培养中学生自主锻炼能力的探讨

对当前我国青少年体质逐年下降,在体育锻炼中主动性严重不足的现状,通过对体育教学的剖析,从体育教学角度对培养学生体育锻炼进行了阐述,提出了学生自主锻炼意识与习惯的途径,并对培养学生良好的自主锻炼意识和习惯提出了若干可行的方法和措施。     

浅析中学体育教学中田径兴趣的培养

在中学体育教学中,田径运用时教学中的重要内容之一。田径运动能够提高学生跑、跳、投的能力,并通过科学的运动量实现学生身体素质的提高、实现中学生生长发育与器官机能的提高。中学体育的田径教学属于锻炼的范畴,其主要目的是通过田径兴趣培养帮助学生养成良好的运动习惯。现从中学体育教学现状的分析入手,对中学生田径兴趣的培养进行了简要论述。     

浅谈学生终身体育意识的培养

当前人们对健康的要求越来越大,工作节奏越来越快。培养学生终身体育意识尤为突出。在新课改也有明确的要求,在体育健康教学过程中培养学生良好的锻炼身体习惯,对促进教学,发展学生身心健康具有现实意义,因此,加强在体育与健康教育教学过程中培养学生终身体育意识具有十分重要意义。     

当代高职大学生体育活动的兴趣培养

高职院校是培养高级专业人才的场所,能否培养出社会需要的全面发展的人才,体育也是至关重要的。在国外许多国家把培养学生自我锻炼能力养成良好的体育活动习惯,以及提高环境适应能力做为体育教学的主要任务之一,在自觉主动的基础上,逐步形成以学生为主体的教育过程。培养学生对体育活动的兴趣和爱好,掌握科学锻炼身体的方法.提高体育实践能力,以具有适应未来发展需要的健康体魄。     

职业学校体育课程教学与学生体育习惯养成探析

学生体育习惯的养成对学生今后的学习、工作、生活都有着重要的影响。职业学校体育课程教学应该有目的地培养学生体育习惯养成,本文通过分析现阶段职业学校体育课程教学中对学生体育习惯养成培养存在的问题,提出了职业学校体育课程教学在培养学生体育习惯养成中的构思和展望。     

学校课外体育活动教学

通过课外体育活动教学,培养学生健康第一、终身体育的思想意识,建立和完善终身体育思想,使学生养成自觉锻炼的习惯。加强课外体育锻炼和课外体育训练的体育教育,促进学生能力的全面发展,强调个性化教育让学生充分参与课堂以外的体育教学活动中,充分发挥自己的主观能动性,养成自觉锻炼的习惯,从而获得终身的效益。     

高职体育教育应注重对大学生体育健身习惯的养成教育

体育教育的一个重要目的就是要使学生养成良好的体育锻炼习惯。高校是大学生接受在校体育教育的最后阶段,对强化大学生体育意识,培养终身体育习惯有着举足轻重的作用。因此,注重对大学生体育锻炼习惯的养成教育是终身体育得以实现的关键,也是落实素质教育的重要方面。     

刍议创新高职高专院校公体教学评价体系

教育部《全国高等学校体育课程指导刚要》确定了“健康第一”的指导思想，着重强调身体健康、心理健康和良好社会适应能力的健康观。关注学生体育学习、锻炼的过程与方法：培养学生运动兴趣，使学生选择并确立终身体育的理念；以人为本，重视学生的主体地位。一直以来传统的体育教学过分注重基础知识的学习和运动技术、技能的培养，强调的是学生的运动水平，教师的中心地位。教师怎么教，学生就怎么学，考什么内容，就学什么内容，把体育锻炼当作短期行为，只要最终考试能顺利通过便完事。教学中忽视长远效益，忽视培养学生从事体育运动的意识、兴趣、习惯和能力，忽视心理、社会两个领域素质的培养，没有把终身体育作为一种指导思想，贯彻在整个体育教学过程中。新的“健康第一“思想的提出，为重技术教学的改革提出指导性意见。这就是通过体育教学，对学生的兴趣爱好、体育锻炼习惯的养成、运动技术能力水平以及意志品质和团结协作能力等方面进行培养，使学生学会学习，学会自我锻炼，自我评价，学会科学的锻炼方法，为今后走出校门，走向“完全靠自觉行为来维系的终身体育活动”打下良好基础。     

大学生体育能力培养的几点浅见

对于大学体育教育而言,不仅仅要让学生进一步掌握体育技能技巧,更重要的是培养他们的体育能力,养成锻炼身体的习惯,从而达到提高全民身体素质的目的。基于此,本文从培养兴趣、科学锻炼方法指导、提倡自我评价等三个方面探讨了大学生体育能力培养的策略。     

