对此就培养大学生创新创业能力,在创新创业教育与专业教育有效融合过程进行了有益的尝试和探索。     

机械专业数字化设计制造能力培养的研究与探索

为适应机械领域快速发展的新形势,满足社会对掌握数字化设计制造技术人才的迫切需求,结合我校机械专业实际情况,提出了以数字化设计制造技术应用为主线,以培养学生创新能力、实践能力为目标,构建了贯穿于机械专业培养过程始终的数字化设计制造技术培养体系。     

管理类本科生就业能力构成分析及培养策略研究

随着经济全球化的推进,大学生就业难问题已经引起了社会的广泛关注。文章通过文献研究,结合现实情况构建了管理类本科生就业能力构成体系,运用调查问卷方式对管理类本科生就业能力构成体系的正确性进行验证,得到了修正后的管理类本科生就业能力构成体系,提出了管理类本科生就业能力培养策略。     

现代机械创新设计浅析

设计是开发机械产品的第一步，整个设计的构思关系到产品的质量，性能和经济效益。而创新设计就是提出新的方案，探求新的设计方法，从而提高产品的市场竞争力。机械创新设计不断为机械生产提供了简单有效的生产方法，提高劳动生产率，提高材料的利用率。     

竞赛效应驱动下的物流人才创新创业能力培养研究

传统教学模式培养的物流人才滞后于社会需求．物流服务模式的创新要求加强物流人才创新创业能力培养。笔者基于物流创新创业人才需求的多雏度分析,以全国大学生物流设计大赛为例,论证了竞赛活动聚焦效应、创新创业效应及扩散、发酵效应对创新创业能力培养的驱动,建议从完善协同培养机制、创新人才培养模式、加强双师型队伍建设等途径来加强物流人才创新创业能力培养。     

本科生导师制视域下学生校园文化活动参与机制研究

高校学生参与校园文化活动是培养人才的重要途径,也是提升学校教育教学质量的关键环节。为了更好地发挥本科生导师制在推动校园文化活动发展与进步中的积极作用,对高校本科生导师制视域下学生参与校园文化活动的影响因素进行了分析和探讨,研究建立参与机制,实现“以生为本”,培养学生创新精神和实践能力的最终目的。     

会计本科生创新人才能力素质现状分析——基于江苏高校的调研

本文通过随机抽样问卷调查和实地访谈的方式,收集会计本科生对创新型会计人才素质培养的认知与评价,从而反映出当前会计本科生创新人才培养存在的问题,并在此基础上针对江苏省高校的实际情况提出本科生创新人才培养的对策建议。     

基于团队协作模式的本科毕业设计初探

为了提高本科毕业论文的质量，培养与锻炼大学生自主学习能力、团队合作与竞争的能力，我们提出了团队协作提高本科生毕业设计的方案，并进行了探索与实践。经过实践，该方案取得了优异的成绩，学生毕业论文成绩、协作精神和创新能力均有了较大提高。这一工作具有普遍的推广价值，可供教研型大学培养体系作参考。