对大学生体育锻炼兴趣及习惯培养的探讨

高校是培养高级专业人才的场所,能否培养出社会需要的全面发展的人才,体育也是至关重要的一方面。当前大学生在体育锻炼中主动性严重不足,然而多数学生对体育锻炼仍然具有一定的认识,但认识与具体行动尚存在一定的差距并缺乏自觉锻炼的习惯。鉴于上述原因,本文对如何培养大学生自我锻炼的兴趣与习惯,提出了一些方法、措施。     

如何上好高等院校女生体育课

通过体育教学以学生终身受益为出发点,建立和完善终身体育思想,激发女生的学习积极性,建立新的以人为本理念,以促进女学生能力的全面发展。要强调个性化教育让女学生充分参与课堂教学活动中,充分发挥女学生的主观能动性,使其成为课堂教学活动的主体。养成学生自觉锻炼的习惯,从而获得终身的效益。     

浅谈如何培养学生的体育兴趣爱好和习惯

随着新教学体制的深入发展,人们对体育教学的重视度也越来越高,它作为文化科学知识的重要组成部分,在对人才的培养方面起着十分重要的作用。在体育教学中,培养学生的体育兴趣、爱好和习惯是决定教学好坏的重要标志。兴趣是学生学习的一个基本的内在推动了,也是学生个性能力发展的一个依据和起点,在体育教育中,如何培养学生的兴趣,爱好,养成体育锻炼的习惯,对于体育教学达到教学目的,提高教学效率具有十分重要的意义。     

基于高职院校的学生终身体育意识培养

以终身体育为指导思想的学校体育教学,主要体现在——健体功能,教育功能,娱乐功能。培养学生对体育的认识能力,使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用和有关的体育知识,发挥学生的主观能动性,调动学生的运动兴趣,促进学生锻炼的积极性、自觉性。使学生自我锻炼成为自己的自主活动,身心在不知不觉中得到发展,对学生的终身体育打下良好的基础,使学生终生受益。     

初中数学课堂教学中学习习惯培养的研究

从数学学科的角度出发,结合现代教育学、心理学、数学学习论和数学教论的知识和教育教学实践,对初中数学课堂教学中学生学习习惯的培养进行了较深入的研究。希望能对初中教师在数学课堂教学中培养学生良好学习习惯予以一定的启示作用。     

高校体育中终身体育意识的培养

高校是学校体育的最后一个阶段,培养大学生终身体育思想的最关键阶段,是培养学生终身体育意识的关键环节.大学生体育锻炼的兴趣和习惯要从多方面进行激发和培养,只有使学生真正具有了体育意识,养成了终身锻炼的习惯,才能实现大学生体育和社会体育的衔接,也才能真正实现<全民健身计划纲要>提出的奋斗目标.     

高等专科学校女生体育活动情况调查与分析

当今女大学生的体育活动形式具有多样性,因此有必要适当调整体育教学内容,让学生选择自己喜欢的体育项目,养成良好的终身锻炼习惯。     

试论体育教育与学生个性培养

笔者对体育教育与学生个性培养的关系进行理论分析与实际调研,认为体育作为人类文化的重要内容以及教育的重要组成部分,对培养全面发展的人才有重要作用,在体育教育中不仅仅教会学生终生锻炼身心素质的方法,而且也为培养和发展他们的健康个性创造条件。     

浅谈体育情感的导向

体育情感是人们对体育运动中表现出来的情感和体育运动中表现出来的情绪。在体育教学中体育情感的培养将对学生起着潜移默化、事半功倍的导向作用。本文主要采用文献资料、逻辑分析等方法进行研究,结果表明体育情感对学生意志品质、习惯培养及成功教育均具有导向作用,同时对学生的智育、品德、个性发展也起到良好的促进作用。     

论高校体育改革的重点

高校体育的改革是体育教学的关键,高校的学生思想活跃、兴趣多样、学生的个性明显。改革从思想素质、锻炼习惯、个性培养三个方面论述提出了自己的创新。     

快乐体育在职校体育教学中的践行分析

在现行的体育教学中,在使广大学生的身体得到锻炼的同时,学生肯定也希望得到相应的乐趣体验和精神陶冶,可见"快乐体育教学"无论是在本科院校或者职业学校中都是能够得到发展的,无论是哪一种教育模式,培养终身的体育能力和健身习惯都是我们可以践行的快乐体育教学。